3e comparer un journal papier et son site - ac
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3e Éducation aux médias / Semaine de la presse 3e – Comparer un journal papier et son site Internet à travers l'étude de la Une et de la page d'acceuil Objectifs : Comprendre la notion de pluralité des supports et de pluralisme des médias Prendre conscience des changements d'usage en matière de lecture de presse Modalités : En classe entière / travail par groupe de 3-4 élèves Séance au CDI et en salle multimédia 1h20 + 1h reprise Matériel : journaux du jour : 4 titres de presse nationale + 2 titres de presse régionale Ordinateur et vidéo projecteur Annexes : Fiche ressource A3 recto-verso : questionnaire à compléter Activité Comparer un journal papier (la UNE essentiellement) et le site Internet correspondant Cette séance s'inscrit dans le cours d'histoire-géographie/Éducation civique. Elle est préparée avec le professeur d'histoire géographie, et menée par le professeur documentaliste. Cela suppose d'avoir commandé en amont, à la maison de la presse les titres dont on aura besoin pour la séance et de les récupérer le jour même. Introduction : Présentation de la semaine de la presse Souligner l'importance des médias (Internet, TV, Radio, Presse écrite) qui permettent de diffuser l'information sans restriction (sauf celles soumises à la loi) Rappel : la liberté de la presse est garante de la liberté d'expression et de notre démocratie, le pluralisme des médias s'expriment à travers la diversité des titres proposés en France et ses différents supports. Il est intéressant aujourd'hui d'analyser les nouvelles pratiques des usagers qui utilisent de plus en plus internet pour s'informer au détriment des autres médias : - Les radios généralistes sont malmenées par les radios FM - A la télévision, les journaux télévisés traditionnels entrent en concurrence avec les chaînes d'infos continue. 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse - La presse écrite est en difficulté, des titres disparaissent. - Sur Internet, on peut s'informer aujourd'hui grâce aux réseaux sociaux, mais ces réseaux se contentent de relayer l'information et ne donnent qu'une vision parcellaire de l'actualité. On trouve aussi des sites d'actualité (Huffington post, Rue 89…) et les sites des journaux d'information. Inviter les élèves à travailler sur la comparaison des deux supports : presse papier vs presse en ligne. Mise en œuvre : Séance Mettre les élèves par groupe de 3 ou 4 élèves. Distribuer à chaque groupe un journal Leur distribuer le questionnaire (lire ensemble les questions éventuellement). Leur donner la consigne : « Comparer le journal version papier et le site du même journal, en répondant aux questions de la fiche ressource. Les réponses devront être synthétiques, mais compréhensibles et propres. Au dos de la fiche ressource, un questionnaire vierge vous permettra de compléter vos réponse lors de la correction » Passer en salle multimédia pour effectuer le travail de comparaison Accompagner les élèves dans leur travail En fin de séance, ramasser les fiches ressources. Les vérifier. Séance Rendre les fiches ressources aux élèves. Faire la reprise.Ne pas faire la correction pour chaque titre et site, mais envisager une reprise globale, en donnant des exemples avec les journaux et sites utilisés pour la séance. Interroger les élèves, les faire participer. Utiliser les journaux et les sites (vidéo pro) pour expliquer les réponses attendues. Mettre en évidence les points à comprendre et aller plus loin que les réponses attendues par les élèves. Leur demander de compléter leur réponse au dos de la fiche ressource. ce travail peut donner lieu à une évaluation dans le cours d'histoire-géographie éducation civique Sources : Clémi 2009 ; Clémi 2014 / Livre d'éducation civique Belin 2012/séance 2nde bac pro https://piacontrib.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_672459/la-construction-de-linformation-dossier-laune-papier-vs-la-une-en-ligne 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse Questionnaire -réponses Donner le nom du journal et l'adresse du site Internet correspondant Ex : Le Monde / www.lemonde.fr Retrouve t-on la même typographie (police), le même code couleur sur le journal et sur le site ? Oui, en général on retrouve les même couleurs à dominante rouge ou bleu. Pourquoi ? Quelle est la fonction de la Une et de la page d’accueil du site ? La Une ou la page d’accueil du site est la carte d'identité du journal, il doit être reconnaissable d'un seul coup d’œil. La Une doit être attractive pour donner envie de lire le journal. Idem pour le site qui se doit d'attirer le plus de lecteurs possibles. Selon vous, qu'est ce qui peut attirer le lecteur ? La manchette (terme spécifique à la Une), les titres principaux en plus gros sur le journal et le site et les illustrations (photos pour le site et le journal, et éventuellement dessins de presse pour la