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MASTER RATTACHE AU
DEPARTEMENT DE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
ET ERGONOMIE DE L’UFR
DE PSYCHOLOGIE
MASTER ADOSSE AU
LABORATOIRE DE
COGNITION ET
D’ERGONOMIE CLLE
(UMR5263)
MASTER ECIT-FH
ER GON OM IE COGN I TI VE ,
IN N OV ATI ON TE CHN OLOGI QUE
& F ACTEU R HU M AIN
Parcours donnant accès au titre de psychologue
20162020
Responsable du
parcours ECIT-FH :
Franck Amadieu
Contact :
amadieu@univ-tlse2.fr
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
1
Objectifs de la formation
Secteurs d’activité
Au plan professionnel, l’objectif est de former des cadres spécialistes
de l’analyse des activités et des facteurs humains en capacité de
contribuer à des projets d’évaluation, de conception et
d’amélioration des technologies en apportant les compétences en
ergonomie, en collaboration avec d’autres professionnels,
notamment les ingénieurs, informaticiens, designers.
Au plan scientifique, l’objectif est de former des spécialistes capables
de produire et de mobiliser des connaissances théoriques et
méthodologiques dans les domaines de la psychologie cognitive et
de l’ergonomie cognitive, de l’analyse des systèmes d’information
complexes, de l’analyse de situations et d’activités de travail, de
l’analyse des organisations afin d’optimiser les usages des
technologies professionnelles et tout public.
Design et Innovations
technologiques
Santé & Sécurité au travail
Les débouchés professionnels
de la formation
L'ergonome est un professionnel spécialisé dans la prise en
compte des utilisateurs, de l'usage et/ou du travail dans la
conception des produits ou des moyens de travail, y compris
organisationnels.
Aviation
Les 2 ans de master préparent aux métiers suivants :
•
•
•
•
•
•
Psychologue* / Ergonome
Consultant ergonome
Ergonome interne dans de grandes entreprises
Ergonome IHM / UX designer / Web designer
Ergonome-chercheur dans le domaine de la recherche
industrielle.
Chercheur ou Enseignant-chercheur en psychologie cognitive ou
ergonomie cognitive via la poursuite en doctorat
Organisations de travail
Secteurs d’activité :
•
•
•
•
équipes Facteurs Humains ou Ergonomie des
entreprises,
services recherche & développement,
cabinets conseil en ergonomie ou en informatique,
TPE innovantes
grandes
* Obtention du titre de psychologue - Réglementation de l’usage du titre : Article 44
de la loi n°85-772 du 25 juillet 1985
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
2
Activités métier préparées dans le master
Instruction de la demande : Analyse des besoins du client, définition des objectifs et du cadre de
l’intervention
Elaboration et choix de méthodes et moyens d’analyse des activités humaines de travail et d’usage
des technologies
Conception et évaluation de technologies et de systèmes de travail dans une approche facteurs
humains
Accompagnement des entreprises dans les phases de changement technologique et/ou
organisationnel
Elaboration et rédaction de recommandations/préconisations ergonomiques innovantes pour la
conception et/ou la transformation de systèmes techniques et de systèmes de travail
Construction d’un dispositif d’étude et de recherche pour produire des connaissances scientifiques
dans le champ du facteur humain
Compétences à l’issue de la formation
La formation combine des connaissances et compétences issues de la psychologie et de l’ergonomie
principalement mais aussi de l’ingénierie informatique, de l’ingénierie des ressources numériques
pour la pédagogie et de l’ingénierie du traitement automatique des langues.
Méthodes et techniques
Mettre
en
ergonomique
oeuvre
une
démarche
• Problématiser une demande d’un client
• Décrire et formaliser un environnement
technologique et/ou de travail du point de vue
du facteur humain
• Analyser, mettre en cohérence et synthétiser
les données issues de différentes sources
• Elaborer et argumenter des préconisations
• Elaborer des propositions sous forme
opérationnelle (ex. maquettage, spécifications
fonctionnelles)
Mettre en œuvre les préconisations et les
Connaissances pour analyser les situations
de travail et/ou d’usage des technologies
Sur le fonctionnement cognitif humain, les
organisations et les activités de travail, le
fonctionnement physiologique, le fonctionnement
social des hommes et des femmes au travail,
l’adaptation de l’environnement à l’humain.
