Lycée polyvalent Louis COUFFIGNAL 11, route de la Fédération 67025 STRASBOURG Test moteurs MCC, MAS, MS C.P.I 2005 -2006 1. Rappeler les éléments qui constituent un moteur à courant continu. • Les éléments principaux sont rappelés : rotor, stator, collecteur, balais, spires ... Par contre le bobinage inducteur est peu évoqué. 3 points 2. Comment est créé le champ magnétique dans le moteur ? • Les réponses à cette question confirme que l'attention durant le cours a surtout été centrée sur le rotor (l'induit). Le fait que l'inducteur crée le champ magnétique dans le moteur est passé inaperçu. Nous y reviendrons lors du décodage de la documentation constructeur. 1 point 3. Expliquer pourquoi le moteur tourne. Vous pouvez vous aider avec des croquis. Représentation initiale Le but du présent test est d'apprécier le niveau de mémorisation des principes de fonctionnement des moteurs à courant continu, asynchrone et synchrone. • Aucune explication vraiment satisfaisante. La loi de Laplace, explicative, n'a pas été mémorisée. Est-ce une allergie aux relations ? 2 points • Quelques réponses correctes. Il faut une alimentation triphasée et un décalage mécanique des trois enroulements statoriques de 120°. 2 points 5. Rappeler les éléments qui constituent un moteur asynchrone. • Quelques réponses correctes. La cage d'écureuil a marqué les esprit. Synthèse 4. Que faut-il pour créer un champ tournant dans un moteur alternatif ? 2 points 6. Expliquer pourquoi le moteur tourne. Vous pouvez vous aider avec des croquis. 3 points 7. Quelle est la relation du glissement ? • Pas de difficulté. La relation est dans la calculatrice ou mémorisée ! 1 point 8. Rappeler comment est effectué un couplage triangle sur la plaque à borne d'un moteur asynchrone. • Pour ceux qui ont répondu c'était correct. Appropriation • Une ou deux réponses un peu explicative. Autrement le principe n'est pas mémorisé correctement. Il se révèle qu'il faudrait un apport sur le magnétisme : création d'un champ magnétique lorsqu'un courant circule dans un enroulement. • C'est souvent appréhendé à l'oral durant le cours, mais le passage à l'écrit révèle des représentations bizarres ! 2 points 9. Rappeler les éléments qui constituent un moteur synchrone. • Souvent la confusion avec le moteur asynchrone. Peu ont enregistré l'alimentation en courant continu du rotor pour créé le champ rotorique analogue à un aimant. 3 points testmoteursgareponse.odt / 15 déc. 2005 / Version 0 1/2 Lycée polyvalent Louis COUFFIGNAL 11, route de la Fédération 67025 STRASBOURG Test moteurs MCC, MAS, MS C.P.I 2005 -2006 10.A quelle fréquence va tourner le moteur synchrone ? 1 point Appropriation Synthèse Remarques générales : • Les notes vont de 5 à 14,5 avec une moyenne de 10,7. • Les principes de fonctionnement des trois types de moteurs ne sont pas enregistrés correctement. Il faudra y revenir. • Il paraît difficile d'amener ces notions de manière aussi directe, sans l'inscrire dans toute une progression de connaissance du magnétisme et des lois de l'électricité. Ce n'est pas vraiment le but et nous n'avons que 1 h ½ par semaine pour traiter des cinq types de motorisation. • L'analyse des caractéristiques pour choisir un moteur va révéler le contenu réel dont nous avons besoin pour décoder et comprendre les informations de la documentation constructeur. Représentation initiale • Réponse correcte lorsqu'il a été répondu. testmoteursgareponse.odt / 15 déc. 2005 / Version 0 2/2