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2017-2018

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TABLE DES MATIÈRES
ACCUEIL ET RENSEIGNEMENTS 2
Introduction 3
Mission 3
Programmes cliniques et services 4
Cadre de la pratique professionnelle des psychologues et neuropsychologues 4
PROGRAMME D’INTERNAT 5
La structure 5
Responsables de la formation et de la supervision clinique 5
Mission et valeurs fondamentales spécifiques 6
Objectifs 6
PRESENTATION DES VOLETS OFFERTS 8
Volet 1 • psychologie de la réadaptation enfant et adolescent 8
Volet 2 • psychologie de la réadaptation adulte 9
Volet 3 • neuropsychologie de la réadaptation enfant et adolescent 10
Volet 4 • neuropsychologie de la réadaptation adulte 11
CHEMINEMENT ET ENCADREMENT DE L’INTERNE 12
Calendrier et horaire des activités 12
Encadrement et supervision 12
Combinaisons (majeure / mineure) 12
Activités de recherche 13
Aménagement et ressources 13
ADMISSION ET INSCRIPTION 14
Critères d’admission 14
Acheminement des dossiers 14
PROFESSEURS DE CLINIQUE DE L’IRDPQ 15
Volet 1 : psychologie de la réadaptation enfant et adolescent 15
Volet 2 : psychologie de la réadaptation adulte 15
Volet 3 : neuropsychologie de la réadaptation enfant et adolescent 16
Volet 4 : neuropsychologie de la réadaptation adulte 17
NOS COORDONNEES 21
TABLEAU DES PLACES DISPONIBLES (2017-2018) 22

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ACCUEIL ET RENSEIGNEMENTS
Nous sommes heureux d’offrir aux étudiants de doctorat en psychologie le nouveau programme
d’internat en psychologie et neuropsychologie de l’Institut de réadaptation en déficience
physique de Québec (IRDPQ). Ce programme a été élaboré conjointement par les professeurs
de clinique en psychologie et neuropsychologie, le regroupement professionnel des
psychologues et neuropsychologues de l’IRDPQ et la coordination de l’enseignement.
Ce document a pour but de permettre aux étudiants en psychologie et neuropsychologie de faire
un choix éclairé pour leurs stages d’internat parmi divers programmes de réadaptation dans les
domaines de la psychologie et de la neuropsychologie. Les différents volets de stages cliniques
offerts permettront aux futurs psychologues de faire des apprentissages auprès d’une clientèle
diversifiée (enfant, adulte ou aînée) pouvant avoir des déficiences motrices ou cognitives
d’intensité très variable.
La présentation de ce programme a été possible grâce au dynamisme et à l’implication indéfectible des
professionnels en psychologie et neuropsychologie œuvrant dans la supervision et l’encadrement des
étudiants en psychologie.
Isabelle Potvin, D. Psy.
Responsable de secteur Déficience Physique (DP)- Enseignement en psychologie et neuropsychologie
Regroupement professionnel des psychologues de l’IRDPQ
Programme disponible en ligne
www.irdpq.qc.ca

