Format Word - Cycle 3 ~ Orphéecole

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 Une séance par jour (sur 7 jours) + 1 bilan (le huitième jour)
 Une banque de problèmes à réaliser en autonomie et après le
bilan.
SEANCE 1
Activité
Objectifs
Organisation
Matériel
Durée
CALCUL MENTAL
Problèmes dictés
(multiplication,
division,
soustraction)
 Résoudre
mentalement de petits
problèmes
Individuel
• Cahier de
maths
15’
REVISION
Calcul
Problèmes écrits
(décomposition
d'un nombre en
produits)
 Résoudre des
problèmes relatifs à la
décomposition d'un
nombre sous forme de
produits
Individuel puis collectif
• Ardoise ou
cahier de
brouillon
15’
APPRENTISSAGE
Nombres
Ligne graduée
 Associer des nombres
et des repères sur une
ligne régulièrement
graduée
Recherche
Individuel
Collectif
Groupe de 2
Exercices
Individuel
Écrit
• Bandes de
papier pouvant
être découpées
• Compas
• Règle graduée
45’
SEANCE 2
Activité
Objectifs
Organisation
Matériel
Durée
CALCUL MENTAL
Table de
multiplication 3, 6,
9
 Donner des produits
ou des facteurs
Individuel
• Cahier de
maths
15’
REVISION
Calcul
Multiplication :
calcul réfléchi
 Calculer de
nouveaux produits en
prenant appui sur des
produits connus
Individuel
• Cahier de
maths
15’
Cap Maths - Unité
3
CM1
Mathématiques
7 séances

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APPRENTISSAGE
Problèmes
Groupements :
nombre de parts
 Chercher combien
de rubans d'une
certaine longueur on
peut découper dans un
ruban de longueur
donnée
Recherche
Équipe de 2 ou 3
Collectif
Exercices
Individuel
Écrit
• Cahier de
maths
• Feuille de
recherche
• 2 exemplaires
de bandes de
papier (ou de
tissu) de 75cm,
126cm, 150cm
• 2 exemplaires
de ruban de 6
cm
• Pas de
calculatrice
45’
SEANCE 3
Activité
Objectifs
Organisation
Matériel
Durée
CALCUL MENTAL
Table de
multiplication 3, 6 ,
9
 Donner des produits
ou des facteurs
Individuel
• Cahier de
maths
15’
REVISION
Géométrie
Comparer des
angles
 Trouver le plus petit
angle et le plus grand
angle parmi trois
angles, à l'œil puis avec
un calque
Individuel et collectif
• Transparent
• Calque
15’
APPRENTISSAGE
Problèmes
Groupements :
nombre de parts
 Chercher combien
de rubans d'une
certaine longueur
peuvent être découpés
dans un ruban d'une
longueur donnée
Recherche
Groupe de 2
Collectif
Individuel
Exercices
Individuel
Écrit
• Feuille de
recherche
• Cahier de
maths
• Pas de
calculatrice
45’
SEANCE 4
Activité
Objectifs
Organisation
Matériel
Durée
DICTEE DE
NOMBRES
Calcul avec
parenthèses
 Calculer
mentalement de telles
expressions
Individuel
• Cahier de
maths
15’
Cap Maths - Unité
3
CM1
Mathématiques
7 séances