Une) S'agit-il d'une édition régionale ou nationale ? Justifier Sur les éditions nationales, il n'y a pas de référence à l'actu locale. On trouve des rubriques « France », « International », « économie » « culture »... / Sur les éditions régionales, on trouve des titre d'actu locale, des pubs locales et l'adresse du journal est locale. La cible des lecteur n'est pas la même, bien que l'on retrouve les mêmes informations traitées dans les deux éditions. Relever le titre principal de la Une du journal Ex : Libération : « 8e jour de grève à radio France, ondes de choc » /La tribune : « Crash, les mystère du vol U9525 » Relever le titre en page d’accueil du Site Libération : « A320 : un des deux pilotes bloqués à l'extérieur du cockpit » /La tribune : « Un suspect interpellé après le casse raté d'une bijouterie au Puy » Est-ce le même ? Pourquoi à votre avis ? Non, le site donne l'actualité immédiate en temps réel alors que le journal papier est préparé la veille pour le l'édition du jour le lendemain.Le site de l'édition régionale peut insister sur le coté « actualité locale » pour attirer le lecteur. Y-a t-il le même nombre de titres en Une du journal et sur la page d’accueil du site ?Moins de 10 pour les éditions papier et beaucoup plus sur le site, si on fait dérouler la page d’accueil. Quels effets sur la lecture cela produit-il ? Une papier : la une est structurée, on embrasse les rubriques d'un seul coup d’œil, la lecture en Z effectuée naturellement par le regard permet de repérer l'essentiel de l'info, le repérage événement principal / événements secondaires est mis en valeur par la taille et l'emplacement des articles. Site : toute l'actu en temps réel défile, on a accès à une lecture hypertextuelle enrichie (graphique, vidéos, textes complémentaires, interactivité...) que l'on obtient en cliquant sur les liens. Cela offre beaucoup plus de possibilités car on peut sauter de lien en lien, mais il est plus difficile de se concentrer, le regard à tendance à se déplacer de façon anarchique en fonction de ce qui l'attire, et notamment des pubs qui clignotent, sans parler parfois des sons qui s'activent. « La charge attentionnelle est trop importante, génère une surcharge cognitive et nuit à la concentration et à la 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse mémorisation » Risque d'être perdu et désorienté pour le lecteur (Clémi 2014). Mais l'accès à l'information est immédiat. Les articles en Une du journal et sur la page d’accueil du site sont-il complets ? Non ce sont des amorces. L'essentiel de l'actualité est présentée avec les 5W (quoi, qui, quand, où, pourquoi/comment). Il faudra tourner les pages du journal pour avoir l'article complet et cliquer sur les liens des articles. Y-a-t-il une hiérarchie dans la présentation de l'information sur le journal et sur le site ? Sur la Une papier il y a une hiérarchie visible : les infos principales sont mises en valeur par la taille par rapport aux informations secondaires et l'information est organisée en rubrique.Ce sont les comités de rédaction des journaux qui déterminent l’ordre du jour et la hiérarchisation de l’information. Sur le site les infos se succèdent, la hiérarchie n'est pas évidente. Même si à un instant T, l'information qui apparaît en haut du site est la plus importante. Quel est le rôle de la publicité en Une du journal et sur le site ? A attirer le lecteur, du moins à retenir son attention. Et surtout à financer le journal ou le site . Les rentrées publicitaires génèrent de l'argent. Les publicités pour les éditions de PQR sont locales. La publicité est très important pour financer la presse papier qui connaît depuis plusieurs années des difficultés. Certains titres cessent de paraître faute de lecteur et de financement (voir les difficultés récentes de Libération ou Charlie Hebdo). A noter qu'un périodique sans publicité (Charlie Hebdo ; Le canard enchaîné) gagne en indépendance. Que trouve-t-on sur la Une du journal que l'on ne trouve pas sur la page d’accueil du site ? Un dessin de presse/caricature et un éditorial Que trouve t-on sur la page d’accueil du site que l'on ne trouve pas sur la Une du journal ? Beaucoup de contenu : – Les rubriques d'un seul coup d’œil – Tout le contenu augmenté : hypertexte, liens, accès aux forums, blogs, tags, flux, abonnements à des réseaux sociaux (Twitter, Facebook), newsletters, archives, dossiers, vidéos, moteurs de recherche, sons, création d’un compte, commentaires, plan du site, les fils RSS… – La version PDF du journal : version payante, souvent sous forme d'abonnement. Elle permet d'accéder à la version papier du journal avec ses avantages (clarté, hiérarchie de l'information) mais sur un écran (tablette ou ordinateurs) – L'actualité urgente en direct sous forme de bandeau et l'actu en continu de minute en minute sur le site le Monde.fr, par ex. (notamment quand il y a des événements importants comme les attentats de janvier 2015) D'après les