• Conception centrées utilisateur et l’UX design
• Evaluation ergonomique par inspection, tests utilisateurs
• Observation de l’activité de travail et d’interaction avec
les IHM
• Entretiens individuels, collectifs et d’auto-confrontation
• Analyses des traces (relatives à l’entreprise et à l’activité
de travail)
Elaborer des connaissances
• Réaliser une revue de question, état de l'art
• Elaborer une problématique théorique et un dispositif
empirique de collecte, d’analyse et de traitement
quantitatif et qualitatif des données
• Formuler des propositions théoriques innovantes en vue
de la construction de nouvelles connaissances
• Communiquer les conclusions de son travail
• Valoriser et diffuser ses résultats
Conduire des projets d’innovations
technologiques et/ou organisationnelles
Collaborer avec des corps de métiers différents, animer
des équipes, gérer le temps d’un projet, préparer et animer
des réunions de travail
Master sous la mention Psychologie
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3
Une formation par la pratique avec une
spécialisation en ergonomie de l’activité ou
ergonomie IHM
Des stages
Stage de pré-professionnalisation (200 heures) auprès d’un
psychologue ou ergonome
En M2
En M1
Stage professionnalisant (500 heures minimum) - Les stages de
fin d’étude sont réalisés dans la période de mars à septembre.
Des projets
Les étudiants conduisent un projet de recherche aboutissant
à la production d’un mémoire de recherche.
En M2
En M1
Chaque étudiant en master 2 choisit un itinéraire parmi deux proposés dans
le parcours afin de se spécialiser dans un secteur de l’ergonomie
Deux itinéraires
Itinéraire
Ergonomie des situations de travail
centré sur l’analyse de systèmes de travail et
de santé
Itinéraire
Ergonomie Cognitive du Web et des documents
centré sur l’analyse de systèmes Technologiques,
Web et documentaires
Projet d’analyse du travail associé à
l’itinéraire :
Répondre à une demande d’une entreprise ou
structure publique pour analyser et améliorer des
situations de travail
Projet de conception d’une interface :
Répondre à une demande d’une entreprise ou
structure publique pour évaluer / concevoir une
interface ou système technologique
Master sous la mention Psychologie
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4
Les contenus de la formation
1ère année de Master
Sem
8
UE801
UE802
UE803
UE804
UE805
UE806
UE807
12ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
*Mémoirede
recherche
Sem
7
Analysesstatistiquesen
psychologie:
Evaluationpsychologique
approfondissements
Languevivanteou
desactivitésdetravailet
ou
Optiondisciplinaireà
Epistémologiedela
d’usage
Formationàlarecherche
Condensationet
Méthodesettechniques choisirparmilaliste
psychologiecognitiveet
ou
2
élaborationdedonnées àviséeprofessionnelle proposéeenUE804ou
del’ergonomie
Pratiquedestests
qualitatives
805
d’aptitudesappliquésau
ou
domainedutravail
L'analyseinformatisée
desdonnéestextuelles
UE701
UE702
UE703
UE704
UE705
UE706
25h-7ECTS
25h-7ECTS
25h-7ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
Activitéscognitiveset
innovations
technologiques
ou
Ergonomieetactivités
deconception
ou
Architecturecognitive,
vieillissementet
expertise
Lamêmelistequ’en
701
ou
PsychologieSociale,du
Travailetdes
Organisations
ou
Plasticitécérébraleet
adaptation
Lamêmelistequ’en
702
ou
Stratégiesdela
Connaissancesdes
Languevivanteou
Formationàlarecherche
recherche
métiersetdesterrains Optionàchoisirparmila
1
ou
professionnels
listeproposéeenUE703
Actualitésetdébatsen
Psychologie:regards
croisés
* Travail de recherche personnel de l’étudiant
Master sous la mention Psychologie
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5
Descriptif des UE du Master ECIT-FH – 1ère année
Semestre 7
UE
UE
PY1E7
01V
Libellé UE
ECTS
Vol.
horaire
7
25
7
25
Activités cognitives et innovations technologiques
Responsable : Céline Lemercier
De l'étude des modèles de l’attention en psychologie et/ou ergonomie cognitive à
l'élaboration d'une maquette permettant de pallier ses défauts
Objectifs et activités
En présentiel : L’objectif de l’enseignement est double : appréhender les grands
modèles de l’attention utilisés dans le cadre de recherche et d’études en
psychologie ergonomie cognitive. Développer en groupes un projet de conception
d’interface innovante permettant de pallier un défaut de l’attention.
