Lundi 27 février Etude de textes : Chapitre 5 Expliquer le Monde

Français – 6e Rothko – du 27 février au 6 avril 2012 page 1/5
Lundi 27 février
Etude de textes :
Chapitre 5 Expliquer le Monde : Les textes sacrés
Introduction :
En 6e nous étudions en français essentiellement ce que l'on appelle des TEXTES FONDATEURS :
c'est-à-dire des extraits de livres qui expliquent des choses importantes aux hommes.
Les textes qui sont à l'origine de notre culture, ce sont aussi les textes sacrés des trois grandes
religions monothéistes : le Judaïsme, le Christianisme et l'Islam.
I – Des récits de création du monde
1 – Un extrait de la Genèse dans la Bible.
On remarque à la première lecture, que ce texte est assez compliqué par son vocabulaire et le
nombre de choses qui sont dites, la façon dont les phrases ont formées :
ex : « firmament », « luminaires », l. 23...
Cependant, ce texte est aussi simple à comprendre dans son ensemble, et simple à retenir, car il est
répétitif, et il se construit en suivant les jours (comme la semaine).
Questions :
n°2 : Les étapes de la création :
1er jour : Création du jour et de la nuit
2e jour : Création de la séparation entre la terre et le ciel, le firmament
3e jour : Continent, mer, flore
4e jour : Soleil, Lune, étoiles
5e jour : animaux aquatiques, oiseaux
6e jour : animaux terrestres, humains
7e jour : repos
- Les « vœux » de Dieu se développent car il représente le pouvoir absolu et
sa volonté se réalise.
- Pour créer, Dieu utilise la formule « que quelque chose soit » : c'est le verbe être au subjonctif
présent : il utilise la parole pour créer.
Pour vendredi 2 mars
Revoir le cours sur la Genèse, questions au crayon à la suite du cours : n°6, 8 et 10.
Revoir le cours de langue (analyse de phrase).
Avancer la lecture : rallye lecture et l'Odyssée.
Vendredi 2 mars
2 – Un texte documentaire : prélever et mémoriser des informations (page 154-155)
1 D'où vient le mot Bible ?
Il vient du grec ta biblia qui signifie les livres.
2 Qui a écrit la Bible ?
Elle l'a été par plusieurs auteurs inconnus ou anonymes et par les évangélistes.
3 Quand ? Elle a été écrite du Xie avant JC au Ier s. J.C.
4 Question n° 1 p. 155
La Bible est composée de l'Ancien Testament, et du Nouveau Testament, qui seul est reconnu par
les Chrétiens.
5 Dans quelle langue chaque partie a-t-elle été écrite ? Pourquoi ?
L'Ancien testament a été écrit en Hébreu, en Araméen et en Grec.

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Le Nouveau Testament été écrit en en Grec puis traduit en Latin.
6 Qu'est-ce qu'un verset ?
7 Comment appelle-t-on les chapitres du Coran ?
8 Question n° 2 p. 155 – Qu'ont-elles en commun ?
9 Questions n°3 et 4 p. 155.
3) La création du monde dans le Coran.
Extraits de différentes sourates.
Ressemblances et différences entre ce récit et celui de la Genèse.
Vendredi 2 mars
Etude de la langue
La phrase simple : les compléments du verbe.
Exercices et cours à l'oral, utilisation du livre.
Pour lundi 5 mars
Ex. Repérer un CO.
Apprendre le cours d'étude de texte et de langue.
Lundi 5 mars
Correction des exercices de langue. Préparation du contrôle.
II) Un personnage mythique : un prophète
ex : Moïse, un prophète
Textes extraits de la Bible et du Coran, questions et comparaison, différents épisode de l'histoire de
Moïse.
1 – La naissance et l'enfance
Jeudi 8 mars
2 – Questions et comparaison des deux textes sur la traversée de la Mer Rouge : Moïse dans la
Bible, et dans le Coran.
Vendredi 9 mars
En groupes :
- CDI
- Informatique : taper et corriger les textes : sonnets et métamorphoses écrits par les élèves.
Lundi 12 mars
Correction de l'évaluation de grammaire.
Groupes : voir vendredi

