Préparation aux épreuves du DELF Scolaire

Préparation aux épreuves du DELF Scolaire
Ces notes préliminaires sont d'une grande importance parce
qu'elles permettent de faire le point sur la composition de l'épreuve
du DELF et sur les remarques que chaque candidat notera sur un
bloc-notes pour y revenir ultérieurement.
1. Distinguer les quatre activités langagières :
a. La compréhension de l'oral
b. La compréhension de l'écrit
c. La production de l'écrit
d. La production de l'oral
Il faut distinguer entre les verbes "comprendre" et "produire».
Le premier suppose que le candidat écoute (pour la compréhension
de l'oral) ou lise (pour la compréhension de l'écrit) des textes
proposés par les examinateurs pour évaluer sa capacité à dégager
le sens du message. Quant au verbe "produire", le candidat devrait
écrire un texte et exprimer ses idées en respectant les consignes et
les contraintes du sujet à traiter.
a. La compréhension de l'oral
Le candidat doit apprendre à reconnaître les différents types de
documents sonores, à savoir :
 Un message sur un répondeur ;
 une publicité à la radio ou au téléphone ;
 une annonce dans une gare ou un aéroport ;
 une conversation entre deux personnes.
La compréhension de l’oral se déroule comme suit :
1. lecture de la consigne par la voix enregistrée ;
2. lecture rapide des questions imprimées sous forme de QCM
(questions à choix multiples) ou de questions semi-ouvertes
(qui exigent de répondre en écrivant des mots ou des chiffres)
3. première écoute du document sonore ;
4. traitement des questions pendant la pause d'une minute ;
5. seconde écoute du document sonore pour que le candidat
relève le plus grand nombre d'indices possibles pour vérifier sa
réponse.
ATTENTION ! Pour les QCM, il s'agit de cocher (⊠) la ou les bonnes réponses.
b. La compréhension de l'écrit
Il s'agit de comprendre de courts textes simples sur des sujets
concrets et courants, contenant un vocabulaire de la vie courante. Les
documents à lire sont :
 Des articles de journal, de revue, de magazine ;
 des courriels (messages électroniques) ;
 des messages écrits (notes, petits messages) ;
 des lettres manuscrites (écrites à la main) ;
 des publicités (annonces publicitaires);
 des programmes de cinéma, de télévision, d'activités
sportives ou culturelles…
Les candidats doivent se familiariser avec ces différents types d'écrits
avant l'épreuve collective notamment pour apprendre à :
1. repérer les mots-clés ;
2. relever les idées principales des paragraphes et les
distinguer des détails ou explications ;
3. identifier l’expéditeur d'une lettre, d'un message ou d'un
courriel (qui écrit), le destinataire (à qui est destiné le
message) ;
4. déterminer le cadre spatiotemporel de l'énonciation (où et
quand) en relevant des indices de lieu (adverbes ou groupes
nominaux prépositionnels) et des indices de temps (dates,
heures, saison, moment de la journée).
5. Reconnaître un texte grâce aux indices graphiques (rubrique,
chapeau, référence).
c. La production de l'écrit
Cette activité exige de la part du candidat d'écrire sur les
aspects quotidiens de son environnement (gens, lieux, travail,
études) avec des phrases simples reliées entre elles.
Il s'agit de rédiger:
 une réponse à une annonce en respectant les données de
base dans le document de départ ;
 une lettre avec une entête, une formule d'ouverture, la
définition de l'objet de la lettre, une formule de
salutation adaptée au destinataire ;
 un texte argumentatif en formulant clairement le thème,
la problématique sous forme de questions, l'idée
directrice (thème et propos) ainsi que les arguments et
les exemples à l'appui pour synthétiser et ouvrir le débat
sur d'autres questions qui y sont reliées.
Le 24 janvier 2014, les élèves des classes d’EB4,
EB5, EB6 et EB7 ont passé leur premier test de DELF
scolaire. Cette passation consistait en deux étapes : la
première est écrite et la seconde est orale, contrôlée par
une équipe de dix personnes désignées par l’IFL de Beyrouth (Institut
Français du Liban).
Par rapport à l’AEFE (Agence pour l'enseignement français à
l'étranger qui contribue au rayonnement de la langue et de la culture
françaises), partenaire de l’IFL, les résultats sont très satisfaisants.
Rappelons que le DELF (Diplôme d'Etudes en Langue
Française) est un diplôme officiel délivré par le Ministère de
l’Education nationale français, et reconnu dans le monde entier.
Valable à vie et ouvert à tous, il permet de valider le niveau linguistique
des apprenants. Il existe quatre diplômes indépendants, correspondant
chacun à un niveau linguistique : DELF A1, DELF A2, DELF B1, DELF
B2.