A distance : appréhender les grands modèles de l’attention utilisés dans le cadre
de recherche et d’études en psychologie ergonomie cognitive. Travailler sur
l’anamnèse d’une technologie/interface (type IHM embarquée/IHM d’assistance)
ou des normes ergonomiques. Les étudiants, après avoir défini l’objet de leur étude,
feront une recherche bibliographique sur les travaux ergonomiques ayant amené à
spécifier ses caractéristiques fonctionnelles
UE
PY2E7
01V
Architecture cognitive, vieillissement et expertise
Responsable : Eric Raufaste
Objectifs
•
Comprendre comment les mécanismes cognitifs de base interagissent les
uns avec les autres pour produire une performance élevée au regard des
exigences des situations de travail
•
Comprendre les effets du vieillissement sur l’architecture cognitive et les
influences réciproques entre expérience professionnelle et vieillissement
cognitif
Contenu
L’expertise est souvent associée à la capacité de produire une performance
supérieure, en situation de travail particulièrement. L’objectif est d’exposer les
grandes conceptions de l’expertise, comment l’architecture cognitive humaine
permet d’atteindre de hauts niveaux d’efficience, et comment elle se transforme
avec l’avancée en âge. Les étudiants apprendront à faire le lien entre des
mécanismes descriptifs de la cognition et les finalités de haut niveau qu’ils servent.
Plan du cours :
•
Introduction à l’architecture cognitive
•
Nature de l’expertise :
•
Facteurs de l’expertise :
•
Architecture cognitive et acquisition d’expertise
•
Vieillissement
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
6
Semestre 7
UE
UE
PY3E7
01V
Libellé UE
Ergonomie et activités de conception
Responsable : Aline Chevalier
ECTS
Vol.
horaire
7
25
Objectifs
Aborder l’ergonomie de la conception sous des angles complémentaires, à savoir :
•
La description de la tâche et différents modèles de conception
•
L’analyse de l’activité pour la conception et dans la conception
•
La démarche de conception et des méthodes sous-jacentes
Compétences visées : Savoir se positionner en tant que psychologue ergonome /
ergonome dans un projet de conception - Comprendre et être en mesure de
conduire une étude ergonomique dans un projet de conception - Comprendre les
liens et finalités entre les différentes approches théoriques et méthodes en
conception afin de choisir la plus pertinente à la situation étudiée - Mobiliser des
connaissances sur le fonctionnement physiologique et social des hommes et des
femmes au travail - Elaborer et argumenter des préconisations de conception et/ou
de transformation de systèmes techniques et organisationnels.
Contenu
1. Conception collective : Les différentes modalités de la conception (co
conception, conception distribuée, conception participative) et les processus
sous-jacents. La conception est une tâche collective ou l’ensemble des acteurs
interagissent entre eux. Il devient nécessaire d’adopter une vision
sociocognitive de la conception.
2. Conception et créativité : La dimension cognitive de l’activité de conception
créative sera abordée en présentant des modèles issus des champs de la
psychologie et de l’ergonomie cognitives ainsi que de l’ingénierie. Les
démarches et méthodes de conception créative seront également traitées.
3. Conception
de
l’organisation
temporelle
du
travail :
La
conception/transformation d’un système horaire atypique (passage au travail
de nuit, mise en place de 2x12h, aménagement d’un 3x8, etc.) sera traitée. Elle
nécessite la mise en œuvre d’une démarche projet favorisant l’intégration de
plusieurs types de données à recueillir.
PY2SO
P7V
Psychologie du Travail et des organisations
3
25
Cette UE vise à renforcer les connaissances relatives aux phénomènes et processus
psychologiques et sociaux rendant compte du développement conjoint des
individus et des Organisations. L’approfondissement des modèles théoriques et
pratiques d’actualité et internationaux, présentés par des spécialistes du domaine
constitue un objectif pédagogique central.
