Leçons de Français

F1 Les mots invariables
Ils s’écrivent toujours de la même façon.
Il faut savoir les écrire sans erreur.
1. car
2. par
3. sur
4. pour
5. avec
6. pas
7. ici
8. dans
9. plus
10. bien
11. aussi
12. alors
13. c’est
14. il y a
15. sans
1
6
. m
ême
17. très
18. après
19. avant
20. encore
21. comme
22. enfin
23. tout
24. jamais
25. ensuite
26. demain
27. assez
28. devant
29. derrière
30. toujours
3
1
. puis
32. quand
33. sous
34. souvent
35. hier
36. loin
37. dedans
38. dehors
39. combien
40. voilà
41. personne
42. bientôt
43. presque
44. pourquoi
45. comment
4
6
. d’abord
47. maintenant
48. beaucoup
49. longtemps
50. aujourd’hui
Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez lui demander :
- De repérer les pièges dans les mots à apprendre : les lettres muettes (le -s de dans, le -t de
tout...), les doubles consonnes (les -ss d'aussi, le -mm de comme...), les sons particuliers (le -
en d'ensuite, le -ain de demain, le -ez d'assez), les accents (le -ê de même, le -è de très).
- Pour chaque mot à apprendre, de le regarder, l'épeler si besoin, le cacher, et l'écrire en
l'épelant à nouveau si besoin.
- D'écrire les mots à apprendre que vous lui dictez.
Remarque: La liste est apprise tout au long de l'année par groupes de 5/6 mots (1 à 5, 5 à
10...). N'hésitez pas à réviser régulièrement les mots déjà appris.

F1 Les noms à connaître
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
une balle
un trésor
un jardin
un citron
un garage
une place
un poussin
une pomme
un canard
une griffe
une barque
un guidon
une façon
une vague
une surprise
un coffre
une main
une journée
une chaise
un meuble
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
une cheminée
une fenêtre
un village
un chapeau
une ferme
de l’eau
une ceinture
la langue
un nombre
un chien
du papier
un parent
une reine
la terre
un fruit
un homme
du lait
la campagne
une année
un enfant
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
un
timbre
un râteau
une rivière
une victoire
une couleur
une princesse
la vaisselle
un facteur
des gens
des lunettes
un mystère
un cuisinier
le milieu
une famille
du liquide
un désert
un cœur
un voyage
le travail
un écureuil
Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez lui demander :
- De repérer les pièges dans les mots à apprendre : les lettres muettes (le -t de parent...), les
doubles consonnes (les -mm de pomme...), les sons particuliers (le -gu de guidon).
- Pour chaque mot à apprendre, de le regarder, l'épeler si besoin, le cacher, et l'écrire en
l'épelant à nouveau si besoin.
- D'écrire les mots à apprendre que vous lui dictez.
Remarque: La liste est apprise tout au long de l'année par groupes de 5/6 mots (1 à 5, 5 à
10...). N'hésitez pas à réviser régulièrement les mots déjà appris.

F1 Les adjectifs à connaître
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
joli
vide
rapide
riche
petit
gros
grand
rouge
vrai
faux
lourd
bleu
long
chaud
jaune
froid
orange
sec
propre
content
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
agité
vert
beau
blanc
doux
noir
triste
nouveau
entier
déçu
méchant
seul
gentil
violet
plein
magique
jeune
gourmand
sévère
simple
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
invisible
sombre
minuscule
léger
sérieux
immense
magnifique
terrible
patient
vieux
tranquille
affreux
paresseux
fantastique
inquiet
brillant
heureux
meilleur
merveilleux
extraordinaire
Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez lui demander :
- De repérer les pièges dans les mots à apprendre : les lettres muettes (le -d de lourd...), les
doubles consonnes (les -ff d'affreux...), les sons particuliers (le -g de rouge).
- Pour chaque mot à apprendre, de le regarder, l'épeler si besoin, le cacher, et l'écrire en
l'épelant à nouveau si besoin.
- D'écrire les mots à apprendre que vous lui dictez.
Remarque: La liste est apprise tout au long de l'année par groupes de 5/6 mots (1 à 5, 5 à
10...). N'hésitez pas à réviser régulièrement les mots déjà appris.

F1 Les verbes à connaître
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
lire
voir
boire
parler
montrer
passer
marcher
jouer
dormir
sauter
arriver
être
avoir
manger
devenir
regarder
courir
aimer
tourner
avancer
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
reculer
échanger
devoir
demander
répondre
visiter
donner
dessiner
faire
aller
prendre
fermer
suivre
vendre
allumer
éteindre
se coiffer
grimper
rendre
ouvrir
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
penser
rester
participer
remplir
appeler
chercher
apercevoir
remarquer
apporter
fabriquer
arrêter
habiter
attendre
comprendre
se réveiller
compter
transformer
commencer
exagérer
cueillir
Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez lui demander :
- De repérer les pièges dans les mots à apprendre : les doubles consonnes (les -ss de
passer...), les sons particuliers (le -au de sauter), les régularités (tous les verbes finissent par -
er, -ir ou -re).
- Pour chaque mot à apprendre, de le regarder, l'épeler si besoin, le cacher, et l'écrire en
l'épelant à nouveau si besoin.
- D'écrire les mots à apprendre que vous lui dictez.
Remarque: La liste est apprise tout au long de l'année par groupes de 5/6 mots (1 à 5, 5 à
10...). N'hésitez pas à réviser régulièrement les mots déjà appris.

F1 Les mots et les formules des
histoires.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
il était une fois
autrefois
il y a bien longtemps
parfois
un jour
pendant ce temps
au même moment
le lendemain
quelques temps après
un peu plus tard
et puis
soudain
c’est alors que
ainsi
Je mets une MAJUSCULE
au début de ma phrase.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
mais
malgré cela
pourtant
cependant
parce que
parce qu’il
est-ce que
qu’est-ce que
dit-il
demande-t-il
heureusement
malheureusement
finalement
tellement
complètement
absolument
Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez lui demander :
- De repérer les pièges dans les mots (par exemple, le –s à « autrefois »).
- Pour chaque formule à apprendre, de la regarder, l'épeler si besoin, la cacher, et l'écrire
en l'épelant à nouveau si besoin.
- D'écrire les formules à apprendre que vous lui dictez.
Remarques: La liste est apprise tout au long de l'année par groupes de 5/6 mots (1 à 5, 5 à
10...). N'hésitez pas à réviser régulièrement les mots déjà appris.
- Ces mots sont utilisés au moment d’écrire des histoires.