Sommaire

Sommaire
FRANÇAIS
Le groupe du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les majuscules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le genre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les nombres en toutes lettres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La conjugaison des verbes en -er (comme aimer) . . . . . . . . . . . . . .
La conjugaison des verbes en -ir (comme finir) . . . . . . . . . . . . . . . .
La conjugaison des autres verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le groupe sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le groupe du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’accord du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le groupe sujet placé après le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le pronom qui, sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les compléments de verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’attribut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’accord du participe passé employé avec être . . . . . . . . . . . . . . . .
LE GRAND JEU : Qui est le coupable ? . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les quatre types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La forme positive et la forme négative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les compléments de phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les marqueurs de relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Spécial virgule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Spécial homophones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ne pas confondre ses, ces, c’est, s’est, sais (sait) . . . . . . .
Ne pas confondre se et ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ne pas confondre ma et m’a (m’as), ta et t’a . . . . . . . . . . . .
Ne pas confondre a (as) et à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ne pas confondre si et s’y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ne pas confondre quel(s), quelle(s) et qu’elle(s) . . . . . . . . .
Dictées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La langue des barbares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
10
12
14
16
18
20
22
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66
MATHÉMATIQUE
Nombres
Lire et écrire des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La valeur de position des chiffres dans un nombre
Comparer des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La décomposition d’un nombre . . . . . . . . . . . . . . .
Les règles de divisibilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les diviseurs des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le plus grand commun diviseur (PGCD) . . . . . . . .
Les multiples (PPCM) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le produit de facteurs premiers . . . . . . . . . . . . . .
Les suites de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Arrondir un nombre et estimer un résultat . . . . . . .
La division . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les quatre opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La priorité des opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le calcul mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les nombres entiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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69
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71
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73
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78
79
82
83
84
85
87
89
Fractions
La notion de fraction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les fractions équivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comparer des fractions . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Additionner et soustraire des fractions . . . . . . . .
Multiplier un entier par une fraction . . . . . . . . . . .
Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LE GRAND JEU QUI EST LE COUPABLE ? . . . . .
Les nombres décimaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Additionner et soustraire des nombres décimaux
Les pourcentages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Géométrie
Les angles et les droites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le cercle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les polygones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les triangles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les quadrilatères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tracer des polygones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les solides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La réflexion et la translation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le plan cartésien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
103
104
105
106
107
108
109
111
115
Mesure
Estimer et mesurer . . . . . . . . .
Convertir les unités de mesure
Le périmètre . . . . . . . . . . . . . .
L’aire . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le volume . . . . . . . . . . . . . . . .
Les masses . . . . . . . . . . . . . .
Les capacités . . . . . . . . . . . . .
Les températures . . . . . . . . . .
Le temps . . . . . . . . . . . . . . . . .
Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . .
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.......
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.......
.......
.......
.......
.......
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
Statistique et probabilité
La statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La probabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
127
128
CORRIGÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
129
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CAHIER DE VOCABULAIRE THÉMATIQUE . . . . . . 153
Les adverbes
1
Qui dit vrai ?
◗a
◗c
L’adverbe est un verbe
qui commence par
le préfixe ad.
L’adverbe est un mot
invariable qui précise
ou modifie le sens
d’un verbe, d’un
adjectif ou d’un autre
adverbe.
◗b
◗d
L’adverbe est un mot
variable qui précise ou
modifie le sens d’un
verbe, d’un adjectif
ou d’un autre adverbe.
L’adverbe est un mot
invariable qui précise
ou modifie le sens
d’un pronom.
Réponse :
42
Réussis ta 5 e année !
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
2
3
Trace les flèches qui conviennent entre les deux colonnes.
trop
•
lentement
•
•
adverbe de quantité
beaucoup
•
•
adverbe de lieu
jamais
•
•
adverbe de temps
maintenant
•
•
adverbe de manière
partout
•
Remplace les mots soulignés par l’adverbe qui convient.