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
7
Semestre 7
UE
UE
PY007
04V
Libellé UE
ECTS
Vol.
horaire
3
25
3
25
ECTS
Vol.
horaire
12
0
Formation à la recherche 1
Responsable : Nathalie Huet
Objectifs : Savoir poser une question de recherche, savoir rechercher de la
documentation scientifique et savoir réaliser une synthèse de la littérature ainsi que
des éléments de la méthodologie. Savoir rédiger la partie théorique et
méthodologique du mémoire de recherche. Savoir présenter oralement son travail
de recherche. Prendre connaissance des thématiques de recherches récentes en
psychologie cognitive et ergonomie.
Contenu : Séances collectives d’élaboration d’un mémoire de recherche et
séances de suivi individuel du travail de recherche de l’étudiant.
Ressources numériques associées au mémoire, à la recherche bibliographique, à la
lecture d’articles….
Conférences/présentations scientifiques (en présentiel + en ligne)
UE
PY007
05V
Suivi stages Connaissance des métiers et des terrains professionnels
Responsable : Loïc Caroux
Objectifs
Accompagner l’étudiant dans la recherche et la conduite d’un stage de
préprofessionnalisation auprès d’un psychologue et/ou d’un ergonome. Apporter
les bases des outils et des méthodes nécessaires à la vie professionnelle du
psychologue et de l’ergonome.
Contenu
-
Aide à la recherche de stage
Les écrits professionnels, partie 1 : les bases
-
Bases de la conduite de réunion
La veille et la prospective
Semestre 8
UE
PY008
01V
Libellé UE
Mémoire de recherche
Objectifs. Savoir rédiger un mémoire de recherche complet : savoir poser une
question de recherche, effectuer une synthèse de la littérature scientifique, élaborer
des hypothèses, construire la méthodologie, recueillir des données, traiter les
données et analyser et discuter les résultats obtenus, savoir présenter et défendre
oralement son travail de recherche.
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
8
Semestre 8
UE
UE
PY008
02V
Libellé UE
ECTS
Vol.
horaire
3
25
3
25
Formation à la recherche 2
Responsable : Nathalie Huet
Objectifs
Prendre connaissance des thématiques de recherches récentes en psychologie
cognitive et ergonomie. Etre capable de comprendre une présentation
scientifique (en français et en anglais). Savoir rédiger des fiches de synthèses de
conférences scientifiques. Savoir traiter des données et les synthétiser/discuter sous
un format scientifique.
Contenu
Séances de suivi individuel du travail de recherche de l’étudiant.
Ressources en ligne concernant notamment le traitement de données, la rédaction
de la partie statistique du mémoire mais aussi concernant l’ensemble du mémoire.
Conférences/présentations scientifiques (en présentiel + en ligne)
UE
PY008
03V
Epistémologie de la psychologie cognitive et de l’ergonomie
Responsable : Patrice Terrier
… descriptif à venir
UE
PYKX8
04V
Evaluation psychologique des activités de travail et d’usage
Responsable : Patrice Terrier
3
25
3
25
… descriptif à venir
UE
PYKX8
04V
Pratique de tests d’aptitudes appliqués au domaine du travail
Responsables : Marie Garot & Liliana Rico-Duarte
Objectifs
Sensibiliser les étudiants à l’utilisation des échelles d’évaluation générale (e.g., WAIS)
et spécifique, en particulier celles concernant le domaine du travail. Le cours
présente le cadre général de la démarche évaluative et les fondements théoriques
sous-jacents à l’élaboration des échelles d’évaluation (générale et spécifique),
illustre l’utilisation de ces échelles par des études de cas. Les étudiants s’approprient
et manipulent les échelles abordées.
Contenu
Qu’est-ce que l’évaluation ?
Quelle est la démarche : entretien, évaluation psychométrique, évaluation
spécifique
-
Rappel des notions psychométriques : validité (convergente, divergente),
fidélité, sensibilité, etc.