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REVISION
Géométrie
Angles aigus, angles
obtus
 Trouver les angles
qui sont égaux, plus
grands qu'un angle
droit, plus petits qu'un
angle droit
Individuel et collectif
• Transparent
• Calque
15’
APPRENTISSAGE
Problèmes
Division et
groupements
 Chercher combien
de rubans d'une
certaines longueurs l'on
peut découpés das un
ruban d'une longueur
donnée
Recherche
Groupe de 2 à 3
Collectif
Exercices
Individuel
Écrit
• Feuille de
recherche
• Pas de
calculatrice
45’
SEANCE 5
Activité
Objectifs
Organisation
Matériel
Durée
CALCUL MENTAL
Problèmes dictés
(recherche d'un des
termes de la
division)
 Résoudre
mentalement de petits
problèmes
Individuel
• Cahier de
maths
15’
REVISION
Calcul
Problèmes écrits
(décomposition
d'un nombre sous
forme de produits)
 Résoudre des
problèmes relatifs à la
décomposition d'un
nombre sous forme de
produits
Individuel puis collectif
• Ardoise ou
cahier de
brouillon
15’
APPRENTISSAGE
Géométrie
Reproduction d'une
figure
 Reproduire une
figure complexe
 Analyser une figure
complexe
 Élaborer une
stratégie pour la
reproduire
Recherche
Groupe e 2
Individuel
Collectif
Exercices
Individuel
Écrit
• Transparents
• Figure A pour
la moitié de la
classe
• Figure B pour
l'autre moitié
• Feuille de
papier blanc
• Instruments de
géométrie
45’
SEANCE 6
Activité
Objectifs
Organisation
Matériel
Durée
DICTEE DE
NOMBRES
Ajout, retrait d'un
nombre inférieur à
10
 Trouver
mentalement des
sommes, des
différences et des
compléments
Individuel
• Cahier de
maths
15’
Cap Maths - Unité
3
CM1
Mathématiques
7 séances

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REVISION
Calcul
Décomposer un
nombre en produits
 Trouver le plus
possible de
décomposition d'un
nombre sous forme de
produits de 2 nombres
Individuel
• Cahier de
maths
15’
APPRENTISSAGE
Géométrie
Un angle particulier
(angle droit, droites
perpendiculaires)
 Partager une feuille
en 4 angles égaux
Recherche
Groupe de 2
Individuel
Collectif
Exercices
Individuel
Écrit
• Transparent
• Fiche agrandie
• Calque
• T équerre sur
calque
• Feuille A4
• Instruments de
géométrie
• T équerre sur
calque
45’
SEANCE 7
Activité
Objectifs
Organisation
Matériel
Durée
CALCUL MENTAL
Ajout, retrait de
dizaines ou de
centaines
 Trouver
mentalement des
sommes et des
différences
Individuel
• Cahier de
maths
15’
REVISION
Calcul
Décomposer un
nombre en
produits
 Trouver le plus
possible de
décompositions sous
forme de produits de 2
nombres
Individuel
• Cahier de
maths
15’
APPRENTISSAGE
Mesure
Unités de mesure
de contenance
 Litre, centilitre,
millilitre, décalitre
 Comparer des
contenances
 Mesurer des
contenances par
transvasements d'une
récipient d'une
contenance connue
Recherche
Groupe de 2
Collectif
Exercices
Individuel
Écrit
Pour la classe :
• Un lot de
récipients sur
lequel est
mentionnée la
contenance
• Eau colorée
• Bassine pour
évacuer les trop
plein
Par équipe :
• Feuille blanche
• Ardoise
45’
BILAN
Cap Maths - Unité
3
CM1
Mathématiques
7 séances

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Ligne graduée
 A quoi correspond une graduation ?
 Comment placer un nombre ?
Part et groupements
 Qu'a-t-on fait pendant les activités ?
 Qu'a-t-on compris ?
Reproduire une figure
 Les règles
Rappel sur les angles
 Qu'est-ce qu'un angle aigu ?
 Qu'est-ce qu'un angle obtus ?
Rappel sur les unités de contenances
 Quelles sont les unités les plus utilisées ?
Exercice 1 : Associer des nombres à des repères sur une ligne graduée régulièrement
Exercice 2 : Chercher combien de fois un nombre est contenu dans un autre
Résoudre des problèmes de groupements (recherche de parts)
Exercice 3 : Reproduire une figure composée d'un carré et d'un triangle dont les sommets sont sur
les côtés du carré
Exercice 4 : Comparer des angles et reporter un angle sur un calque pour terminer la reproduction
d'une figure
Exercice 5 : Calculer et comparer des contenances avec l'équivalence 1 l = 100 cl
Connaître les ordres de grandeurs des unités de contenance