1 - Cornelsen

Nouvelle édition
Carnet d’activités
Förderübungen
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In diesem Beiheft findest du weitere Übungen.
Sie sollen dich unter stützen, die Fais-le-point- Aufgaben
erfolgreich zu lösen.
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deux Förderübungen Unité 1
Unité 1
1 Vocabulaire
Lis bien les phrases avant de les compléter par les mots suivants. ( Liste des mots, p. 148–154)
1. de la B.D. «Boulard» dessine bien et il a de l’humour.
2. Ilan est allé chez parce qu’il est malade depuis hier.
3. Qui pourrait me donner pour ma candidature?
4. Ta lettre de motivation est très bien, elle va intéresser .
5. Son travail n’est pas , mais il gagne bien sa vie?
6. «Bien gagner sa vie», ça veut dire «avoir un bon ».
7. Mon père fait ce travail depuis 15 ans: il a .
8. Inès n’est pas du magasin, mais elle a beaucoup de
responsabilités.
9. Cette personne sait beaucoup de choses. Elle a
dans beaucoup de domaines.
10. On peut faire confiance à Mariam: elle est motivée et .
11. N’oublie pas de ta lettre de motivation!
12. Pour devenir reporter, il faut travailler à l’étranger.
13. sont des jeunes qui apprennent un métier.
14. Ilan est très , il veut toujours tout savoir.
2 Qu’est-ce qu’on dit?
a Qui dit quoi? Lis les phrases, puis retrouve le bon dessin et note la lettre dans la case
correspondante. ( Qu’est-ce qu’on dit?, p. 32)
les apprentis des connaissances curieux le dessinateur l’employeur
être prêt à de l’expérience le médecin passionnant la patronne le salaire
sérieuse signer des tuyaux
I speak English.
Ich spreche Deutsch.
Hablo español.
Parlo italiano.
Türkçe konuşuyorum.
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Förderübungen Unité 1 trois
a. Je n’aime pas qu’on me donne des ordres.
b. Je me verrais bien traducteur parce que je suis doué pour les langues.
c. J’aime prendre des décisions importantes!
d. Mon métier est parfois très dur, mais j’aime soigner les gens et me sentir utile.
e. Je rêve de devenir célèbre avec mon travail!
f. J’ai déjà travaillé en équipe. Ça me plaît beaucoup et je trouve ça très enrichissant!
g. Je m’intéresse particulièrement aux animaux qui vivent en liberté.
h. Je ne pourrais pas travailler dans un bureau. J’aime trop l’aventure!
b Dragan donne des conseils à ses copains. Complète ce qu’il leur dit.
1. Tu comprends mes problèmes en maths et tu sais très bien expliquer.
2. Tu devrais parler au CPE de tes problèmes. Il est très sympa.
3. Explique à tes parents que tu ne veux pas continuer tes études.
4. Tu es très curieux, tu aimes voyager et tu n’as peur de rien.
5. Tu aimes prendre des décisions et tu voudrais être ton propre chef.
6. Tu admires Julie parce qu’elle s’est battue pour réussir?
Faites ça maintenant!
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D’accord, j’achète tout!
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C’est vraiment quelqu’un de bien. Tu devrais monter ta propre entreprise.
Tu pourrais devenir reporter. Tu ferais un très bon prof.
Personne ne t’empêche de faire comme elle. Moi, à ta place, je leur parlerais.
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quatre Förderübungen Unité 1
3 Personne ne … et rien ne …
Elsa parle d’une fête où elle est allée, mais elle pense tout le contraire! Utilise personne ne … ou
rien ne … ( Repères, p. 32/1)
1. Rien ne m’a plu à la fête de Lisa.
2. Personne n’a aimé la musique.
3.
4.
5.
6.
7.
4 Le conditionnel présent
a Souligne dans chaque ligne les formes au conditionnel présent.
( Repères, p. 33/2, Verbes,p. 138–143)
1. avez – aura – auriez – auront – avaient – aurait
2. êtes – suis – seras – serais – étais – serions
3. allez – alliez – irait – irez – vont – iraient
4. choisissent – choisirais – choisissait – choisiriez – choisis – choisirait
5. faites – faisais – ferait – ferions – ferons – feraient
6. pourriez – pourrais – pourra – pouviez – peuvent – pourrons
7. devrais – devrai – devriez – deviez – devaient – devez
8. verrait – verras – voyais – voyons – verrions – verrons
rien ne + verbe ≠ tout + verbe
personne ne + verbe ≠ tout le monde + verbe, quelqu’un + verbe
1. Tout m’a plu à la fête de Lisa!
2. Tout le monde a aimé la musique.
3. Quelqu’un a proposé de faire des jeux.
4. Tout était bon dans le buffet.
5. Tout le monde s’est amusé!
6. Tout le monde est resté longtemps!
7. Tout était bien organisé.
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Förderübungen Unité 1 cinq
b Selma imagine son avenir. Complète ce qu’elle dit à sa copine par des formes au conditionnel
présent.
1. Je devenir guide parce que j’aime voyager. (vouloir)
2. Je partout dans le monde! (voyager)
3. J’ des choses passionanntes sur un tas de cultures. (apprendre)
4. Cette expérience très enrichissante. (être)
5. Et puis, j’ voir mes copains qui vivent au Canada. (aller)
6. Ils me leur pays. (montrer)
7. Ensemble, nous au Nunavik. (partir)
8. Mais avant de pouvoir faire tout ça, il que j’aie
mes examens.
(falloir)
5 La condition irréelle
a Surligne les formes à l’imparfait et souligne les formes au conditionnel présent.
( Repères, p. 33/3)
1. Si j’avais de l’argent, je partirais à l’étranger.
2. Si je pouvais choisir, je passerais des vacances sur une île déserte.
3. Et toi qu’est-ce que tu ferais si tu avais le temps?
4. Où est-ce que tu irais si on te permettait de choisir?
5. Si tu voulais, on pourrait partir ensemble.
6. On apprendrait un tas de choses si on faisait un long voyage.
Wann verwendet man das imparfait und wann verwendet man das conditionnel présent?
b Complète les phrases par le conditionnel présent.
1. Où est-ce que tu faire tes études si tu pouvais
choisir?
(aimer)
2. Si je ratais un examen, je le . (repasser)
3. Si Léa parlait inuktitut, elle guide au Nunavik. (devenir)
4. Nous mieux le monde si nous voyagions plus. (connaître)
c Complète les phrases par l’imparfait et le conditionnel présent.
1. Si mes parents d’accord, je
une formation d’acteur.
(être)
(faire) uuu
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