CRTA - ressources

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CRTA - ressources
Conseils du CRTA pour les professionnels amenés à s'occuper d'enfants souffrant de troubles de l'apprentissage.
conseils et outils
Prise en charge d'enfants dyslexiques
Prise en charge d'enfants dysphasiques
Signes d'alerte - langage oral et langage écrit
bibliographie
Ouvrages conseillés par le CRTA et la SRTA
logiciels
Exemples d'outils informatiques pour compenser des troubles de l'apprentissage
Guide d'apprentissage pour l'utilisation du logiciel PDF Xchange Viewer
formations du centre référent des troubles de l'apprentissage
Liste des logiciels présentés lors des journées interprofessionnelles au cours de l'année 2015
Journées Scientifiques du 4 février 2016: "L'enfant dysphasique du répérage à la prise en charge"
Journées interprofessionnelles 2015-2016 [PDF - 717Ko] : "Intervention pédagogique: la place de l'enseigant, sa posture et les outils d'adaptation"
Langage oral en maternelle
publié le 30 septembre 2016
par le Dr Marie Bru, référent médical du CRTA
contacts
centre de référent des troubles d'apprentissage (CRTA)
hôpital enfant-adolescent
1er étage
7 quai Moncousu
44093 - Nantes Cedex 1
plans d'accès
Téléphone : 02.40.08.43.09
actualités
DU Neuropsychologie de l'enfant et troubles d'apprentissage: enjeux, repères cliniques, prise en charge Du 1 septembre 2017 au 30 juin
2018
Difficultés de langage écrit : et si c'était un trouble « Dys » ? 16 novembre 2017
documents
Dyslexie-dysorthographie: bilan des données scientifiques (Inserm, 2006)
Guide de l'évolution du langage chez l'enfant
Plaquette Centre Référent des Troubles d'Apprentissage-CRTA
sites à consulter
Institut Français de l'Education-Ifé
Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (Inpes)
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le développement de l'enfant en vidéos
Les sciences de la lecture et de son apprentissage: Collège de France
Lire, comprendre, apprendre: comment soutenir le développement de compétences en lecture (CNESCO, mars 2016)
Nombres et opérations: premiers apprentissages à l'école primaire (CNESCO, novembre 2015)
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