Présentation des échelles générales : WAIS IV
Fondements théoriques de chaque dimension
Caractéristiques psychométriques
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
9
Semestre 8
UE
Libellé UE
-
-
ECTS
Vol.
horaire
3
25
3
25
Passation et cotation
Illustration avec des études de cas
Présentation des échelles appliquées au domaine du travail (Bilan de
compétences, aide à l’orientation et à l’insertion professionnelle, entrée en
formation, recrutement)
Mise en pratique (ou illustration) au travers de batteries multifactorielles
d’évaluation des aptitudes destinées à des publics faiblement qualifié et
de niveau de qualification plus élevé
UE
PY9X8
05V
Condensation et élaboration de données qualitatives
Responsable : Julie Lemarié
Objectifs / Thème
Après avoir rappelé les principales catégories de données qualitatives recueillies en
psychologie cognitive et en ergonomie (données d’observation, traces de
l’activité, données issues de différents types d’entretien, tels que l’entretien
d’explicitation, l’entretien simultané, l’entretien rétrospectif), l’enseignement
s’attache à présenter les techniques permettant de condenser les données
obtenues sous forme de graphe, de pattern, de matrice et d’en faire un traitement
descriptif (e.g., extraction des connaissances d’un expert), comparatif (e.g.
structures d’une procédure d’un débutant et d’un expérimenté), évolutif (e.g.,
patterns de résolution de problème au cours d’une période d’enseignement).
Compétences visées :
Connaître les différents types de données qualitatives et les techniques de
recueil associées
Connaître les différents types de visualisation de données condensées
Savoir choisir un type de visualisation adapté
UE
PYOO
806V
-
Savoir construire un type de visualisation à partir de données qualitatives
-
Savoir lire un type de visualisation
Suivi stages : Méthodes et techniques à visée professionnelle
Responsable : Loïc Caroux
3 ECTS, 25h TD
Objectifs
Accompagner l’étudiant dans la conduite et l’exploitation d’un stage de
préprofessionnalisation auprès d’un psychologue et/ou d’un ergonome. Prolonger
la réflexion autour des outils et méthodes nécessaires à la vie professionnelle du
psychologue et de l’ergonome.
Contenu
Retour d’expériences des stagiaires
Les écrits professionnels, partie 2 : les écrits pour le stagiaire
Bilan des compétences et préparation de la suite du projet professionnel
Modalités pédagogiques
Alternance suivi des stages / transmission de contenus (principalement
travail en groupe)
Fonctionnement sous forme de « boite à outils » en fonction des situations
de stage et besoins des étudiants
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
10
2nde année de Master
Sem
10
Sem
9
UE1001
UE1002
UE1003
UE1004
21ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
25h-3ECTS
StageprofessionnelenPsychologie-Ergonomiede500h
Mémoire
professionnel
dePsychologieErgonomie
Valoriserses
compétences
professionnell
es
Analysedes
pratiques,
éthiqueet
déontologie
UE901
UE902
UE903
UE904
UE905
UE906
UE907
UE908
UE909
UE910
0h-5ECTS
75h-4ECTS
25h-2ECTS
25h-2ECTS
50h-4ECTS
50h-4ECTS
25h-2ECTS
25h-2ECTS
25h-2ECTS
25h-3ECTS
Projetcollectiftutoréauchoix
Itinéraireauchoix
Démarcheset
modèlespour
lapratique
Analysedes
organisations
et
connaissance
del'entreprise
Méthodologie
pourl'étude
dufacteur
humain
Adapterles
technologies
aux
spécificités
des
utilisateurs
Critères
ergonomiques
etconception
desinterfaces
Conférenceset
actualitésen
rechercheet
développement
Techniques
recherchede
stage,
d'emploietde
comm.
Anglaispour
psychologues
ouoptionau
choix
Projet
conception
d’undispositif
technologique
Projet
analysed’une
situationde
travail
Itinéraire
Ergonomiedu
webetdes
documents
Ergonomie
des
situations
detravail
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
11
Contenus des UE de l’année de Master 2
UE
Libellé UE (60 caractères maxi.)
PY0E901V
ECTS
Projet collectif tutoré
Vol.
horaire
5
Objectifs. Savoir conduire une démarche d’intervention ergonomique de
l’analyse de la demande jusqu’aux préconisations. Savoir rédiger des écrits
professionnels.
Contenu. Réalisé en atelier thématique, par groupe d’étudiants, le projet
consistera à répondre à une demande d’entreprise pour la conception et/ou
l’évaluation d’un système technologique ou d’une situation de travail. Le choix
du projet tuteuré est articulé avec l’option prise en UE 902.
PY0E902V
Itinéraire Ergonomie du web et des documents
ou
Itinéraire Ergonomie des situations de travail
Un enseignement au choix centré soit sur l’option des situations de travail soit
sur l’option Ergonomie du Web et des documents.
