PROGRESSION SCIENCES CYCLE 3 Progression élaborée en

PROGRESSION SCIENCES CYCLE 3
Progression élaborée en journée de formation par Sandrine Viard, Adeline Chaptinel, Corinne Minel et Pascal Descamps
CE2
CM1 ou CM année A
CM2 ou CM année B
LE CIEL ET LA TERRE
Le mouvement de la Terre et des planètes
autour du Soleil :
 Utilisation de la boussole
 Ombres et lumière
 Rotation de la Terre
Durée du jour et son changement au cours
des saisons :
 Révolution de la Terre autour
du Soleil
 Inclinaison de l’axe des pôles
 Les saisons
Le mouvement de la Lune autour de la
Terre :
 Les phases de la Lune
 Les éclipses
LA MATIERE
L’eau : une ressource
 Les états
 Les changements d’état
 Le cycle de l’eau
(évaporation, condensation,
d’où vient l’eau des nuages ?)
 Le maintien de sa qualité
pours ses utilisations (qu’estce qui salit l’eau ? une eau
limpide est-elle pure ?)
Mélanges et solutions :
L’air et les pollutions de l’air :
 Que devient ce qu’on mélange
 L’air est-il une matière
à l’eau ?
comme les autres ?
 Solution, suspension,
 Pollutions de l’air
miscible, non miscible
 Effet de serre
 Comment retirer des produits
qui sont dans l’eau ?
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CM1 ou CM année A
CM2 ou CM année B
L’ENERGIE
Exemples simples de sources d’énergie
(fossile ou renouvelable)
 Où est cachée l’énergie ?
 A quoi servent les éoliennes ?
 Construire un chauffe-eau
solaire
Besoins en énergie, consommation et
économies :
 Que signifie « être éco
Citoyen » (gestes
responsables)
 Quels sont nos besoins en
énergie ?
UNITE ET DIVERSITE DU VIVANT
Présentation de la biodiversité :
 Différences et points
communs
 Classement des êtres vivants
 Etude de milieu (forêt, mare)
 Sortie nature (tableau
V.A.C.H.S du CIN de Boultaux-Bois)
Classification du vivant :
 Emboîtements
 Arbre phylogénétique
FONCTIONNEMENT DU VIVANT
Les stades du développement d’un être
vivant végétal ou animal.
 Plantations (croissance, taille,
masse, cycle de vie : graine,
plante, fleur, fruit)
 Elevage (naissance,
croissance, vieillissement,
mort)
Les conditions de développement des
végétaux :
 faire varier les conditions de
développement
Les conditions de développement des
animaux.
Les modes de reproduction des êtres
vivant :
 reproduction des oiseaux.
 Reproduction des
mammifères
 Reproduction du papillon
 Rôles du mâle et de la femelle
 Ovipare/vivipare
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CM1 ou CM année A
CM2 ou CM année B
FONCTIONNEMENT DU CORPS HUMAIN ET LA SANTE
Fonctionnement du corps humain :
1° approche des fonctions de nutrition :
Digestion, respiration, circulation sanguine
 Mouvements corporels
 Où vont les aliments que nous
 Muscles, os, articulations
mangeons ?
(Lecture de radios, modélisation
avec des mécanos)
 Comment et pourquoi les aliments
Hygiène et santé :
se transforment-ils ?
 Actions bénéfiques ou nocives
 Que se passe-t-il dans nos
de nos comportements : Sommeil
poumons ?
 Comment le sang circule-il ?
 À quoi sert la circulation du sang ?
Hygiène et santé :
 Actions bénéfiques ou nocives de
nos comportements : Alimentation
Reproduction de l’homme et éducation à la
sexualité
Hygiène et santé :
Actions bénéfiques ou nocives de nos
comportements :
 Sport
 Alcool
 Tabac
LES ETRES VIVANTS DANS LEUR ENVIRONNEMENT
Places et rôles des êtres vivants, notions de Évolution d’un environnement géré par
chaînes alimentaires.
l’homme : la forêt ; importance de la
 Quels sont les régimes alimentaires biodiversité :
des animaux ?
 Comment vit un arbre
 Qui mange qui ? Qui mange quoi ?
 Son rôle avec le CO2
Adaptation des êtres vivants aux conditions
du milieu
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CM2 ou CM année B
LES OBJETS TECHNIQUES
Circuits électriques alimentés par des
Leviers et balances, équilibres
piles :
 Comment faire briller une ampoule ?
 Est-ce que le courant passe ?
 Différents circuits
 Règles de sécurité
 Dangers de l’électricité
Objets mécaniques, transmissions de
mouvement
 Comment transformer un
mouvement ?
 Comment transmettre des
mouvements de rotation ?
 Comment créer une grande force à
partit d’une petite ?