Proposition d'emploi du temps

Proposition d’emploi du temps
CE1
TEXTES OFFICIELS
Proposition d’organisation de l’enseignement du français
1ère et 2ème
périodes
À partir de la
3ème période
DOMAINE
DISCIPLINAIRE
Durée annuelle des
enseignements
Durée
hebdomadaire
des
enseignements
Durée
quotidienne des
enseignements
Répartition par sous-domaines
Durée des
séances
L
M
J
V
L
M
J
V
Français
360 h
10 h
2h30
Langage
oral
Écoute et compréhension
de textes *
15 mn
Échange-communication-
argumentation
Récitation
Lecture
Écriture
Lecture : compréhension
45 mn**
Écriture, copie
15 mn
Production d’écrits
30 min
Étude de la
langue
Correspondance lettres et
sons
45 mn**
Les accords d’orthographe
Vocabulaire
Grammaire
La lecture demeure un apprentissage prioritaire jusqu’à la fin du CE1 et au-delà.
Il est important de réaliser un équilibre entre les différents domaines tout en privilégiant la fin de l’apprentissage de la lecture au
cours des 2 premières périodes : révisions de sons, compréhension et production d’écrits.
Sur les périodes 1 et 2, il convient de positionner des éléments grammaticaux sans les nommer en lien avec la lecture-écriture en
privilégiant les activités de fonctionnement de la langue : compréhension, observations, transpositions, manipulations, collections.
Des séances spécifiques de production d’écrits doivent être organisées. On peut commencer par la dictée à l’adulte, mais les
élèves doivent être invités à écrire tous les jours dans les différents domaines disciplinaires.
Il faut privilégier des séances courtes avec un objectif unique et précis et éviter l’enchaînement de deux séances de français.
Des activités d’échange, de communication et d’argumentation peuvent être mises en place dans tous les domaines.
L’organisation d’ateliers, très pratiquée en maternelle, est un dispositif intéressant à mettre en œuvre sur certains temps dans le
cadre d’une différenciation pédagogique.
* dont lecture offerte
** à fractionner sur la journée.