Activité 3.Influence des ressources alimentaires sur la reproduction

Activité 3.Influence des ressources alimentaires sur la reproduction
Th.1-Chap.2-Act.3
 Présenter des données scientifiques sous forme de graphique : 7C
 Construire un schéma établissant des relations de causes à effets : 8D
Problème : La quantité de ressources alimentaires disponibles influence t-elle la reproduction des espèces ?
Evolution de la fécondité des femelles
busard au cours de 12 années de suivi.
Fécondité : nombre de jeunes par femelle
et par an.
1. Que pouvez-vous dire de la fécondité des busards ?
............................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Afin de comprendre les raisons des variations annuelles du nombre de jeunes busards, les scientifiques ont effectué
le comptage des campagnols par kilomètre carré sur plusieurs territoires abritant des busards. Les données récoltées
sont rassemblées dans le tableau suivant.
Année
Nombre de campagnols par km2
1
500
2
22 000
3
5 000
4
8000
5
10 000
6
500
7
12 000
8
15 000
9
200
10
10 000
11
12 000
12
200
Activité 3.Influence des ressources alimentaires sur la reproduction
Th.1-Chap.2-Act.3
2. Réaliser le graphique de l'évolution de la population de campagnols sur les 12 années d'études.
Choix des axes :
 axe horizontal :
 axe vertical :
Choix de l'échelle :
 axe horizontal :
 axe vertical :
3. Comparer en détail l'évolution de la fécondité des busards et celle de l'abondance de campagnols.
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
4. Proposer une hypothèse pour expliquer vos observations.
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
5. Réaliser un schéma de type "bilan" (rectangle et flèches) pour expliquer l'enchainement des
évènements qui relient les ressources alimentaires à la réussite de la reproduction sexuée.