titres principaux développés en Une du journal et du site, peut-on deviner qu'elle est l'orientation politique du journal ? Quels autres indices peuvent aider à répondre à cette question ? Selon le Titre choisi par le rédacteur en chef du journal, sa formulation et le choix de l'information en Une, on peut deviner vers quel pari politique ou idées tend le journal ou le site. Ceci est complété par l'éditorial : en journalisme, un éditorial est un article qui reflète la position ou bien le point de vue de l'éditeur ou de la rédaction sur un thème d'actualité. Il peut aussi servir à mettre en valeur un dossier publié dans le journal. (Wikipédia) De même les couleurs sont associées à des tendances politiques : le bleu pour les partis de droite et 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse le rouge pour les partis de gauche. Donner des exemples en fonctions des titres des journaux et des sites sur lesquels on travaille. A votre avis, quel support les citoyen privilégient-ils aujourd'hui pour s'informer ? Internet. Car c'est plus rapide, plus facile, plus complet. Ce sont plutôt les jeunes (20-50 ans) qui sont visés par les sites Internets. L'interaction avec les réseaux sociaux qui permettent de commenter l'actualité attire cette tranche d'âge, et avec Internet, plus besoin d'aller acheter son journal pour accéder à l'actualité. 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse Questionnaire : La UNE du journal /La Page d’accueil du site Internet 1. Donner le nom du journal et l'adresse du site Internet correspondant ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2. Retrouve t-on la même typographie (police), le même code couleur sur le journal et sur le site ? Expliquer ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………... 3. Pourquoi ? Quelle est la fonction de la Une et de la page d’accueil du site ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 4. Selon vous, qu'est ce qui peut attirer le lecteur ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 5. S'agit-il d'une édition régionale ou nationale ? Justifier ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 6. Relever le titre principal de la Une du journal et le titre principale en page d’accueil du site ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 7. Est-ce le même ? Pourquoi à votre avis ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………... 8. Y-a t-il le même nombre de titres en Une du journal et sur la page d’accueil du site ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 9. Quels effets sur la lecture cela produit-il ? ………………………………………………………………………………………………… 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 10. Les articles en Une du journal et sur la page d’accueil du site sont-il complets ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………... 11. Y-a-t-il une hiérarchie dans la présentation de l'information sur le journal et sur le site ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………..……..…..…..…..………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 12. Quel est le rôle de la publicité en Une du journal et sur le site ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 13. Que trouve-t-on sur la Une du journal que l'on ne trouve pas sur la page d’accueil du site ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... 14. Que trouve t-on sur la page d’accueil du site que l'on ne trouve pas sur la Une du journal ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 15. D'après les titres principaux développés en Une du journal et du site, peut-on deviner qu'elle est l'orientation politique du journal ? Quels autres indices peuvent aider à répondre à cette question ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 16. A votre avis, quel support les citoyen privilégient-ils aujourd'hui pour s'informer ? ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse Correction : Je complète mes réponses 1………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. 3……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 4……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 5……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 6……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. 7……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. 8……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 9……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 3e Éducation aux médias / Semaine de la presse …………………………………………………………………………………………………. 10……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………... 11……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….. ……..…..…..…..………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….. 12……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………... 13……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. 14……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 15……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………... 16……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
