Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire :2014

Programmation annuelle
Nombre de séances :(30)
Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire :2014/2015
Classe :2 AP Enseignante :Alioua La première période :(sep /oct)
Leçons et activités prévues
durant la période
Compétences linguistiques
-Evaluation diagnostique
+révisions
-Evaluer l’apprenant à l’oral -Evaluer sa démarche
et à l’écrit
-Analyser les difficultés
rencontrées
Projet : 1
-Confectionner un cahier floral -Savoir combien de jours il y
a dans la semaine
pour illustrer les saisons
Compétences transversales
-Formuler des questions
-Lecture : Un anniversaire
-Savoir lire et écrire les jours
de la semaine
-Partager ses découvertes avec
les autres
-Vocabulaire : Les jours de la
semaine
-Lire une phrase à mots
simples
-Oral : La date du jour
-Grammaire : Les pronoms
personnels
-Savoir employer les
pronoms (je et tu)
-Faire preuve d’autonomie dans
ses projets de création
-Savoir écrire la date
-Comptine : Qu’elle temps faitil ?
-Lecture plaisir : Ratus et ses
amis
-Mémoriser une comptine
-Prononcer correctement le
(t) et le (d)
-Répondre à des questions
-Oral : la rentrée des classes
-Exprimer son opinion et ses
émotions
-Lecture : Premier jour de
classe
-Savoir demander l’heure
-Vocabulaire : Demander et
dire l’heure
-Savoir dire l’heure
-L’apprenant pose des
questions lorsqu’il ne comprend
pas
-Grammaire les articles
indéfinis
-Comptine : Les crayons
-Lecture plaisir : ( Ratus et ses
amis )
-Oral : Les fruits d’automne
-Connaître les fruits de
saison
-Lecture : Au verger
-Reconnaître ses forces
-Vocabulaire : Les fruits
-Grammaire : Les types de
phrases
-Connaître les types de
phrases
-Comptine : L’été s’en va
-Découvrir oralement une
illustration
2ème période (nov / dec)
Nombre de séances :(30)
Leçons et activités prévues
durant la période
Nombre de semaines ( 8)
Compétences linguistiques
-Oral : Les couleurs de
l’automne.
Compétences transversales
-Reconnaître ses forces.
-Lecture : C’est l’automne
-Vocabulaire : Les mots de la
même famille.
-Connaître les mots de la
même famille
-Grammaire : La phrase
interrogative.
-Connaître la phrase
interrogative.
-Orthographe : Les accents.
-Faire la liaison en lisant.
-Comptine : La petite pomme.
- Mémoriser une comptine.
-Chercher les améliorations
possibles dans sa manière de
faire.
-Exprimer ses préférences.
Projet 1
-S’exprimer à partir d’une
-Réaliser un bestiaire en images image.
pour l’afficher dans la classe.
-Poser une question en
-Oral : Il était une fois.
utilisant (que ?-où ?)
-Lecture : Cédrix le castor.
-Vocabulaire : Les mots
composés.
-Comptine : Sauterelle.
-Evaluer sa démarche.
-Savoir employer (le /la /l’)
devant les mots.
-Connaître les mots
composés.
-Justifier ses choix.
-Mémoriser une comptine.
-S’engager dans une réalisation.
-Savoir saluer et prendre
congé.
-Imaginer différentes façons de
faire.
-Oral : Devine qui c’est ?
-Lecture : Petit lapin.
-Vocabulaire : Saluer et prendre
congé.
-Grammaire : Les pronoms
personnels.
-Comptine : La petite pintade.
-Savoir remplacer un nom
par un pronom personnel.
-Justifier son point de vue.
-Mémoriser une comptine.
-Comparer son travail à ceux
des autres.
-Oral : Une belle histoire.
-Lecture : Le petit lion.
-Vocabulaire : Les antonymes.
-Grammaire : Les constituants
de la phrase simple.
-Identifier les personnages
dans une histoire.
-Connaître les mots
contraires.
-Faire des liens entre ce qu’il
sait déjà et ce qu’il apprend.
-Identifier le sujet et le
verbe dans une phrase.
-Mémoriser une comptine.
-Comptine : Au zoo.
-Savoir placer la majuscule
au début d’une phrase et le
point à la fin.
-Formuler des questions.
3ème période (jan / fév.)
Nombre de séances :(40)
Nombre de semaines ( 8)
Leçons et activités prévues
durant la période
Compétences linguistiques
-Oral : Six souris bleues
-S’exprimer à partir d’une
image
Compétences transversales
-Poser des questions en lien
avec un sujet précis.
-Lecture : Un éléphant malin
-Vocabulaire : Les homonymes -Connaître les homonymes
-Grammaire : La forme
affirmative et la forme
négative
- Connaître la forme
affirmative et la forme
négative.
-Comptine : Six souris bleues
-Apprendre une récitation
Projet : 3 Réaliser un petit
manuel d’hygiène pour le
présenter à une autre classe
-Oral : Vive la propreté !
-Poser des questions quand il
ne comprend pas
-Répondre oralement à des
questions de
compréhension
-Lecture : C’est quoi la
propreté ?
