Thème : Sport Chap. : Mouvements et forces TP : Pendant les JO 2nde But de l’activité : Déterminer comment décrire un mouvement et comment mesurer précisément un temps. Partie I : Dans quelle direction ? Il existe différents types de trajectoire, dont les principaux sont montrés dans le document 1. Document 1 : Types de trajectoire a) b) c) 1. Associer à chacune des trajectoires du document 1 un des termes suivant, puis donner une définition de chaque terme : circulaire ; rectiligne ; curviligne 2. Vous disposez de plusieurs vidéos d’observation de plusieurs sports. Pour chaque vidéo, déterminer le type de trajectoire du système observé, donné dans le tableau ci-dessous. Vidéo Vidéo Nom du fichier Système observé Nom du fichier Système observé # # Curling_lancer.mp4 Basket_lancer.mp4 1 Pierre de curling 4 Le ballon de basket 2 Roue_fixe.avi 3 Patineuse.mp4 Balle noire dans les rayons de la roue Le patin du pied droit lors du ralenti 5 Natation.mp4 L’un des nageurs 6 Slalom_ski.mp4 La skieuse Partie II : A quelle vitesse ? Nous allons étudier le mouvement d’un glaçon sur de la glace et celui de la chute d’une balle de tennis afin de déterminer si des facteurs autres que la trajectoire doivent être pris en compte pour définir un mouvement. 3. Regarder les vidéos glacon.avi et chute_balle.avi. Mis à part la différence de direction (horizontale et verticale), que peut-on dire de ces trajectoires ? Nous allons utiliser le logiciel Aviméca, qui permet de lire une vidéo « image par image » (à chaque clique de la sourie sur l’image, le programme nous donne l’image suivante), ce qui va nous permettre de générer le graphique de la position de l’objet à intervalles de temps t égaux Ouvrir le logiciel Aviméca, cliquer sur Fichier/Ouvrir un clip vidéo (ou sur l’icône ) et choisir la vidéo à analyser. Cliquer ensuite sur l’icône , cocher Adapter puis Ok. Choisir « Taille 5 » pour le pointeur dans le menu des icônes. Vidéo A : glacon.avi Au début de la vidéo, le glaçon n’est pas visible. Nous allons donc cliquer 4 fois sur le coin en bas à gauche de l’image et ignorer ces points. Prendre comme point de référence le coin haut-gauche du glaçon et cliquer dessus pour chaque image. 4. En se rappelant qu’il y a toujours le même intervalle de temps t entre chaque point, et en observant la distance entre chaque point, que peut-on dire de la variation de la vitesse du glaçon ? Associer alors au mouvement un des termes suivant : uniforme ; accéléré ; ralenti. Vidéo B : chute_balle.avi Prendre comme point de référence le centre de la balle (aussi précisément que possible) et cliquer dessus pour chaque image. 5. Que peut-on dire de la vitesse de la balle ? Associer alors au mouvement un des termes suivant : uniforme ; accéléré ; ralenti. 6. Conclure : Quelles sont les informations nécessaires pour décrire le mouvement d’un objet ? Partie III : Le record d’Usain Bolt C’est en 1912 que fût homologué le premier record du monde du 100 m d’athlétisme : Don Lippincott le courut en 10,6 secondes. Le dernier record en date est détenu par le Jamaïcain Usain Bolt : Le 16 août 2009 aux championnats du monde de Berlin, il pulvérise un record mondial qu'il avait lui-même établit en courant le 100 m en 9 secondes et 58 centièmes. Comment sont chronométrés ces records ? Document 2 : Chronométrage sportif Document 3 : Temps de réaction On appelle temps de réaction le temps qui s’écoule entre l’application d’un stimulus (visuel, auditif…) et la réaction volontaire consécutive. Le temps de réaction d’une personne devant réaliser une tâche motrice simple, comme d’appuyer sur un bouton, est d’environ 0,2 à 0,4 s. Document 4 : Le chronomètre automatique Les systèmes de chronométrage actuels sont directement reliés à un réseau d’horloges atomiques, permettant des chronométrages au dix-millième de seconde. Lors d’une course d’athlétisme, le chronométrage est déclenché automatiquement lors du coup de feu par une impulsion électrique plutôt que manuellement par un juge. 7. A l’aide d’un chronomètre manuel, mesurer sur la vidéo Chrono-Record_Bolt.avi la durée mise par Usain Bolt pour courir le 100 m, de façon à obtenir le résultat de mesure le plus précis possible. Vous avez 3 essais maximum. Notez-les sur votre copie. 8. Quelles sont les sources d’erreur possible pour la mesure faite ? 9. Quelle source d’erreur est éliminée de nos jours avec l’utilisation du déclanchement du chronométrage par impulsion électrique ? En athlétisme aux Jeux Olympiques, les performances sont officiellement mesurées au 1/1000e de seconde pour départager les concurrents. On peut déterminer que la vitesse moyenne des athlètes pour parcourir le 100 m est de 10,0 m/s 10. Quelle distance entre concurrents peut-on apprécier grâce à une mesure de durée précise à 1/1000 e de seconde (t = 0,001 s) sur un 100 m ? Cette distance semble-t-elle détectable à l’œil ? 11. D’après vous, serait-il pertinent de départager des coureurs de 100 m avec une précision de 1/10 000e de seconde (t = 0,0001 s) ? Justifier. 12. Conclusion : Expliquer pourquoi le protocole de mesure doit être adapté à la mesure.