Guide d`intégration - Maison Léon

Guide d’intégration
Ateliers pour les élèves du préscolaire
La Maison Léon-Provancher, Québec 2006

Ce document a été réalisé grâce à la participation financière du Conseil de recherche en
sciences naturelles et en génie, dans le cadre du programme «PromoScience».
Ce programme est la propriété intellectuelle de La Maison Léon-Provancher de Québec et une
autorisation de reproduction pour usage pédagogique vous est donnée. Malgré les efforts
apportés, il peut comporter des erreurs ou des imprécisions. Il fera l’objet, comme toutes les
autres productions de l’organisme, de révisions périodiques afin d’améliorer le contenu et la
forme. Tous commentaires ou suggestions permettant son amélioration seront appréciés.
Plusieurs autres thèmes ont été produits par La Maison Léon-Provancher, informez-vous!
Consultez le www.maisonleonprovancher.com ou appelez au 418-650-7785.
Conception, recherche, rédaction et adaptation :
Jean Bérubé
Geneviève Boucher
Johanne Poulin
Claire Truchon
© La Maison Léon-Provancher
1435 Provancher
Cap-Rouge (Québec) G1Y 1R9
2005, révision août 2006
Téléphone : [phone] Télécopieur : [phone]
Courriel : [email protected]
Ateliers pour les élèves du préscolaire Ma planète parmi les autres
La Maison Léon-Provancher 1

Introduction
Ce guide propose des activités d’intégration reliées au thème des planètes. Les jeunes pourront
s'interroger sur les éléments qui composent le système solaire et comment ils viennent en
relation. Ils seront amenés à entrer dans un processus d'apprentissage par la réalisation de
projets ou de défis. Ces activités déclencheront un questionnement et donneront la goût d'en
savoir plus sur ce sujet, permettant ainsi de se familiariser avec la démarche expérimentale.
Certaines explications naissent spontanément et elles leur sont utiles pour comprendre leur
environnement. D’autres sont, cependant, plus éloignées de leur vécu. Les activités animées
lors de la visite avec l’animateur sont alors importantes afin d’amener les jeunes à
s’approprier de nouvelles connaissances et les encourager à poursuivre leurs recherches. Ces
ateliers permettent la manipulation, l’expérimentation et la découverte par une approche
coopérative.
Les activités d’intégration sont offertes afin de consolider les connaissances acquises sur le
sujet et de parfaire le développement de plusieurs compétences.
Cadre pédagogique du thème
Pendant l’animation avec La Maison Léon-Provancher l’enfant a pu apprendre à ...
• s’initier au système soleil-planète;
• différencier les différentes planètes de notre système solaire;
• expliquer ce qui différencie la Terre des autres planètes;
• comprendre la formation des fossiles;
• expliquer les phénomènes des années, des nuits et des jours;
et mettre en œuvre différentes stratégies reliées à la pensée scientifique et technologique.
Ateliers pour les élèves du préscolaire Ma planète parmi les autres
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Tableau des compétences à l’Éducation préscolaire
Compétences
Composante de la compétence
1. Agir efficacement - Élargir son répertoire d'actions.
sur le plan sensoriel et moteur
- Adapter ses actions aux exigences de
dans différents contextes.
l'environnement.
- Reconnaître des façons d'assurer son
bien-être.
2. Affirmer sa personnalité.
- Répondre de mieux en mieux à ses besoins
physiques, cognitifs, affectifs et sociaux.
- Partager ses goûts, ses intérêts, ses
sentiments et ses émotions.
- Faire preuve d'autonomie.
- Développer sa confiance en lui.
3. Interagir de façon harmonieuse
- S'intéresser aux autres.
avec les autres.
- Participer à la vie de groupe.
- Appliquer une démarche de résolution
de conflits.
- Collaborer avec les autres.
4. Communiquer en utilisant les
- Manifester des attitudes positives par
ressources de la langue.
rapport à la communication.
- Comprendre un message.
- Produire un message.
5. Construire sa compréhension
- Manifester des attitudes positives par
du monde.
rapport aux arts, à l'histoire, à la
géographie, à la mathématique, à la science
et à la technologie.
- Exercer sa pensée dans différents
contextes.
- Organiser l'information.
- Objectiver ses apprentissages.
6. Mener à terme un projet.
- S'engager dans un projet.
- Réaliser son projet.
- Transmettre les résultats de son projet.
- Porter un jugement personnel sur le
projet réalisé.
N.B. Les compétences plus touchées par ce thème sont indiquées en caractères gras.
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Des activités d’intégration suggérées
Les traces du passé
Retour sur l’atelier «Les trésors de la planète bleue»
Matériel à se procurer :
Plâtre de Paris et eau
Coquilles d’escargot ou autres mollusques
Plat, verre ou autre facile à briser
Petit marteau
Déroulement :
1) Faire un retour sur le phénomène de fossilisation. Pendant l’animation, les jeunes ont fait
des moules de la forme des coquillages dans la pâte à modeler avant d’y couler du plâtre
2) Expérimenter le phénomène à la manière de la nature (notion à la page annexe 1). Vider du
plâtre liquide dans un plat sur une épaisseur de 2 ou 3 centimètres. Y déposer un coquillage (ou
tout autre objet). Recouvrir de plâtre et laisser durcir.
3) Après le séchage, briser le plat et casser légèrement le plâtre pour découvrir les traces
laissées par la coquille. Dans la nature, la coquille finit par se transformer en roche, dans
l’expérience, la coquille est encore intacte. Lorsque des gens cherchent des fossiles, il est
plutôt rare d’en trouver un complet car la plupart sont cassés par les mouvements des roches.
Pour poursuivre
Tenter de trouver des fossiles dans des roches sédimentaires près d’un cours d’eau ou encore
dans les pierres concassées grises des stationnements.
Se renseigner sur les différents dinosaures qui vivaient au Canada et les fossiles qui ont été
découverts.
Utiliser les TIC pour planifier, chercher et traiter l’information.
Voici quelques suggestions d’adresses :
www.planete-science.org/bretagne/spip/article.php?id_article=140
(expérience de moulage de fossiles)
museum.gov.ns.ca/mnh/nature/tracefossils/francais/sections/pris.html
(site du musée d’histoire naturelle du Nouveau-Brunswick)
www.collectionscanada.ca/roc/021018-3402-f.html
(comment collectionner)
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