Najet Boutmgharine Idyassner L3 LEA, Semestre 5 - CLILLAC-ARP

Najet Boutmgharine Idyassner
Lexicologie
(Cours 2)
L3 LEA, Semestre 5

Introduction, Généralités
1. le tableau est contre le mur!
6 occurrences au total mais 5 formes, car «! le! »
est répété
2. un petit stylo sur une petite table!
On peut compter 7 mots comme on peut en compter 5.
7 si on compte les occurrences. 5 si on regroupe un et
une ensemble, et petit et petite ensemble
3. je lis le livre que tu lisais hier !
On note la présence de deux formes d’un même verbe.
8 occurrences et 8 formes différentes, mais 7 mots (on
regroupe lis et lisais)
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Introduction, Généralités
❖La notion de mot peut renvoyer à différentes réalités : !
a. cheval / chevaux : un ou deux mot(s) ? !
b. (il) marche / marche (d’escalier) : un ou deux mot(s) ? !
c. terme ‘mot technique’ / terme ‘limite finale’ : un ou deux
mot(s) ? !
d. chou-fleur / chemin de fer / qu’en dira-t-on : un mot ou
plusieurs ? !
e. fur dans au fur et à mesure : s’agit-il d’un mot ?
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Introduction, Généralités
❖En lexicologie, le but est de : !
- !regrouper cheval et chevaux !
- !distinguer (il) marche et marche (d’escalier) !
- !distinguer terme ‘mot technique’ et terme ‘limite finale’ !
- !considérer chou-fleur, chemin de fer et qu’en dira-t-on comme
des unités à part entière !
- !ne pas considérer fur indépendamment de au fur et à
mesure.
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Introduction, Généralités
❖ Nous appellerons les mots pris dans ce sens des unités
lexicales (u.l.) : !
- ! cheval et chevaux = une seule et même u.l. !
- ! (il) marche et marche (d’escalier) = deux u.l. différentes !
- ! terme ‘mot technique’ et terme ‘limite finale’ = deux u.l.
différentes !
- ! chou-fleur, chemin de fer et qu’en dira-t-on = trois u.l. !
- ! fur n’est pas une u.l.
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