Etapes 16 à 20 - PROTEOR Aides Electroniques

Progression : séances 11 à 15
11
ème
séance
1. Travail des automatismes
Nous savons Vous allez Tu manges
Ils dorment Nous avons Ils vont
Je mets Ils veulent Ils ont
Il habite Je bois Vous marchez
2. Travail à partir des images suivantes.
- Revoir « avec »
- Introduire les déterminants possessifs (son, sa, leur, leurs)

Pour certaines phrases, le possessif semble utile (elle dort avec un chien… mais sans doute
dort-elle avec son chien). Je demande à François de bien regarder la zone des articles et je
clique sur … Et je joins le geste en insistant sur « SON chien à elle». Je
pense que ses connaissances en lecture lui permettent de comprendre ce qui s’est passé sur
le clavier. Je lui montre aussi le changement de « la » en « sa » et de « les » en « ses ». Il
m’indique qu’il a compris… et me le prouve dans les différentes phrases. Finalement les plus
grosses difficultés viennent des… lignes d’activité ! Les baguettes chinoises qu’il faut aller
chercher, en synonyme, dans les céréales, ou l’enfant et le bébé qui ne se trouvent pas dans
la famille mais dans le groupe qui marche…
3. Par « imitation » avec son, sa… introduire les autres possessifs.
Je reprends le même genre d’explication pour mon, ma, mes, ton ta tes… que pour son et sa.
François me fait signe qu’il a compris et nous passons aux phrases suivantes.
- Je porte mon blouson
- Tu marches avec ton chien
- Tu joues avec ton ami
- Tu mets ta chemise bleue
- Nous donnons notre chat
- Je fais mon travail

- Tu portes ton fusil (qu’on définit : et Le gendarme est armé
et la position du garçon ressemble à celle d’un garçon qui tient un fusil)
- Je mange avec ta sœur (je demande à François d’être attentif… Il tape correctement la
phrase… bien que le pronom personnel et le possessif ne désignent pas la même
personne)
A chaque phrase je « mime » le possessif et j’insiste en lisant la phrase.
12ème séance
1. Travail des automatismes
Nous savons Vous avez Ils sentent
Elles habitent Nous allons Je suis
Nous pensons Tu achètes Je peux
Elle fait J’écris Tu dis
2. Introduction de nouvelles prépositions (avec + dans, sur, chez)

Je demande à François de me rappeler comment on tape « chez ».
On refait la manip, en s’arrêtant après l’appui sur . Je lui présente les différentes
icônes :
Le gendarme est sur la route avec son képi sur la tête Le coffre dans lequel on met l’argent
Il habite chez ses parents
Après quelques hésitations normales de sa part , l’acquisition de ces mots nouveaux se fait sans
problème.
Evidemment rien ne se passe exactement comme prévu. Les chats l’amusaient beaucoup sans que je
comprenne pourquoi. Il a fini par écrire « Il (le chat) est dans la casserole du cuisinier »… complété
par des signes et quelques mots pour préciser que le cuisinier était asiatique et vendait le chat pour
du lapin ! Au moins est-ce de l’expression !

3. Qui-est-ce ?
J’ai tenté de jouer à ce jeu avec François. Je ne sais pas s’il avait déjà essayé. Après une partie
« ouverte » pour lui expliquer, nous avons fait plusieurs vraies parties où il (nous !) a pris du
plaisir dans une vraie situation de communication. Il a même joué parfois avec les indices pour
me faire chercher plus longtemps (il a une barbe… il a les yeux verts… la barbe est rouge)