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Jeudi 15 mars
III – Un épisode mythique : Noé et le déluge
Texte p. 158 : extrait de La Bible
Questions : 1, 2, 3, 5a)
Texte p. 159 : extrait du Coran
Questions 6, 11, 12
Mise en commun, élaboration d'un paragraphe explicatif. Liens avec les autres textes lus.
Vendredi 16 mars
IV - Lectures et explications orales : d'autres épisodes et personnages symboliques
Le sacrifice d'Abraham
La tour de Babel
Les rois mages et Jésus
Conclusions sur les textes fondateurs : une définition, remarques sur les points communs entre les
textes religieux et mythologiques.
En groupes : Travail sur le traitement de textes/
ravail au CDI sur les dictionnaires
Lundi 19 mars
Méthodologie :
- Révisions en vue de l'évaluation sur les textes fondateurs des trois grandes religions
monothéistes. Fiche de révisions :
Ce que je dois savoir sur les textes fondateurs des trois grandes religions monothéistes :
1 – Expliquer ce qu'est un texte fondateur. Citer des caractéristiques de ces textes pour l'expliquer.
2 – Donner quatre exemples de textes fondateurs en les citant dans l'ordre chronologique, et donner l'époque à
laquelle ils ont été produits.
3 – Citer quelles sont les trois grandes religions monothéistes.
4 – Expliquer ce que veulent dire, d'où viennent les mots :
« Bible » - « monothéiste » - « prophète » - « genèse »
5 – Savoir répondre aux questions :
Qu'est-ce que l'ancien testament ?
Le nouveau testament ? La Bible ? La Torah ?
Le Coran ?
6 – Savoir citer les particularités d'écriture de ces textes sacrés fondateurs : ce que l'on retrouve dans les trois,
comment ils sont composés, le langage utilisé, exemples.
7 – Connaître des personnages et épisodes symboliques importants :
en faire une liste
- Explication : préparation du travail de recherche autour de l'Odyssée.
Les sujets : (seront tirés au sort par les groupes)
1 - Les Muses et Apollon 2 - Le déclenchement de la guerre de Troie
3 - Guerre de Troie : les deux camps, et les Héros qui s'affrontent
4 - Hadès et les Enfers 5 - L'Olympe, Zeus et Héra, Hermès
6 - Poséidon, le cyclope, Laocoon
7 - Athéna et la Grèce, rivalités autour de Troie
8 - Les suites de la guerre : Enée, Andromaque, autres histoires de retours
Ce qu'il faudra réaliser - Les crièteres d'évaluation : voir fiche jointe

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Jeudi 22 mars
Evaluation sur les textes fondateurs : voir fiche jointe, avec la correction.
Vendredi 23 mars
Travaux en groupes : dernière séance
En classe entière au CDI : 1ère séance de recherches autour de l'Odyssée.
Lundi 26 mars
- Compte rendu de l'évaluation sur les textes fondateurs (des trois religions monothéistes).
Voir fichier joint : l'énoncé et des éléments de correction.
- Méthodologie : remarques et consignes sur la 1ère séance de recherches.
- Préparation de la séance d'accueil des élèves de CM2.
Pour vendredi 30 mars
Chercher des sources à utiliser pour effectuer l'exposé autour de l'Odyssée.
Jeudi 29 mars
Accueil des élèves de CM2
Vendredi 30 mars
- Méthodologie : deux séances de recherches, l'une au CDI, l'autre en salle informatique. Lire des
sources, se poser des questions, prélever des informations, …
Lundi 2 avril
Etude de la langue
Les types et formes de phrases : observations, liste des différents types et formes ; conjugaisons de
l'IMPERATIF et du SUBJONCTIF présent.
Exercices et cours, utilisation du livre p. 309.
Pour jeudi 5 avril
Apprendre le cours (classeur) d'étude de la langue. Exercice 5 p. 309 – 1 et 4 p. 291.
Jeudi 5 avril
Chapitre VI - Un autre genre de texte fondateur : l'exemple de l'Odyssée, de Homère, une
épopée
I – problèmes d'éditions
Description de l'édition étudiée en classe, comment l'utiliser
Etude de l'introduction sur Homère

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II - L'univers et la composition de l'Odyssée
Dates de composition et de déroulement de la guerre de Troie
L'histoire et la légende
Les aèdes
Vendredi 6 avril
Etude de la langue
Les types et formes de phrases : observations, liste des différents types et formes ; conjugaisons de
l'IMPERATIF et du SUBJONCTIF présent.
Correction des exercices. p. 309 et 291.
Exposé pour l'étude de l'Odyssée : Apollon et les Muses
Méthodologie : rangement du classeur
Une liste de lecture
Pour la rentrée :
Choisir un livre et le commencer dans la liste provisoire de « classiques »
N. B. : les livres de littérature pour la jeunesse ne sont pas cités dans cette liste, car il s'agit de
lectures pour le « travail », non pour le divertissement pur...
Lectures possibles en 6e :
- Les classiques adaptés, par exemple Notre Dame de Paris ou Les Misérables de V. Hugo, les
œuvres d'Alexandre Dumas, ...
- L'Ile au trésor, R. L. Stevenson
- Le Vieil Homme et la Mer, E. Hemingway
- Jonathan Livingstone le goéland, R. Bach
- Mon ami Frédéric, H. P. Richter
- Un sac de billes, J. Joffo
- Bilbo le Hobbit, J. R. R. Tolkien
- Romans policiers : de Conan Doyle, Agatha Christie, M. Leblanc, G. Leroux