-Vocabulaire : L’emploi de « il
faut/ il ne faut pas »
-Evaluer sa démarche
-Utiliser correctement : Il
faut / il ne faut pas dans
une phrase
-Grammaire : Noms propres et -Faire la différence entre le
noms communs
nom propre et le nom
commun
-Orthographe : Le pluriel des
- Connaître le pluriel des
noms
noms
-Comptine : Les bulles de
savon
-Mémoriser une comptine
-Analyser ses difficultés
-S’exprimer à partir d’une
image
-Comprendre la tâche à
réaliser
-Oral : Pour une bonne santé
-Lecture : Touktou le petit
esquimau
-Comprendre les consignes
-Vocabulaire : Les synonymes
- Connaître les synonymes
-Grammaire : Le groupe
nominal sujet
-Reconnaître le(GNS) dans
une phrase
-Orthographe : Le son :( F et
ph)
-Faire correspondre le son
« f » à son écriture (f ou
ph)
- Mémoriser une comptine
-Comptine : Histoire de
boutons
-Oral : Donner des conseils
-Donner des conseils
-Analyser les difficultés
-Reconnaître ses forces
-Lecture : La santé
-Vocabulaire : Les antonymes
-Grammaire : Les mots de
liaison
-Utiliser des préfixes pour
obtenir des contraires
- Connaître et utiliser les
mots de liaison
-Orthographe : Le féminin des
noms
-Connaître le féminin des
noms
-Comptine : Le peigne
-Mémoriser une petite
comptine
-Chercher les améliorations
possibles dans sa manière de
faire
4ème période (mars. / avril.)
Nombre de séances :(35)
Leçons et activités prévues
durant la période
Nombre de semaines ( 7)
Compétences linguistiques
Projet : 4 Réaliser des cartes
de vœux à l’occasion de la fête
de l’enfance pour les offrir
-Oral : C’est la fête
Compétences transversales
-Se faire confiance
-S’exprimer oralement
-Manifester de l’autonomie et
de l’indépendance
-Lecture : Les enfants du
monde
-Vocabulaire : Les métiers
- Connaître les métiers
-Grammaire : La phrase
exclamative
-Identifier la phrase
exclamative
-Orthographe : Le pluriel des
noms (suite)
- Connaître le pluriel des
noms
-Contribuer au travail d’équipe
-Comptine : Il faut que j’aille
-Oral : Les mots magiques
-Répondre oralement à des
questions
-Lecture : journée mondiale de
l’enfance
-Recevoir le point de vue de
l’autre
-Vocabulaire : Les chiffres
-Lire et écrire les chiffres
-Grammaire : Les pronoms
personnels (suite)
-Utiliser les pronoms
personnels pour conjuguer
un verbe
-Conjuguer l’auxiliaire
«être » au présent avec
toutes les personnes
-Conjugaison : L’auxiliaire
(être / avoir) au présent
-Mémoriser une comptine
-Comptine : Bonne année
-S’exprimer avec une certaine
aisance
-Parler d’un métier
-Oral : Bonjour facteur
-Lecture : Une belle carte
postale
-Répondre aux questions
de compréhension
- Connaître le champ
-Vocabulaire : Le champ lexical lexical
-Orthographe : Les mots
invariables
-Comptine
-Elaborer ses opinions et ses
choix
-Manifester de l’autonomie et
de l’indépendance
- Connaître quelques mots
invariables
-Participer activement aux
activités de la classe
5ème période (mai. / juin.)
Nombre de séances :(25)
Leçons et activités prévues
durant la période
Nombre de semaines ( 5)
Compétences linguistiques
Compétences transversales
-Accomplir la tâche selon les
règles établies en groupes
-Projet : 5 Réaliser un livret
illustré à partir d’une histoire
racontée pour célébrer la
journée mondiale du livre
-Oral : J’aime écouter des
histoires
-Identifier les personnages
dans une histoire
-Lecture : Lauriane et le petit
chaperon rouge
-Identifier les étapes d’un
conte
-Vocabulaire : Les articulateurs -Identifier le début, le
logiques
milieu et la fin d’une
histoire
-Grammaire : L’adjectif
-Identifier les adjectifs
qualificatifs
-Orthographe : Les lettres
muettes
-Mettre une histoire dans
l’ordre
-Comptine : Une fée
-Lire une petite histoire
-Oral : Le petit chaperon rouge -Raconter une petite
histoire
-Lecture : Lauriane et le petit
-Répondre à des questions
chaperon rouge
de compréhension en
relevant la réponse du
-Vocabulaire : Les articulateurs texte
logiques (suite)
- Connaître les signes de
-Grammaire : La ponctuation
ponctuation dans un conte
- Connaître le féminin de
-Etre ouvert aux idées des
autres
-Exprimer ses préférences
-Identifier des réussites
-Orthographe : Le féminin des
adjectifs qualificatifs
certains adjectifs
-Choisir une façon appropriée
et intéressante pour
communiquer
-Comptine : Au royaume
-Résumer une histoire
-Oral : Les livres sont mes amis courte
-Lecture : A la bibliothèque
- Connaître la polysémie
-Partager ses réussites avec les
autres
-Vocabulaire : Les différents
sens d’un mot
-Orthographe : Le féminin des
adjectifs
-Comptine : Un épouvantail
- Connaître le féminin des
adjectifs
-Mener sa tâche à terme
-Raconter une petite
histoire imaginaire
-Elaborer ses opinions et ses
choix