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RÉUSSIR UN
TRAVAIL ÉCRIT
Les fiches
d’activité
SUJET D’ÉCRITURE
Décrivez un ogre terrifiant et son repaire. Vous rédigerez deux paragraphes de cinq lignes chacun environ. Vous utiliserez l’imparfait dans votre description.
a.
b.
Soulignez les mots qui indiquent le sujet de la rédaction. Les comprenez-vous bien ?
Encadrez les mots qui indiquent la forme de la rédaction.
Étape 1
Vous pouvez réaliser une carte mentale, c’est un
moyen très efficace pour trouver des idées. Testez
cette méthode en recopiant et complétant cette carte.
Notez toutes les idées qui vous viennent, sans rédiger.
Utiliser le brouillon pour
chercher des idées
Avant de rédiger, cherchez des idées !
• Trouvez des idées dans les textes que vous avez
lus.
OGRE
Description physique
Caractéristiques
physiques :
•
•
•
géant
corps recouvert de
poils
...
Mots qui
évoquent la peur :
•
•
•
•
effrayant
horrible
...
...
Étape 2
Utiliser le brouillon pour bien rédiger
Mêmes les grands écrivains
font des brouillons, souvent
plein de ratures.
Suivons leur exemple !
Description de son repaire
Astuce
Écrivez une ligne sur deux,
cela vous lais­sera de la
place pour corriger.
a. Rédigez les cinq lignes de la description physique
de l’ogre en utilisant votre carte mentale.
Choisissez une amorce pour bien démarrer votre
description :
→ À croire les rares personnes qui l’avaient rencontré,
l’ogre de la forêt était...
Caractéristiques
du repaire :
Environnement :
•
•
•
•
forêt sombre
...
...
...
•
•
•
•
caverne
...
...
...
→ Peut-on imaginer créature plus horrible que l’ogre
de la forêt ? Figurez-vous un ...
b. Relisez-vous phrase par phrase : vous devez les
«entendre» dans votre tête pour vérifier qu’elles
sont correctes, qu’elles sonnent bien, qu’elles
sont bien ponctuées. C’est ce que faisait le grand
écrivain Gustave Flaubert : il «gueulait» (c’est lui
qui le dit !) ses textes, la nuit, dans son bureau.
Faites les corrections nécessaires.
c. Enrichissez vos phrases pour que le lecteur
« voie » votre monstre : ajoutez des adjectifs,
des compléments du nom, des compléments de
phrase.
© Hatier 2016
Complétez ces deux phrases pour vous exercer.
Exemple : Son corps était couvert de poils.
→ Du sommet du crâne aux orteils, son corps était
couvert de poils drus comme ceux du sanglier.
• Il avait de petits yeux.
• Sa bouche étaient remplie de dents.
d. Relisez, une fois encore, votre texte en entier.
Y a-t-il des répétitions ? Des phrases qui
s’enchaînent mal ?
Consignes
Attention aux verbes passe-partout : être, faire...
Préférez-leur un verbe plus précis.
e. Une
dernière
vérification
s’impose
:
avez-vous bien respecté les consignes ?
Pour ce paragraphe, vous deviez :
• décrire l’ogre ;
• faire un portrait qui provoque l’effroi du lecteur ;
• écrire à l’imparfait ;
• écrire cinq lignes.
Pas fait
À améliorer
Fait
Description de l’ogre
Description qui provoque l’effroi
Utilisation de l’imparfait
5 lignes
Étape 3
Se relire efficacement
Avant de recopier votre texte au propre, corrigez vos fautes d’orthographe.
Utilisez la grille suivante pour vérifier phrase par phrase.
Que dois-je vérifier pour me relire correctement ?
Les accords
•
•
•
Les homophones
a-à
est - est
sont - son
ont - on
L’orthographe lexicale
Connaissez-vous un mot de la même famille qui puisse vous aider ?
→ Utilisez le dictionnaire si c’est autorisé.
La conjugaison
→ Utilisez les tableaux de conjugaison si c’est autorisé
du sujet
du participe passé
du nom et de l’adjectif
être et avoir peuvent être mis à l’imparfait :
avait - avaient - était - étaient
Étape 4
Écrire lisiblement
Pensez qu’une copie bien écrite, bien
présentée, est plus agréable à lire. C’est une
manière de respecter votre travail et celui de
votre lecteur.
• Respectez la présentation demandée par
le professeur.
• Tracez vos lettres de manière lisible.
• Pensez aux majuscules, mais n’en abusez
pas !
• Faites un alinéa (retrait de deux ou trois
carreaux) pour marquer le début de chaque
paragraphe.
© Hatier 2016