07 CE2 T1.5 Le lion dans la neige

ère
Grammaire 1 période
texte n°5
T1.5
CE2
1. Lecture-compréhension
Le lion dans la neige
Lion marcha, marcha… Au coucher du soleil, la jungle était déjà loin. Sur les
sombres collines, il faisait frais. Lion n’avait plus chaud, mais il était très fatigué. Il
s’allongea et s’endormit aussitôt.
Lorsque Lion s’éveilla, il grelottait de froid. Il était recouvert d’une douce
couverture blanche. Seul le bout de sa queue dépassait.
Lion se leva et se secoua. Il prit une poignée de la chose douce, blanche et
fraîche. Avait-elle une odeur ? Il la sentit… elle n’avait pas d’odeur. Avait-elle un
goût particulier ? Il la goûta… elle n’avait pas de goût.
Lion fit quelques pas. Ses empreintes le suivaient. Puis il se mit à courir. Il voulut
s’arrêter mais, glissa et voltigea.
d’après David Mc Phail « Un lion dans la neige »
Folio Benjamin – Gallimard
•
Lecture et compréhension de l’histoire :
De quel endroit le lion est-il parti ? Où se trouve-t-il ? De quoi est-il recouvert à
son réveil ? Est-ce habituel de parler d’un lion dans la neige ?
2. Activités sur le texte
• Par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage de l’histoire ? Un
narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
• Trouve les indicateurs de temps et ceux d’espace.
• Trouve ce que désignent ou remplacent les mots soulignés.
3. Transpose ce texte :
• au présent.
Le lion dans la neige
Lion marcha, marcha… Au coucher du soleil, la jungle était déjà loin. Sur les
sombres collines, il faisait frais. Lion n’avait plus chaud, mais il était très fatigué. Il
s’allongea et s’endormit aussitôt.
Lorsque Lion s’éveilla, il grelottait de froid. Il était recouvert d’une douce
couverture blanche. Seul le bout de sa queue dépassait.
Lion se leva et se secoua. Il prit une poignée de la chose douce, blanche et
fraîche. Avait-elle une odeur ? Il la sentit… elle n’avait pas d’odeur. Avait-elle un
goût particulier ? Il la goûta… elle n’avait pas de goût.
Lion fit quelques pas. Ses empreintes le suivaient. Puis il se mit à courir. Il voulut
s’arrêter mais, glissa et voltigea.
4. Activités sur les phrases du texte
• Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants :
s’endort – sur la colline – au coucher du soleil - Lion
•
•
•
Relève toutes les phrases interrogatives et reformule-les autrement.
Relève les phrases négatives et transforme-les en phrases affirmatives.
Dans les phrases suivantes, souligne le verbe, écris son infinitif, entoure en
bleu le sujet puis en vert le(s) complément(s) circonstanciel(s) :
Le lion a chaud sur les collines.
A son réveil, le lion grelotte de froid.
Il prend une poignée de la chose douce.
Lion fait quelques pas.
Il glisse.
5. Activités sur les groupes nominaux
• Dans les groupes de mots suivants, indique la nature de chaque mot :
les sombres collines – un vieux lion très fatigué – une douce couverture blanche –
un goût particulier – une empreinte profonde
•
Récris chaque GN en enlevant ce qui n’est pas indispensable.
6. Vocabulaire
• Trouve le contraire de chaque mot :
le coucher (du soleil) – sombre – chaud – s’endormir – recouvert – s’arrêter