GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est une phrase. Comprendre ce qu’est une proposition indépendante.
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GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est une phrase. Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Écrire une phrase. CM1 Écrire des phrases. CM2 Écrire un texte de 2 paragraphes. GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est une proposition indépendante. Découverte Implicite Institutionnalisati on Explicite Réinvestissement. Transfert. CE2 Écrire une phrase. CM1 Écrire des phrases. CM2 Écrire un texte de 2 paragraphes. GRAMMAIRE Comprendre comment transformer plusieurs proposition indépendantes en 1 proposition indépendante. Découverte Implicite Institutionnalisati on Explicite Réinvestissement. Transfert. CE2 Transformation Transformation CM1 CM2 Transformation GRAMMAIRE Comprendre le rôle d’une conjonction de coordination. Découverte Implicite Institutionnalisati on Explicite Réinvestissement. Transfert. CE2 CM1 CM2 Transformation La phrase La fonction Période 1 La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Relier des phrases entre elles. Cm1/cm2 Programmations Jacky, Sensive GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est une phrase « nominale ». Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Titre, légende. Transformation CM1 Analyse CM2 Production écrite. GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un verbe. Cf passé composé puis temps composés Découverte CE2 Implicite Explicite Passé composé CM1 Institutionnalisation X Transfert. X Passé composé CM2 Réinvestissement. X Présent passif Écriture au passé composé Temps composés GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est le sujet d’un verbe. Découverte CE2 CM1 Implicite Accords sujet verbe Explicite Institutionnalisation Transfert. x X Verbe –ent CM2 Accords sujet verbe Accords sujet verbe La phrase La fonction Période 1 Réinvestissement. La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un nom. Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Transformation en genre X X CM1 Noms propres avec déterminants. Transformation en genre X X Production écrite CM2 Transformation en genre et en nombre Noms propres avec déterminants Production écrite GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un déterminant Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation CE2 Transformation en genre X X CM1 Noms propres avec déterminants. Transformation en genre X X CM2 Transformation en genre et en nombre Réinvestissement. Transfert. Production écrite Noms propres avec déterminants Production écrite GRAMMAIRE Utiliser, distinguer différents types de déterminants. Découverte Implicite CE2 X X CM1 X X Explicite Institutionnalisation Tri Réinvestissement. Transfert. Emploi à bon escient des déterminants appris CM2 Catégorisation GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître différents types de déterminants : l’article Découverte Implicite CE2 Articles définis, indéfinis CM1 Articles contractés Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. X Articles définis, indéfinis X Emploi à bon escient CM2 Articles La contractés phrase La fonction Période 1 La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître différents types de déterminants : le déterminant démonstratif. Découverte Implicite CE2 X X CM1 X X Ces ; ses Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Tri Emploi à bon escient des déterminants appris Catégorisation Ces ; ses CM2 GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître différents types de déterminants : le déterminant possessif Découverte Implicite CE2 X X CM1 X X Ces ; ses Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Tri Emploi à bon escient des déterminants appris Catégorisation Ces ; ses CM2 GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître différents types de déterminants : le déterminant interrogatif Découverte Implicite CE2 X X CM1 X /Quel/ X Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Tri Emploi à bon escient des déterminants appris Catégorisation /Quel/ CM2 GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître différents types de déterminants : le déterminant indéfini Découverte CE2 CM1 CM2 Implicite X Explicite Institutionnalisation Transfert. X X /Aucun / /Tout/ X Tri Emploi à bon escient des déterminants appris Catégorisation La phrase La fonction Période 1 Réinvestissement. La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un adjectif qualificatif. Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation Accords épithète Transfert. X Accords attribut CM1 Réinvestissement. Accords épithète Description CM2 Accords attribut GRAMMAIRE Comprendre la fonction épithète de l’adjectif qualificatif. Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Accords épithète Transformation genre/nombre CM1 Transformation genre-nombre Transformation Attribut- Épithète Description CM2 Transformation genre et nombre GRAMMAIRE Comprendre la fonction attribut de l’adjectif qualificatif. Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation CE2 Accords épithète Transformation genre/nombre CM1 Transformation Attribut- Épithète Transformation genre-nombre CM2 Transformation Attribut- Épithète Transformation genre et nombre Réinvestissement. Transfert. Description GRAMMAIRE Comprendre la fonction attribut Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Manipulation des verbes d’état et accord de l’attribut. CM1 CM2 Manipulation avec le verbe être La phrase X La fonction Période 2 La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Distinguer les différentes façons de compléter un nom. Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Compléter par un adj. qual. CE2 Transformation : compléter par un adj. Qual/ CM1 compléter par une prop. Relative/Compléter par un autre nom Transformation : compléter par un adj. Qual/compléter par une prop. Relative/Compléter par un autre nom CM2 GRAMMAIRE Comprendre la composition d’un groupe nominal complément du nom : la préposition Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Utilisation de la préposition Reconnaissance du nom et dans le GN complément du nom des natures CM1 connues (Dét, nom) Utilisation de la préposition CM2 Reconnaissance de la préposition. GRAMMAIRE Comprendre la composition d’une proposition complément du nom : le pronom relatif Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Utilisation du pronom relatif Reconnaissance du nom et dans la proposition relative des natures CM1 connues (verbe, D, N, adj. Qual. ) Utilisation du pronom relatif CM2 /Lequel/ : orthographe Reconnaissance du pronom relatif GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est une proposition relative. Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Utilisation de la proposition relative ; suppression Reconnaissance du nom et dans le GN complément du nom des natures CM1 connues (Dét, nom) Utilisation du pronom relatif CM2 /Lequel/ : orthographe Période 2 Analyse des éléments de la proposiGRAMMAIRE –CONJUGAISON La phrase tion relative. Programmations Cm1/cm2 La fonction Jacky, Sensive La nature GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un complément. Découverte Implicite CE2 Compléter un verbe, une phrase. CM1 Poser des questions pour catégoriser les compléments. Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Tri des différents rôles du complément : supprimable ou pas, déplaçable ou pas. Écrire une phrase riche. Enrichir une phrase. Réduire une phrase. Reconnaissance du complément. CM2 GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un complément circonstanciel. Découverte Implicite CE2 Compléter par un cc CM1 Poser des questions : où, quand, comment, pourquoi, à cause de quoi ...pour catégoriser les compléments. Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Tri des différents rôles du complément : supprimable ou pas, déplaçable ou pas. Reconnaissance des compléments circonstanciels. Écrire une phrase riche. Enrichir une phrase. Réduire une phrase. CM2 GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un complément d’objet direct. Découverte Implicite CE2 Compléter par un COD. Poser des questions : avec que CM1 CM2 Explicite Institutionnalisation Tri des différents rôles du complément : supprimable ou pas, déplaçable ou pas. Transformation actif/passif Poser des questions : avec que pour catégoriser. Réinvestissement. Transfert. Écrire une phrase riche. Enrichir une phrase. Réduire une phrase. Reconnaissance du COD GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est le sujet d’un verbe : cc en tête de phrase. Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation CE2 Le groupe sujet n’est pas forcément au début. CM1 Transformer pour que le sujet ou le cc soit au début, au milieu, à la fin de pla phrase. CM2 Période 2 Réinvestissement. Transfert. Reconnaissance du cc en début de GRAMMAIRE –CONJUGAISON La phrase phrase. Programmations Cm1/cm2 Sujet inversé La fonction Jacky, Sensive La nature GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un complément d’objet indirect. Découverte Implicite CE2 Compléter par un COI. Poser des questions à qui ? À quoi ? De qui ? De quoi ? CM1 CM2 Poser des questions : pour catégoriser. Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Tri des différents rôles du complément : supprimable ou pas, déplaçable ou pas. Écrire une phrase riche. Enrichir une phrase. Réduire une phrase. Reconnaissance du COI GRAMMAIRE Transformer une phrase à la voix active en une phrase à la forme passive. Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Lecture Oralement CM1 CM2 Écrit S-V-COD// S-V passifC.d’agent GRAMMAIRE Distinguer la fonction attribut de celle de COD. Découverte Implicite Tri d’attribut ; de COD Catégoriser Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 CM1 CM2 Manipulation avec le verbe être ; le verbe d’état X X La phrase La fonction Période 2 La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Transformer une phrase à la voix active en une phrase à la forme passive. Découverte CE2 Lecture Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Oralement CM1 Ecrit S-V-COD// S-V passifC.d’agent CM2 GRAMMAIRE Percevoir le lien entre les fonctions des groupes de chacune de ces phrases. Sujet-verbe-COD //Sujet-Verbe-Complément d’agent. Découverte CE2 Lecture Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Oralement CM1 Ecrit S-V-COD//SV passif-C. d’agent CM2 GRAMMAIRE Reconnaître le verbe d’une phrase passive. Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. x CM1 x Accord participe passé CM2 x Passé passif GRAMMAIRE Analyser la composition d’un complément d’agent : préposition par Découverte CE2 Implicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. x CM1 x CM2 x Période 3 Explicite Différencier le complément d’aLa phrase gent du cc lieu La fonction La nature Transformer en phrase GRAMMAIRE –CONJUGAISON à la forme active. Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Savoir ce qu’est une préposition . Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. X Donner du sens X Utiliser catégoriser CM1 X X LIEN COI ; CC CM2 Emploi de la bonne préposition GRAMMAIRE Distinguer le complément d’agent d’un complément circonstanciel de lieu. Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Sens CM1 CM2 Tri Catégorisation X La phrase La fonction Période 3 La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un pronom. Découverte Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Transformation CE2 CM1 Implicite Lecture Transformation CM2 X Utilisation ; lecture GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un pronom personnel. Découverte Implicite CE2 CM1 Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Transformation Lecture Conjugaison Transformation CM2 GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un pronom relatif . Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Lecture CM1 X CM2 X X CF Comprendre la composition d’une proposition complément du nom : le pronom relatif GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un sujet : pronom personnel . Découverte CE2 Implicite Explicite Institutionnalisation X X La phrase La fonction Période 3 Transfert. X CM1 CM2 Réinvestissement. La nature X GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive X GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un pronom possessif. Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Emploi Lecture Manipulation CE2 Transformation Tri Écriture CM1 Dans la production écrite Catégorisation-écriture X CM2 GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un pronom démonstratif Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. Emploi Lecture Manipulation CE2 Emploi Transformation Tri Écriture CM1 Dans la production écrite Catégorisation-écriture X CM2 GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un pronom négatif Découverte CE2 CM1 CM2 Implicite Explicite Institutionnalisation Transfert. Emploi Lecture Manipulation Emploi Transformation Tri Écriture Phrase négative Dans la production écrite Catégorisation-écriture X La phrase La fonction Période 4 Réinvestissement. La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un pronom interrogatif. Découverte CE2 Implicite Institutionnalisation Explicite Emploi Transformation Tri Écriture Catégorisation-écriture X CM2 Transfert. X Phrase interrogative Emploi Lecture Manipulation CM1 Réinvestissement. Dans la production écrite Catégorisation-écriture X Dans la production écrite GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est un pronom exclamatif. Découverte CE2 Implicite Institutionnalisation Explicite X Phrase exclamative. Emploi Lecture Manipulation CM1 CM2 Emploi Transformation Tri Écriture Catégorisation-écriture X Dans la production écrite Catégorisation-écriture X La phrase La fonction Période 4 Réinvestissement. La nature Dans la production écrite GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive Transfert. GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est le sujet d’un verbe dans une phrase interrogative. Découverte CE2 Implicite x CM1 Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. x x x x CM2 x x GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est le sujet d’un verbe dans une phrase exclamative. Découverte CE2 Implicite x CM1 Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. x x x x CM2 x x GRAMMAIRE Comprendre que la phrase injonctive n’a pas de sujet. Cf impératif présent. Découverte CE2 CM1 CM2 x Implicite Explicite Institutionnalisation Transfert. x x x x x La phrase La fonction Période 4 Réinvestissement. La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un adverbe. Découverte Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. X Emploi Contraire CE2 X Tri –Catégorisation CM1 CM2 x Utilisation x x GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément circonstanciel : adverbe. Découverte CE2 Utilisation CM1 Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. Emploi Tri CM2 Catégorisation Emploi dans la production écrite. . x x Cf complément circonstanciel GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un adverbe de négation. Découverte CE2 Utilisation CM1 Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. Emploi Tri Catégorisation CM2 x Emploi dans la production écrite. x GRAMMAIRE Comprendre ce qu’est une phrase négative : adverbe de négation. Découverte CE2 CM1 CM2 Implicite x Institutionnalisation Explicite Transfert. x x La phrase La fonction Période 5 Réinvestissement. La nature x Emploi dans la production écrite. GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément : pronom personnel . Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Lecture Emploi CM1 Emploi-transformation – utilisation CM2 x Lecture-production écrite x GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément d’objet direct : pronom personnel . Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Lecture Emploi CM1 Emploi-transformation – utilisation CM2 x Lecture-production écrite x GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément d’objet indirect : pronom personnel . Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Lecture Emploi CM1 Emploi-transformation – utilisation CM2 x Lecture-production écrite x GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément circonstanciel : pronom personnel . Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 Lecture Emploi CM1 CM2 Emploi-transformation – utilisation Lecture-production écrite x La phrase La fonction Période 4 La nature x GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément : proposition subordonnée. Découverte CE2 Implicite Institutionnalisati on Explicite Réinvestissement. Transfert. x CM1 x x CM2 x x GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître une proposition subordonnée (une proposition principale) . Découverte CE2 x Implicite Institutionnalisati on Explicite Réinvestissement. Transfert. x CM1 x x CM2 x x GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître une proposition subordonnée (une proposition principale) . Découverte CE2 CM1 CM2 x Implicite Institutionnalisati on Explicite Transfert. x x x x La phrase La fonction Période 5 Réinvestissement. La nature x GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément : proposition subordonnée. Découverte CE2 x CM1 Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. x x x CM2 x x GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément d’objet direct : proposition subordonnée. Découverte CE2 x CM1 Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. x x CM2 x x x GRAMMAIRE Analyser la fonction des éléments d’une proposition subordonnée (conjonctive cod) Découverte CE2 x CM1 Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. x x CM2 x x x GRAMMAIRE Analyser la nature des éléments d’une proposition subordonnée conjonctive que conjonction Découverte Implicite Explicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. CE2 CM1 CM2 x x x x x La phrase La fonction Période 5 La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive GRAMMAIRE Utiliser, reconnaître un complément circonstanciel : proposition subordonnée. Découverte CE2 x CM1 Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. x x CM2 x x x GRAMMAIRE Analyser la fonction des éléments d’une proposition subordonnée (conjonctive-cc) Découverte CE2 x CM1 Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. x x x CM2 x x GRAMMAIRE Analyser la nature des éléments d’une proposition subordonnée conjonctive conjonctions Découverte CE2 x CM1 Implicite Institutionnalisation Explicite Réinvestissement. Transfert. x x CM2 x x x GRAMMAIRE Analyser la nature des éléments d’une proposition subordonnée conjonctive conjonctions (si : cf présent du conditionnel) Découverte CE2 CM1 CM2 x Implicite Institutionnalisation Réinvestissement. Transfert. x x x La phrase x La fonction Période 5 Explicite La nature x GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive CONJUGAISON Passé Présent Présent Imparfait simple du Futur de Passé Impératif Futur Plus que de de de condi- présent antérieur parfait l’indicatif composé l’indicatif l’indicatif l’indicatif tionnel Verbes du 1° groupe ce2 ce2 ce2 ce2 Cm1 Tu-il-ils cm1 cm2 ce2 cm1 cm1 Cm1 Tu-il-ils cm1 cm2 cm2 cm2 cm2 ce2 cm1 cm1 cm2 cm2 cm1 cm2 cm2 Ce2 être-aller-faire-direavoir ce2 ce2 cm1 Êtrealleravoir cm1 verbes du 2° groupe .- pouvoir- vouloir Cm1 cm1 + partir, ce2 Cm1 Cm2 cm1 Tu-il-ils + partir, cm2 prendre cm1 ce2 cm2 Venirpartir prendre cm2 cm2 Ce2 venir- prendre voir- partir cm2 cm2 cm2 Cm1 Tu-il-ils cm2 cm2 Cm1 Tu-il-ils cm2 cm2 Périodes cm2 1 1 2 2 3 4 4 5 5 Périodes cm1 1 2 3 3 4 5 4 5 5 Périodes ce2 1 2 3 4 5+ Présent de l’indicatif Démarche Emploi oral-emploi écrit-manipulation-constitution d’exemples analogiques-tri-catégorisationinstitutionnalisation-entraînement-réinvestissement et transfert dans la langue orale et écrite La phrase La fonction La nature GRAMMAIRE –CONJUGAISON Programmations Cm1/cm2 Jacky, Sensive