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Introduction
L’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec est issu de la fusion, en octobre 1996,
des quatre centres de réadaptation en déficience physique de la région de Québec : le Centre
Cardinal-Villeneuve (déficience motrice enfant/adolescent), le Centre Dominique-Tremblay,
anciennement nommé Institut des sourds de Charlesbourg (déficience auditive
enfant/adulte/aîné), le Centre François-Charon (déficience motrice adulte) et le Centre Louis-
Hébert (déficience visuelle enfant/adulte/aîné).
L’IRDPQ est un établissement public appartenant à la catégorie «centre de réadaptation en
déficience physique» selon la Loi sur les services de santé et les services sociaux. Il est affilié à
l’Université Laval et désigné, depuis 1995, «institut universitaire de réadaptation et d’intégration
sociale des personnes ayant des déficiences physiques», en vertu de l’article 90 de la Loi 120.
L’IRDPQ a des engagements envers les usagers de par son Code d’éthique du personnel et sa
Charte des droits de l’usager et s’assure de leur application par les employés et les stagiaires dans
le respect des valeurs démocratiques, de l’ordre public et du bien-être général des usagers;
compte tenu en particulier de certaines sources législatives (Article 233 de la Loi sur les services de santé et
les services sociaux)., du statut et de la mission de l’institut, de ses valeurs fondamentales au regard des
usagers et des ressources disponibles.
Mission
La mission de l’IRDPQ consiste à offrir des services d’adaptation, de réadaptation et de soutien à l’intégration
sociale aux enfants, adultes et aînés qui ont des incapacités et qui vivent des situations de handicap en raison
de leur déficience auditive, motrice, neurologique, visuelle, de la parole ou du langage, de même que des
services d’accompagnement et de soutien à l’entourage. Cette mission de service à la clientèle est assurée par
un ensemble de programmes cliniques spécialisés.
L’IRDPQ est reconnu pour ses expertises de pointe, son organisation clinique par programmes ainsi que ses
activités d’évaluation, d’enseignement, de formation, de recherche et d’évaluation. L’institution s’est donc
dotée d’une infrastructure spécifique pour appuyer et soutenir ses professionnels œuvrant dans ces divers
domaines d’activités. Par conséquent, des psychologues et des neuropsychologues reconnus comme
professeurs de clinique sont mandatés, libérés et supportés par l’institution afin qu’ils puissent dispenser des
activités d’enseignement et de supervision cliniques de 3e cycle en psychologie, practica et internat
(psychologie et neuropsychologie).
En 2012, l’IRDPQ célébrait ses quinze ans de réalisations comme institut universitaire dans divers secteurs
avec des retombées locales, régionales, provinciales, nationales et internationales, tels que : la formation
réseau (formations sur mesure, stages en cours d’emploi), l’enseignement (niveaux collégial et universitaire),
l’évaluation de programmes (évaluation continue, nouvelles technologies et modes d’intervention, agrément,
etc.) et la recherche (Comité d’éthique de la recherche, CIRRIS, etc.).

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Programmes cliniques et services
Nos programmes cliniques ont pour but d’aider la personne (enfant/adulte/aînée) à développer au
maximum son potentiel en vue de favoriser son maintien dans le milieu et sa participation sociale.
Nos interventions sont réalisées par des équipes interdisciplinaires regroupant des professionnels
(éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, physiothérapeutes, travailleurs sociaux, psychologues,
neuropsychologues, etc.), des techniciens, des médecins et des équipes de soutien spécialisées.
Les programmes se répartissent en deux grandes catégories de services à la clientèle, soit :
La répartition précise des unités administratives est retrouvée dans l’organigramme de
l’établissement à la fin du document.
Cadre de la pratique professionnelle des psychologues et neuropsychologues
L’IRDPQ offre ses services sur la base d’une structure organisationnelle par programme clientèle et non par
«services professionnels». Les services à la clientèle sont assurés par des équipes interdisciplinaires
encadrées, entre autres, par des coordonnateurs cliniques. Le mandat du professionnel au sein d’un
programme clientèle est d’assurer et de développer l’expertise dans son champ de compétence (consultation,
évaluation et traitement). Pour l’accompagner dans cette démarche, les professionnels d’une même discipline
forment un regroupement professionnel, lequel est encadré par une politique de soutien à la vie
professionnelle.
Un conseiller professionnel anime les activités disciplinaires de chaque regroupement. Il est désigné par la
direction de l’enseignement et du soutien scientifique. Les mandats du regroupement professionnel sont le
développement de la vie professionnelle (i.e. maintien des connaissances et des compétences reconnues et
novatrices de la profession, et ce, dans le respect des normes de pratique) et le soutien aux activités
d’enseignement et de formation. Pour ce dernier volet, de concert avec le coordonnateur de l’enseignement,
les chefs de programme et les professeurs de clinique, le responsable de secteur (DP) à l’enseignement
s’assure de la promotion des activités d’enseignement, de l’accueil et des infrastructures nécessaires au
stagiaire (local, mobilier, documentation, etc.), de l’actualisation des stages dans l’institution et du maintien
des standards de pratique reconnus par la communauté universitaire (OPQ, CPA-SCP, etc.).
Les services à la clientèle des
enfants et des adolescents
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Les services à la clientèle des
adultes et des aînés
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