4
75
2
25
2
25
Ergonomie des situations de travail
Cet itinéraire traite principalement de :
la démarche d'intervention en ergonomie,
la la Santé, activité de travail et performance
relations de confiance au sein d’un travail collectif
Risques psycho-sociaux
Expertise CHSCT et analyse du travail
Ou
Itinéraire Ergonomie du web et des documents :
Cet intinéraire traite principalement de :
Ergonomie des interfaces Web
De la communication Homme-Robot
Acceptabilité en ergonomie des dispositifs innovants
Données textuelles et accès aux connaissances (terminologies,
ontologies et données documentaires)
Applications professionnelles et technologies du langage (traitement
automatique des langues dans le domaine professionnel)
PY0E903V
Démarches et modèles pour la pratique
Objectifs. Connaître les principales démarches en ergonomie et leur
déclinaison dans le traitement de questions spécifiques de terrain
Contenu. La démarche d’intervention ergonomique.
PY0E904V
Analyse des organisations et connaissance de l'entreprise
Objectifs. Connaître les modèles d’organisation de travail afin de les analyser
dans une conduite de projet en ergonomie
Contenus. Les enseignements traitent des modèles majeurs des organisations
de travail en psychologie et ergonomie. Les enseignements traitent également
de la conduite de projet en ergonomie et d’aspects juridiques (droits du
travail) et éthiques de l'entreprise.
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
12
UE
Libellé UE (60 caractères maxi.)
PY0E905V
ECTS
Vol.
horaire
4
50
4
50
2
25
2
25
Méthodologie pour l'étude du facteur humain
Objectifs. Connaître différentes méthodes et techniques d’étude des activités
humaines. Savoir estimer leurs intérêts, limites et contextes d’usage. Savoir les
mettre en œuvre en réponse à un appel d’offre
Contenu. Il s’agira, par la pratique, d’acquérir une maîtrise de différentes
techniques professionnelles utilisées dans le champ de l’ergonomie :
Approche et techniques UX
Technique d’oculométrie
Tests utilisateurs & Evaluation experte
Maquettage & personnas
Chronologie de l'activité (actogramme)
Savoir communiquer / présenter ces résultats en anglais : jeux de rôle
et de simulation de communication pro
Réponse à un appel d'offre : Savoir analyser un appel, Savoir
convoquer des éléments de démarche, de théories et de méthodes
en réponse à un appel d'offre, Savoir évaluer l'existant et élaborer des
propositions innovantes, Produire un document de réponse à un appel
d’offre"
PY0E906V
Adapter les technologies aux spécificités des utilisateurs
Objectifs. Savoir prendre en compte les spécificités des utilisateurs dans un
objectif d’amélioration ou de conception de dispositifs ou outils
technologiques
Contenu. Les cours traitent des effets du vieillissement et de certains handicaps
sur le fonctionnement cognitif, et de l’adaptation des environnements
numériques (accessibilité) et de travail aux besoins cognitifs de ces
populations. Les enseignements abordent également la conception de
formation avec ressources multimédia et de la conception de ressources
numériques répondant aux objectifs d’apprentissage et adaptées aux
spécificités des apprenants.
PY0E907V
Critères ergonomiques et conception des interfaces
Objectifs. Savoir mobiliser et utiliser des critères ergonomiques pour l’analyse
de l’utilisabilité d’une interface. Apprendre à distinguer l’approche
ergonomique d’autres approches de l’innovation.
Contenu. L’enseignement porte sur l’ergonomie des IHM en traitant des
critères ergonomiques pour l’évaluation de l’utilisabilité des interfaces, de la
conception UX (Expérience Utilisateur) en ergonomie pour des interfaces
grand public, et de la conception participative avec un cas de prototypage
de systèmes interactifs.
PY0E908V
Conférences et actualités en recherche et développement
Objectifs. Connaître les thématiques innovantes en matière de R&D et de
recherche – identifier des thèmes en débat. Savoir préparer un événement de
rencontre scientifique ou professionnelle.
