Test moteurs MCC, MAS, MS

Lycée polyvalent
Louis COUFFIGNAL
11, route de la Fédération
67025 STRASBOURG
Test moteurs MCC, MAS, MS
C.P.I
2005 -2006
1. Rappeler les éléments qui constituent un moteur à courant continu.
• Les éléments principaux sont rappelés : rotor, stator, collecteur, balais, spires ... Par contre le bobinage
inducteur est peu évoqué.
3 points
2. Comment est créé le champ magnétique dans le moteur ?
• Les réponses à cette question confirme que l'attention durant le cours a surtout été centrée sur le rotor
(l'induit). Le fait que l'inducteur crée le champ magnétique dans le moteur est passé inaperçu. Nous y
reviendrons lors du décodage de la documentation constructeur.
1 point
3. Expliquer pourquoi le moteur tourne. Vous pouvez vous aider avec des croquis.
Représentation initiale
Le but du présent test est d'apprécier le niveau de mémorisation des principes de fonctionnement des
moteurs à courant continu, asynchrone et synchrone.
• Aucune explication vraiment satisfaisante. La loi de Laplace, explicative, n'a pas été mémorisée. Est-ce
une allergie aux relations ?
2 points
• Quelques réponses correctes. Il faut une alimentation triphasée et un décalage mécanique des trois
enroulements statoriques de 120°.
2 points
5. Rappeler les éléments qui constituent un moteur asynchrone.
• Quelques réponses correctes. La cage d'écureuil a marqué les esprit.
Synthèse
4. Que faut-il pour créer un champ tournant dans un moteur alternatif ?
2 points
6. Expliquer pourquoi le moteur tourne. Vous pouvez vous aider avec des croquis.
3 points
7. Quelle est la relation du glissement ?
• Pas de difficulté. La relation est dans la calculatrice ou mémorisée !
1 point
8. Rappeler comment est effectué un couplage triangle sur la plaque à borne d'un moteur
asynchrone.
• Pour ceux qui ont répondu c'était correct.
Appropriation
• Une ou deux réponses un peu explicative. Autrement le principe n'est pas mémorisé correctement. Il se
révèle qu'il faudrait un apport sur le magnétisme : création d'un champ magnétique lorsqu'un courant
circule dans un enroulement.
• C'est souvent appréhendé à l'oral durant le cours, mais le passage à l'écrit révèle des représentations
bizarres !
2 points
9. Rappeler les éléments qui constituent un moteur synchrone.
• Souvent la confusion avec le moteur asynchrone. Peu ont enregistré l'alimentation en courant continu du
rotor pour créé le champ rotorique analogue à un aimant.
3 points
testmoteursgareponse.odt / 15 déc. 2005 / Version 0
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Lycée polyvalent
Louis COUFFIGNAL
11, route de la Fédération
67025 STRASBOURG
Test moteurs MCC, MAS, MS
C.P.I
2005 -2006
10.A quelle fréquence va tourner le moteur synchrone ?
1 point
Appropriation
Synthèse
Remarques générales :
• Les notes vont de 5 à 14,5 avec une moyenne de 10,7.
• Les principes de fonctionnement des trois types de moteurs ne sont pas enregistrés
correctement. Il faudra y revenir.
• Il paraît difficile d'amener ces notions de manière aussi directe, sans l'inscrire dans toute
une progression de connaissance du magnétisme et des lois de l'électricité. Ce n'est pas
vraiment le but et nous n'avons que 1 h ½ par semaine pour traiter des cinq types de
motorisation.
• L'analyse des caractéristiques pour choisir un moteur va révéler le contenu réel dont nous
avons besoin pour décoder et comprendre les informations de la documentation
constructeur.
Représentation initiale
• Réponse correcte lorsqu'il a été répondu.
testmoteursgareponse.odt / 15 déc. 2005 / Version 0
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