Adaptations pédagogiques et TDA/H

Adaptations
pédagogiques
et
TDA/H
Intervention formation 2CA-SH
30 janvier 2017
A.S.H. 67

Objectifs:
•Rappeler les caractéristiques du trouble du déficit de l’attention avec ou sans
hyperactivité
•Connaître les conséquences possibles sur les apprentissages
•Définir des pistes possibles pour adapter au plus juste son geste professionnel et
ainsi faciliter l’accès aux apprentissages des élèves
A.S.H. 67

A.S.H. 67
Le T.D.A.H.…
LA DÉFINITION

•Berquin (2005) : TDAH = déficit des capacités d’attention, responsable de
difficultés de concentration et d’une distractibilité, associée à une hyperkinésie
motrice à la base de l’hyperactivité et d’une impulsivité, c.à.d.. une immédiateté
des besoins
•3 types (DSM-5) :
-Type inattentif prédominant
-Type hyperactif/impulsif prédominant
-Type combiné(inattention + hyperactivité/impulsivité)
Définition
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LES CARACTÉRISTIQUES