Contenu. Assister à des conférences relatives aux facteurs humains et à
l’ergonomie : ex. séminaires de recherche du laboratoire CLLE, Journées
organisées par le RESACT (Ergonomie), grandes conférences organisées par le
réseau Toulousain CoMuniTic sur les technologies et innovations (usages des
technologies), conférences organisés par le FLUPA sur Toulouse (ergonomie). Les
étudiants devront également travailler en collaboration à l’organisation d’une
manifestation scientifique et/ou professionnelle, à son animation et à sa
diffusion. Un enseignant encadrera ce travail en formant les étudiants à la
conduite d’un tel projet.
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
13
UE
Libellé UE (60 caractères maxi.)
SLT0909V
ECTS
Vol.
horaire
2
25
3
25
Techniques recherche de stage, d'emploi et de communication
Objectifs. Elaborer son projet professionnel et savoir valoriser ses compétences
Contenu. Recherche et analyse des offres de stages et d’emploi du secteur
professionnel. Présentation croisée par les étudiants de leurs compétences et
projet professionnel. Techniques de recherche d’emploi (CV, lettre, simulation
d’entretien, contacts téléphoniques). Savoir communiquer auprès d’un public
non spécialiste.
UE 910 : LV
ou option
Anglais pour psychologues ou option au choix
Si niveau B2 en LV, alors possibilité de prendre une option de spécialité
supplémentaire dans la liste proposée en UE 706 (M1) :
• Option Psychologie du travail et des organisations
• Option Activités cognitives et innovation technologique
• Option Architecture cognitive, vieillissement et expertise
• Option Ergonomie et activités de conception
• Option Actualités et débats en Psychologie : regards croisés
• Option Stratégies de la recherche
• Option Plasticité cérébrale et adaptation
PY0E111V
Stage professionnel en Psychologie-Ergonomie
21
Objectifs. Conduire une mission en ergonomie dans une structure
Déroulement. Le stage d’une durée minimum de 500h (et maximum 6 mois)
peut être réalisé dans une structure sans psychologue ou ergonome. Le stage
est encadré par un maître de stage (professionnel de la structure d’accueil) et
par un tuteur universitaire (enseignant chercheur). Dans la perspective de
l’obtention du titre de psychologue, un psychologue référent devra participer
à l’évaluation du stage.
PY0E112V
Mémoire professionnel de Psychologie-Ergonomie
3
25
3
25
3
25
Objectifs. Savoir conduire une recherche théorique et/ou méthodologique
pour rédiger un mémoire réflexif en lien avec l’activité de stage et le métier
pour l’obtention du titre de psychologue. Utiliser l’expérience stage pour
apprendre à décrire sa pratique, argumenter ses choix théoriques,
méthodologiques et pragmatiques, avoir une analyse réflexive sur la
déontologie professionnelle
PY0E113V
Valoriser ses compétences professionnelles
Objectifs. Apprendre à valoriser ses expériences et ses compétences
Contenu. Faire un bilan pour l'insertion professionnelle.
Contenus. Les étudiants préparent et réalisent une présentation de leurs
travaux et de leur CV devant un jury de professionnels.
PY0E114V
Analyse des pratiques, éthique et déontologie
Objectifs. Accompagner la conduite du stage et la réflexion métier
Contenus. Atelier de réflexion avec un professionnel et un enseignant
chercheur autour d’un partage d’expériences de stage au cours de la
période de stage.
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
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Conditions d’admission
Accès au master 1ère année (M1)
L’accès au M1 est de droit pour tous les étudiants titulaires d’une Licence de psychologie.
Les étudiants en reprise d’études et/ou issus d’autres cursus (Sciences Cognitives, Neuropsychologie,…) doivent contacter les responsables du parcours. Les étudiants en formation
initiale ou en reprise d’étude titulaires d’autres diplômes devront suivre les procédures de
validation de l’université.
Accès au master 2nde année (M2) - Publics admis à candidater
Les étudiants issus d’un cursus de Psychologie, titulaires d’un Master 1 de Psychologie.
Les diplômes français ou étrangers au moins équivalents au M1 sont pris en compte après
évaluation du cursus universitaire.
Il est attendu des candidat-e-s des connaissances préalables en psychologie cognitive et/ou
en ergonomie cognitive, ainsi qu’une bonne maîtrise des outils bureautiques de base. Une
première expérience dans le domaine professionnel de la spécialité sera un plus.
Ce diplôme est accessible au titre de la Formation Continue (voir site de l’Université Jean
Jaurès).
