LaPsyDé2 Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Éducation de l'Enfant -... Cassotti Mathieu

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Thème 2017 – Concours Contrat Doctoral ED261-3CH
Directeur du Laboratoire LaPsyDé : Olivier Houdé 04/04/2017
Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité 1/1
Institut de Psychologie, 71 Avenue Édouard Vaillant, F – 92774 Boulogne-Billancourt
Référence : LaPsyDé2
Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Éducation de l'Enfant - UMR 8240 (CNRS)
Directeur de Recherche : Cassotti Mathieu
[email protected]
Rôle du contexte social dans le développement de la génération d’idées créatives
La créativité a récemment été finement étudiée du point de vue des processus cognitifs intra-
individuels : par exemple, l’inhibition des automatismes habituels ou effets de fixation pour la
génération d’idées. Mais la créativité est aussi un processus qui doit s’opérer en contexte social dès
l’enfance et durant toute la vie adulte. L’influence du contexte social (par la présence de pairs d’âge
ou d’adultes) est devenue un enjeu majeur des recherches en psychologie et en neurosciences
cognitives du développement dans les domaines du raisonnement et de la prise de décision.
Toutefois, il existe peu d’études à ce jour qui ont examiné directement le rôle du contexte social dans
la génération d’idées créatives chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte. Par ailleurs, aucune étude
développementale n’a cherché à déterminer comment ces contextes sociaux modulent l’activation
des réseaux cérébraux impliqués dans la motivation et l’idéation créative. Ceci est d’autant plus
regrettable qu’une vaste littérature existe sur ce sujet en psychologie cognitive chez l’adulte attestant
d’une influence considérable des facteurs sociaux dans le domaine de la créativité. En utilisant une
approche interdisciplinaire (de la psychologie cognitive et sociale du développement aux
neurosciences cognitives) et translationnelle (du domaine de la prise de décision à la génération
d’idées créatives) l’objectif de ce thème de recherche est d’étudier le rôle du contexte social dans le
développement neurocognitif de la génération d’idées créatives de l’enfance à l’âge adulte. Dès lors,
ce thème de recherche implique d’articuler les méthodes comportementales de la psychologie
cognitive du développement et les méthodes d’imagerie cérébrales fonctionnelles (EGG haute
densité, IRMf) adaptées à l’étude de la créativité.