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Summerhill : une école libre ?
IRACE, Alexandre Sylvain
Abstract
Ce mémoire a pour objet le concept de liberté dans la philosophie éducative d’Alexander
Sutherland Neill, le fondateur de Summerhill. Ce travail est divisé en trois parties principales :
En premier lieu, ce travail s’intéresse à la philosophie de Neill et à sa façon de concevoir la
liberté. Dans un second temps, il s’appuie sur les réflexions et les avis émis par différents
auteurs pour analyser et discuter les propositions faites par Neill, afin de dégager les
avantages et les limites d’une telle philosophie. En dernier lieu, ce travail cherche à situer la
philosophie de Neill dans le cadre plus général de la philosophie politique moderne. Cette
recherche a pour but de s’interroger sur la place à accorder à la liberté dans le monde de
l’éducation et de l’enseignement.
IRACE, Alexandre Sylvain. Summerhill : une école libre ?. Maîtrise : Univ. Genève, 2011
Available at:
http://archive-ouverte.unige.ch/unige:17884
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TITRE/SOUS-TITRE
Summerhill :
une école libre?
MEMOIRE REALISE EN VUE DE L’OBTENTION DU/DE LA
LICENCE MENTION ENSEIGNEMENT
Veuillez vous référer à la dénomination officielle des titres
figurant dans le guide des étudiants
PAR
(Prénom-Nom)
Alexandre Irace
DIRECTEUR DU MEMOIRE
(Prénom-Nom)
Janette Friedrich
JURY
(Prénom - Nom)
Marie-Ange Barthassat
Verdiana Grossi
LIEU, MOIS ET ANNEE
GENEVE, JANVIER 2011
UNIVERSITE DE GENEVE
FACULTE DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L'EDUCATION
SECTION SCIENCES DE L'EDUCATION

Résumé
Ce mémoire a pour objet le concept de liberté dans la philosophie éducative
d’Alexander Sutherland Neill, le fondateur de Summerhill. Ce travail est divisé en
trois parties principales : En premier lieu, ce travail s’intéresse à la philosophie de
Neill et à sa façon de concevoir la liberté. Dans un second temps, il s’appuie sur les
réflexions et les avis émis par différents auteurs pour analyser et discuter les
propositions faites par Neill, afin de dégager les avantages et les limites d’une telle
philosophie. En dernier lieu, ce travail cherche à situer la philosophie de Neill dans le
cadre plus général de la philosophie politique moderne. Cette recherche a pour but
de s’interroger sur la place à accorder à la liberté dans le monde de l’éducation et de
l’enseignement.

Remerciements
Je tiens ici à adresser mes remerciements à toutes les personnes qui m’ont aidé et
soutenu dans l’élaboration de ce travail de longue haleine.
Tout d’abord, je tiens à remercier Madame Friedrich pour son aide et ses très
précieux conseils tout au long de ce travail, ainsi que pour sa patience et ses
encouragements.
Je remercie tout aussi chaleureusement Madame Barthassat et Madame Grossi
d’avoir accepté de faire partie de la commission de mon mémoire.
Mes remerciements vont également à Madame Jenkin, pour la gentillesse avec
laquelle elle a accepté de partager avec moi son expérience et ses connaissances
en tant que parent d’élève de Summerhill.
Je les adresse bien sûr aussi à l’école de Summerhill, à sa Directrice Zoë Readhead
et aux autres personnes qui m’ont permis de me rendre sur place pour visiter leur
établissement et de récolter de précieuses informations pour la compréhension de
mon sujet.
Un grand merci encore à Jad et Caroline pour leur contribution inestimable et sans
qui je ne serais jamais parvenu à traduire et à retranscrire les données relatives à la
visite de Summerhill.
Enfin, je remercie tous mes proches et mes amis qui m’ont soutenu tout au long de
cette aventure et qui m’ont permis de ne jamais baisser les bras.

A la mémoire de Jad Darwiche