Informations sur les procédures de candidature
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/modalites-d-acces405630.kjsp?RH=1453993339564
Contacts
Informations pédagogiques : Franck Amadieu (amadieu@univ-tlse2.fr) – Professeur des
Universités (psychologie Cognitive et Ergonomie)
Secrétariat administratif : Marion Grosbois (marion.grosbois@univ-tlse2.fr) – Tél. 05 61 50
35 05
Lieu de la formation
Les cours ont lieu à l’Université Toulouse - Jean Jaurès à l’UFR
de psychologie – salle M121 (bâtiment Philippe Malrieu)
Université Toulouse 2 Jean Jaurès, UFR de Psychologie, Master
ECIT-FH, Marion Grosbois, 5 allées Antonio Machado, F 31058 Toulouse cedex 9
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
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Les partenaires de la formation
Certains enseignements sont mutualisés avec d’autres parcours de Master en psychologie, en
sciences du langage, en informatique et en éducation :
‣ parcours Linguistique, Informatique, Technologies du Langage (LITL)
‣ parcours Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations (PSTO)
‣ parcours Informatique Collaborative en Entreprise (ICE)
‣ Master MEEF - Conseil & Ingénierie pour l'Enseignement Supérieur
Plusieurs partenaires professionnels participent aux enseignements, à l’encadrement des projets et
stages réalisés par les étudiants, ainsi qu’au Conseil de perfectionnement.
Equipe pédagogique des 2 années de master
Prénom
Nom
Statut
Structure
Vanessa
IntervenantProfessionnels
ANDREANI Linguisteinformaticienne
CFH
Bedra
Bedr
PAST-psychologieetergonomie
UT2J
Laurence
DACHEUX
Terminologue
Rita
DiGiovanni Chargéedemission
Olivier
Gonon
Ergonome
Airbus
MIDACT(actionrégionalepour
l'améliorationdesconditionsde
travailenMidi-Pyrénées)
ERGONOVA
Eric
Hermann
Laurent
Karsenty
Vanessa
Larue
Directeur
Ergonomeconsultant-gérantd'uncabinet
conseil
Ergonome
Christine
Magdalena Ergonome-ResponsableFacteursHumains
EgisAvia
Bernard
Michez
ErgonomeConseil
ErgoTec
Aurélie
Mortera
Ergonome
Orange
Pierre-Vincent Paubel
Ingénieurd'étude
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
Emilie
Paumard
Ergonome
WorkDesigner
François
Rigal
PAST-psychologieetergonomie
UT2J
Patrick
Seguela
Directeur
Synapsedéveloppement
CFH
ErgoManagement
Altran
Master sous la mention Psychologie
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Franck
Amadieu
Béatrice
Barthe
Loic
Caroux
Ophélie
Carreras
Corinne
Chabaud
Aline
Chevalier
Aline
Chevalier
Cécile
Fabre
Irene
Gaillard
Lydia-Mai
HO-DAC
Nathalie
Huet
Christophe
Jouffrais
Julie
Lemarié
Céline
Lemercier
Jean-Claude
Marquié
Vanina
Mollo
Intervenantsuniversitaires
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheurenergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheurenergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheurentraitement
automatiquedeslangues
Enseignant-chercheurenergonomie
Enseignant-chercheurentraitement
automatiquedeslangues
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Chercheurensciencescognitives
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
ChercheurCNRSenergonomie
Enseignant-chercheurenergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
Raufaste
etergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
Rico-Duarte
etergonomie
Eric
Liliana
Margarida
Romero
Ludovic
Tanguy
Patrice
Terrier
André
Tricot
Philippe
Truillet
Enseignant-chercheurensciencesdel'éducation
Enseignant-chercheurentraitement
automatiquedeslangues
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheurenpsychologiecognitive
etergonomie
Enseignant-chercheureninformatique
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
UT2J
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
IPSTCNAM
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
InstitutdeRechercheen
InformatiquedeToulouse
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
IPST-CNAM
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
Facultédessciencesde
l'éducation-UniversitéLaval
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
ESPE-LaboratoireCLLE-UT2J/
CNRS
LaboratoireCLLE-UT2J/CNRS
Master sous la mention Psychologie
http://ufr-psycho.univ-tlse2.fr/accueil/masters/mention-psychologie/ecit-fh/
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