Partie D : Le peuplement d`un milieu. Chapitre 2 : Peuplement d`un

Partie D : Le peuplement d'un milieu.
Chapitre 2 : Peuplement d'un milieu par les végétaux.
Problème : Comment les végétaux qui sont immobiles arrivent-ils à coloniser et envahir un nouveau
milieu ?
I. La dispersion des plantes grâce aux graines.
Comment voyagent les graines ?
Les élèves émettent des idées : par le vent…
Activité: Le mode de dispersion des graines.
Objectif : s’informer par l’observation, raisonner.
Fruit et graine : Mode de dispersion :
Fruit du pissenlit Le vent
Fruit de l'aubépine Les animaux (car le fruit est comestible)
Fruit de la carotte sauvage Les animaux (le fruit s'accroche aux poils)
Fruit de l'érable Le vent (le fruit a des « ailes »
Fruit du cocotier L'eau (le fruit flotte)
Les fruits possèdent des systèmes particuliers qui leur permettent d’être transportés avec leur(s)
graine(s) par les animaux, le vent ou l’eau pour peupler un milieu.
Comment les graines se forment elles ?
TP : Comment les graines et le fruit se forment-t-ils à partir de la fleur ?
Comment les graines et le fruit se forment-t-ils à partir d'une fleur ?
Vous avez réussi le TP si : non oui
Vous avez respecté les consignes de dissection de la fleur.
Vous avez légendé le schéma de la fleur en respectant les consignes du schéma et en utilisant tous les
mots en gras :
- Les traits de légende sont tracés à la règle.
- Les légendes sont écrites après les traits et non sur les traits.
- Le schéma comporte un titre.
Vous avez identifié les organes de la fleur indispensables à la formation d'une graine et d'un fruit.
1) Dissection de la fleur :
a. Prélevez une fleur sur la tige.

b. Retirez les sépales puis les pétales.
c. Repérez les étamines reconnaissables à leurs sacs jaunes à pollen et le pistil au centre de la fleur.
d. Appelez le professeur.
2) Légendez le schéma de la fleur à l'aide des mots en gras ci-dessus.
3) Afin de comprendre le rôle des organes contenus dans une fleur, les expériences similaires à
celles-ci ont été réalisées par Jacob Bobart (1598-1680) :
Expérience 1 Expérience 2 Expérience 3
Résultats
quelques
jours plus
tard
La fleur se fane, les
étamines meurent, le pistil
se transforme en un fruit,
les ovules se transforment
en graines dans le fruit
La fleur se fane. Le pistil ne
se transforme pas en fruit, les
ovules ne se transforment
pas en graine
La fleur se fane. Le pistil se
transforme en fruit et les ovules
contenus dans le pistil se
transforment en graines.
a. Expérience 1 : Indiquez ce que deviennent le pistil et les étamines de la fleur quand elle se fane.
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b. Expérience 2 : Les étamines sont-elles indispensables à la formation des fruits et des graines ?Justifiez
votre réponse.
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c.Expérience 3 : Indiquez l'étape nécessaire pour qu'il y ait formation de graines et de fruits.
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Pour qu'une graine se forme, du pollen doit se déposer le pistil d'une fleur. Le pollen peut alors
féconder le ou les ovules. Le résultat de la fécondation est une graine qui sera ensuite dispersée. La
graine germe dans le nouveau milieu.
Comment font les plantes qui n’ont pas de fleur (donc pas de graine) pour peupler un nouveau

milieu ?
II. La dispersion des plantes grâce aux spores.
La fougère est une plante qui ne fait pas de fleur.
Activité : Comment les fougères colonisent-elles un nouveau milieu?
Observation d'une fougère (polypode) :
1) Observez un sporange au microscope (appelez le professeur). Faites en un dessin d'observation.
2) Quel est l'élément le plus petit que vous venez d'observer ?
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3) Proposer un mode de dispersion probable des spores.
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4) A l'aide du document page , dites ce que devient un spore lorsqu'il est placé dans des conditions
de température et d'humidité qui lui sont favorables.
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5) Pour conclure, expliquez comment les fougères colonisent un nouveau milieu.

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Vous avez réussi le TP si : non oui
- la mise au point du microscope est correcte
- un sporange contenant des spores est placé au centre de l'objectif du microscope
- le dessin d'observation respecte les consignes
- vous avez trouvé le rôle des sporanges et des spores chez les fougères
Les plantes sans fleur (comme les fougères ou les mousses) peuvent coloniser un milieu en libérant
des spores qui sont enfermées dans de petits sacs : les sporanges. Les spores se déplacent grâce au
vent, germent et donnent une nouvelle plante.
Existe-t-il encore d’autres moyens pour peupler un milieu ?
III. Le peuplement d’un milieu sans graine ni spore.
Activité : exemples du fraisier et de la fougère
Observation de rhizomes (fougères) + stolon (fraisier)
De nombreuses plantes( à fleurs ou non), peuvent se multiplier et donc peupler un milieu grâce à
des organes spécialisés (rhizome, stolon) : c’est de la multiplication végétative.
Stolon : Tige rampant sur le sol et qui donne une nouvelle plante par multiplication végétative.