Lycée polyvalent Louis COUFFIGNAL 11, route de la Fédération 67025 STRASBOURG C.P.I Alternance 2005 -2006 Test moteurs MCC, MAS, MS 1. Rappeler les éléments qui constituent un moteur à courant continu. • Les termes rotor, stator, balais reviennent très souvent. Par contre le collecteur est quasiment absent. • Ces éléments traduisent une représentation très vague de ce moteur. • Le croquis exécuté par certain reprend ces éléments avec plus ou moins de précision. 3 points 2. Comment est créé le champ magnétique dans le moteur ? • 3 étudiants sur 9 ont enregistré à peu près la création d'un champ magnétique par un courant électrique traversant une bobine ou un enroulement. • Le test portant sur les trois types de moteur, il y a eu mélange et confusion. 1 point Représentation initiale Le but du présent test est d'apprécier le niveau de mémorisation des principes de fonctionnement des moteurs à courant continu, asynchrone et synchrone. 3. Expliquer pourquoi le moteur tourne. Vous pouvez vous aider avec des croquis. • Aucune réponse satisfaisante. Le principe n'est pas du tout perçu pour l'instant. • Il faudra y revenir au moment du décodage de la documentation constructeur. 2 points • Le fait d'avoir un courant alternatif est acquis par ceux qui ont répondu. • Le fait que cela doit être un réseau triphasé et que les enroulements se répartissent dans l'espace à 120° n'est pas enregistré. 2 points Synthèse 4. Que faut-il pour créer un champ tournant dans un moteur alternatif ? 5. Rappeler les éléments qui constituent un moteur asynchrone. • Lorsqu'il n'y a pas la confusion avec les autres moteurs, les réponses sont correctes. • La cage d'écureuil a marqué les esprit. 2 points 6. Expliquer pourquoi le moteur tourne. Vous pouvez vous aider avec des croquis. 2 points 7. Quelle est la relation du glissement ? • La relation a juste été mémorisée par un étudiant. • Serait-ce une preuve du manque de révision pour le test ? 1 point 8. Rappeler comment est effectué un couplage triangle sur la plaque à borne d'un moteur asynchrone. Appropriation • Le principe n'est pas du tout cerné, sauf pour un étudiant. • Beaucoup ont pourtant enregistré qu'il y avait une question de courant de Foucault. • Là encore quelques réponses qui expriment vaguement le couplage des enroulements, mais aucune réponse correcte au niveau du couplage de la plaque à bornes du moteur avec les barrettes. • Il faudra y revenir lors de l'étude des caractéristiques du moteur asynchrone. 1 point testmoteursalternance.odt / 12 janv. 2006 / Version 0 1/2 Lycée polyvalent Louis COUFFIGNAL 11, route de la Fédération 67025 STRASBOURG C.P.I Alternance 2005 -2006 Test moteurs MCC, MAS, MS 9. Rappeler les éléments qui constituent un moteur synchrone. • Confusion avec les autres moteurs, peu de réponses satisfaisantes. 3 points 10.A quelle fréquence va tourner le moteur synchrone ? • Tous ceux qui ont répondu, ont enregistré que le moteur tourne à la fréquence du réseau, soit 50 Hz. 1 point 11.Rappeler la relation du couple pour le moteur synchrone ? Commentez. • Aucune mémorisation de cette relation explicative du fonctionnement du moteur synchrone. • Peu d'effort personnel pour s'approprier ces connaissances, pour l'instant. 2 points testmoteursalternance.odt / 12 janv. 2006 / Version 0 2/2