Poucette VI - Lire, dire, débattre, écri[...]

LIRE et répondre à des questions
1* Quelle surprise attend Poucette dans la fleur où l’hirondelle l’a déposée ?
Lire, débattre, dire, écrire - Poucette VI
2* Peut-on parler d’un « coup de foudre » entre le petit prince et Poucette ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
3* Quel cadeau fait le plus plaisir à Poucette ?
4* Quel titre pourrait-on donner à cette dernière partie du conte ?
a) Maïa, reine des fleurs.
b) Poucette revient au Danemark.
c) L’effrayante hirondelle.
d) Le petit prince, fragile comme du verre.
5** Le petit prince se montre-t-il toujours très délicat et respectueux envers Poucette ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
6** La fin de l’histoire est-elle totalement heureuse ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
7*** D’après toi, pourquoi l’hirondelle s’envole-t-elle vers le Danemark (plutôt que vers un autre pays de l’hémisphère Nord),
à la fin de l’histoire ? (Tu peux t’aider de la page 5 du livre.)
8*** N’est-il pas surprenant de voir l’hirondelle faire déjà ses adieux, ligne 303 ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte et
de tes connaissances.
9. Si tu en as le temps, invente à ton tour des questions sur le texte.
DÉBATTRE
• Sur le mariage de Poucette et du petit prince.
→ Quelles qualités le petit prince reconnaît-il à Poucette ?
→ Qu’est-ce qui plaît à Poucette chez le petit prince ?
→ Pensez-vous que Poucette et le petit prince s’épousent sur de bons critères ? Justifiez votre point de vue.
• Sur le chagrin de l’hirondelle.
→ Pourquoi l’hirondelle est-elle triste ?
→ L’hirondelle montre-t-elle sa tristesse ? Justifiez votre réponse à l’aide du texte.
→ Pensez-vous que l’hirondelle a raison ou tort de taire son chagrin ? Justifiez votre point de vue.
→ Lorsque l’on aime quelqu’un, ne doit-on pas se réjouir de le voir heureux, même si son bonheur se réalise sans nous ?
Justifiez votre point de vue.
→ Que pensez-vous de l’attitude de Poucette envers l’hirondelle ?
• Sur la place du narrateur.
→ En général, dans un conte, le narrateur reste entièrement mystérieux : on ne sait rien de lui, s’il est un homme ou une
femme, où il habite, comment il a connu l’histoire qu’il raconte... Est-ce le cas, dans ce conte de Poucette ? Que sait-on
du narrateur ? Comment le sait-on ?
→ Pensez-vous que le narrateur ait réellement appris l’histoire d’une hirondelle ?
→ Pourquoi, alors, Andersen a-t-il voulu terminer ainsi son conte, d’après vous ?
DIRE
Dans le texte ci-dessous, sépare les groupes de souffle par un ou deux slashs (/ ou //) suivant le temps de pause entre deux
groupes. Puis, entraîne-toi à le lire comme un orateur devant un public : lis silencieusement et mémorise le premier groupe
de souffle, relève la tête et dis-le bien fort en regardant le public, lis silencieusement le groupe de souffle suivant, relève la
tête et dis-le bien fort en regardant le public, et ainsi de suite jusqu’au dernier groupe de souffle.
Mais quel ne fut pas son étonnement ! un petit homme blanc et transparent comme du verre se tenait assis dans la fleur,
haut d’un pouce à peine. Il portait sur la tête une couronne d’or, et sur les épaules des ailes brillantes.
C’était le génie de la fleur ; chaque fleur servait de palais à un petit homme et à une petite femme, et celui-ci régnait
sur tout ce peuple.
– Dieu, qu’il est beau ! dit tout bas Poucette à l’hirondelle.
ÉCRIRE
Imagine, qu’à la manière de Poucette, tu te retrouves soudain pourvu d’une paire d’ailes, et que tu puisses voler. Écris le
récit de ton premier vol.
Avant de commencer à écrire, lis les consignes ci-dessous.
Écris plus de récit que de dialogues. (Le récit est obligatoire, pas les dialogues.)
Fais des phrases : pense à mettre des points et des majuscules.
Si tu écris des dialogues, va à la ligne et mets un tiret à chaque changement d’interlocuteur.
Un(e) camarade qui lit ton texte pourra comprendre exactement tout ce que tu as voulu dire.
Lorsque tu auras terminé ta rédaction, relis ces consignes, et si tu te rends compte que l’une ou l’autre d’entre elles n’est pas
respectée, corrige-toi.