Sciences 2

 SCIENCES ET TECHNOLOGIE
CE2 /Année scolaire 2015-2016 / PEPIN Médéric.
Éléments de connaissances et de compétences sur le fonctionnement du vivant
Titre des Séquences
Compétences
Objectifs opérationnels
Vocabulaire
Germination, fleur, graine,
Les stades du développement d’un -En privilégiant la pratique de plantations et -« Dessiner » ou « raconter » la vie
fruit, croissance.
être vivant (végétal et animal)
d’élevages :
d’une plante (évaluation prédictive)
« Les plantes »
construire le cycle de vie naturel d’un végétal -A partir des hypothèses émises par les
(de la graine à la plante, de la fleur au fruit,
élèves, mettre en place collectivement
du fruit à la graine) ;
un dispositif expérimental.
«Les graines germent »
« Les plantes se nourrissent. »
-Faire germer des graines (haricots,
lentilles…) dans un pot de terre et dans
une barquette de coton.
-A partir de l’observation d’une graine,
identifier les cotylédons, l’enveloppe et
la plantule.
-Légender un schéma avec ces termes.
-« Dessiner » ou « raconter »
l’alimentation des plantes. (évaluation
prédictive)
-A partir des hypothèses émises par les
élèves, mettre en place collectivement
un dispositif expérimental.
« Le sol et les sels minéraux »
-Identifier à partir de dessins et de
schémas, les aliments qui servent à
nourrir une plante.
-Identifier les éléments qui permettent
de « fabriquer » les sels minéraux.
« De la fleur au fruit. »
-Observer une fleur à la loupe et la
décrire.
-Légender un schéma. (pistil, étamines
…)
-Identifier les étapes de la fécondation
d’une fleur.
-A partir d’un document proposé,
établir le cycle de vie d’une plante
(graine, fleur, fruit, graine.)
« Le cycle de vie d’une plante. »