LIRE et répondre à des questions DÉBATTRE DIRE ÉCRIRE

LIRE et répondre à des questions
1* Poucette a-t-elle envie de se marier avec la taupe ? Justie ta réponse en t’aidant du texte.
2* La souris paraît-elle toujours aussi sympathique dans cette partie du conte que lorsqu’elle avait recueilli Poucette
chez elle ? Justie ta réponse en t’aidant du texte.
3* Lignes 238 - 239, il est écrit : « ces tristes lieux où l’on ne jouit pas de tes rayons ». Par quel synonyme (mot ou
expression de même sens) pourrait-on remplacer le verbe jouir dans cet extrait ?
4* Qui apparaît miraculeusement juste au moment où on parle d’elle ?
5** Trouve deux raisons qui peuvent expliquer pourquoi, cette fois, Poucette accepte la proposition de partir avec
l’hirondelle, alors qu’elle l’avait refusée la première fois ?
6** La souris est-elle croyante ? Justie ta réponse en t’aidant du texte.
7*** D’après toi, en forçant Poucette à épouser la taupe, la souris pense-t-elle sincèrement faire le bonheur de
Poucette ? Justie ta réponse en t’aidant du texte.
8*** Relève, dans le dernier paragraphe de la page 158, les groupes nominaux employés par Andersen pour que
« ses » pays chauds fassent rêver le lecteur de l’Europe du Nord. (Nous en voyons cinq.)
9. Si tu en as le temps, invente à ton tour des questions sur le texte.
DÉBATTRE
• Sur la personnalité de la souris.
→ La souris vous paraît-elle méchante ou gentille ? Justiez votre point de vue.
→Dans les contes pour enfants, les personnages sont souvent « tout bons », ou « tout méchants ». Pensez-vous
que ce soit la même chose dans la réalité ? Justiez votre point de vue.
→Cela vous plaît-il que la souris soit un personnage complexe, ou auriez-vous préféré qu’elle soit entièrement
gentille, ou entièrement méchante ?
• Sur le mariage arrangé par la taupe et la souris.
→La souris demande-t-elle son avis à Poucette sur le mari qu’elle prévoit pour elle ?
→D’après la souris, pourquoi Poucette doit-elle épouser la taupe ? Que pensez-vous de ses arguments ?
→Autrefois en Europe, et encore aujourd’hui dans de nombreuses régions du monde, ce sont les parents qui
décident qui leurs enfants épouseront. En général, dans ce genre de mariage, un homme ne peut épouser une
jeune femme que s’il peut offrir aux parents de celle-ci un certain nombre de biens matériels (du bétail par
exemple). Qu’en pensez-vous ? Justiez votre point de vue.
DIRE
Dans le texte ci-dessous, sépare les groupes de soufe par un ou deux slashs (/ ou //) suivant le temps de pause
entre deux groupes. Repère les paroles de Poucette. Sur quel ton parle-t-elle ? Repère la narration. Sur quel ton
la diras-tu ?
Entraîne-toi à lire à haute voix ce texte, en adoptant le ton qui convient pour chaque partie.
– Adieu, beau soleil ! dit-elle d’un air afigé, en élevant ses bras. Adieu donc ! puisque je suis
condamnée à vivre désormais dans ces tristes lieux où l’on ne jouit pas de tes rayons.
Puis elle t quelques pas au dehors de la maison ; car on avait moissonné le blé, il n’en restait que
le chaume.
– Adieu, adieu ! dit-elle en embrassant une petite eur rouge ; si jamais tu vois l’hirondelle, tu la
salueras de ma part.
ÉCRIRE
Imagine qu’au lieu de se résigner à son sort, Poucette rétorque à la tirade de la souris (lignes 227 à 231) en
exposant toutes les raisons pour lesquelles elle ne veut pas épouser la taupe et en se montrant déterminée dans
son refus. Imagine la suite du dialogue entre Poucette et la souris.
• Quelles raisons Poucette a-t-elle de ne pas vouloir épouser la taupe ?
• Observe les dialogues page 157.
→Comment sont-ils présentés ?
→Dans le dialogue, où sont placés les verbes qui disent sur quel ton les personnages parlent ?
→Prennent-ils une majuscule lorsqu’ils suivent un point d’exclamation ? Pourquoi ?
→Dresse une liste de ce type de verbe que l’on pourrait employer pour décrire une discussion animée.
Écris ton dialogue à la manière d’Andersen, à la suite de ceci :
– Quelle bêse ! s’écria la souris (...) Tu devrais remercier le bon Dieu de trouver une cuisine et une cave bien garnies.
Lire, débattre, dire, écrire - Poucette V