Projet : 02 Séquence : 01 Séance : 09 Classe : 4°AP Durée : 45mn Enseignante : Mme Aslaoui F/Z Evaluation Introduction : -C’est une période de renforcement /développement des apprentissages premiers. -C’est un enseignement explicite. Buts et objectifs généraux : -Développer chez le jeune apprenant des compétences de communication pour une Interaction à l’oral (écouter/parler) et à l’écrit (lire/écrire) dans des situations scolaires Adaptées à son développement cognitif. -Amener progressivement l’élève à utiliser la langue orale et écrite pour s’exprimer. - Cette apprentissage permet l’accès à l’information et l’ouverture sur le monde. Objectif intermédiaire d’intégration : (OII). --L’élève sera capable d’insérer, en respectant les paramètres de la situation de communication, sa parole orale ou écrite dans un cadre textuel donné. Compétences à installer : --A l’oral /réception : Compréhension orale (écouter). --Construire le sens d’un message oral en réception. --A l’oral/ production : Expression orale (parler). --Réaliser des actes de paroles pertinents dans une situation d’échange. --A l’écrit /réception : Lecture (lire). --Lire et comprendre un texte court de 40 à 80 mots. --A l’écrit / production : Apprentissages linguistiques /production écrite. --Produire un énoncé d’une vingtaine de mots pour l’insérer dans un texte. Objectifs d’apprentissage : -A l’oral /réception : --Adopter une attitude d’écoute sélective. –Maîtriser le système phonologique. -Identifier la situation de communication: qui ? à qui ?quoi ?où ?quand ? Pourquoi ? -Identifier des actes de paroles et leurs variantes. -A l’oral /production : -Dire pour s’approprier la langue. -Réaliser des actes de parole. - prendre la parole pour s’exprimer. –Prendre sa place dans un échange pour communiquer. - A l’écrit / réception : -Maîtriser le système graphique du français.-Construire du sens.-Lire à haute voix. - A l’écrit /production : -Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture.-Produire des répliques pour un dialogue. -Produire un texte court. —Produire une partie d’un texte documentaire. Objectifs spécifiques /et ou opérationnel : Evaluer individuellement les capacités des élèves à l’oral et l’écrit. Lecture/compréhension : «l’annonce » page : 64- Lire et comprendre le texte. -Lecture silencieuse pour répondre à la question de contrôle :Que cherche l’agence de mannequins? -lecture magistrale puis individuelle pour répondre aux questions de compréhension page 65. Exercice de vocabulaire : Remplace le mot souligné par son contraire: Il est gentil. Elle est contente. –Ouvre la fenêtre ! Ils descendent les escaliers. Exercice de grammaire : Souligne le verbe dans la phrase: Les enfants jouent à cache-cache. Les spectateurs applaudissent. –Efface le tableau ! Exercice de conjugaison: Mets le verbe au présent : Je (rester) ici. Ils manger) à table. Tu (ranger) tes affaires. Nous (écouter) la leçon. Exercice d’orthographe : Ajoute « e » ou « ent » Je lav… le linge. Elles cherch…. des images. Nabil pleur… . Les chiens aboi…. , la nuit. Production écrite : Mets en ordre les phrases dans une annonce : Agence de voitures Cherche mécanicien Pour réparer des voitures Contactez 00 51 52 53 56