◗a Observer avec attention.
◗b Travailler d’une manière adroite.
◗c Se conduire avec courage.
◗d S’avancer en silence.
◗e Agir avec malice.
◗f Parler avec douceur.
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
Français
43
4
5
Raye les quatre intrus.
heureusement
lentement
renouvellement
avancement
patiemment
drôlement
mollement
manquement
accidentellement
commencement
nerveusement
délicatement
Entoure les adverbes dans les phrases suivantes.
◗a L’inspecteur ralentit aussitôt le pas pour mieux entendre.
◗b Mes yeux suivaient vaguement les flammes du feu de camp.
◗c La couverture du livre était terriblement usée.
◗d La dame était vêtue d’une très longue tunique.
◗e Cette histoire est beaucoup trop compliquée.
◗f Elle a plutôt bien réagi à cette nouvelle.
◗g Mathieu est aussi aimable que son frère.
◗h Il se passe des choses vraiment bizarres derrière mon dos.
44
Réussis ta 5 e année !
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
Fractions
La notion de fraction
1
Complète les phrases.
Lorsqu’on partage un tout en plusieurs parties
,
chaque partie s’appelle une fraction. Dans la fraction, le
, situé au-dessous de la barre, indique en combien
de parties le tout a été divisé. Le
, situé au-dessus
de la barre, indique le nombre de parties prélevées du tout.
Exemple :
90
Réussis ta 5 e année !
1
4
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
2
Observe l’illustration de la page précédente.
◗a Quelle fraction des mammifères représentent :
les chats ?
les chiens ?
◗b Quelle espèce d’animaux représente
2
20
des mammifères ?
◗c Est-il
juste de dire que les lapins représentent le quart des
mammifères ?
Justifie ta réponse.
◗d Quelle fraction des mammifères vit dans une cage ?
◗e Quelle fraction des mammifères ne vit pas dans une cage ?
◗f Dessine ce qui manque aux poissons de l’aquarium d’après les
indications suivantes.
La moitié des poissons est rayée, le quart a des moustaches, le
huitième a des petites taches noires, les autres sont rouges.
◗g Quelle fraction des poissons
les poissons rouges représentent-ils ?
◗h Les deux oiseaux qui sont dans la volière représentent le cinquième
de ceux qui étaient à vendre au début de la journée.
Combien y avait-il d’oiseaux au début de la journée ?
◗i Quelle fraction des oiseaux a été vendue ?
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
Mathématique — Fractions
91
C ahier de voca b u l a i r e t h é m a t i q u e
Les vêtements
un chandail
un manteau
un bottillon
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
153
Comment utiliser ce cahier de vocabulaire thématique
Il faut commencer par observer attentivement l’illustration qui ouvre le chapitre, car tous
les mots à trouver dans les exercices y sont identifiés. Par ailleurs, on pourra toujours
revenir sur cette illustration si besoin est.
Notez que ce cahier n’est pas destiné à tester les connaissances de l’enfant, mais à lui faire
acquérir du vocabulaire. Ainsi, ils peut consulter le corrigé à tout moment, que ce soit pour
vérifier une réponse ou pour la découvrir.
La banque de mots (à la fin du corrigé) répertorie tous les mots étudiés dans le cahier.
Les chiffres indiqués renvoient aux pages où le mot est illustré, défini ou employé dans
un texte.
sommaire
1
Les vêtements d’été
2
Les vêtements d’hiver
3
Les vêtements de sport
4
Les vêtements de nuit
5
.................................................................................................................
.............................................................................................................
156
162
. ........................................................................................................
168
. ...........................................................................................................
170
Les chapeaux
. ............................................................................................................................
172
6
Les chaussures
. ..........................................................................................................................
174
7
Les mots dans le vestiaire
. ...................................................................................................
.........................................................................................
180
..............................................................................................................................................
181
. ........................................................................................................................................................
185
Quelques expressions qui font chic !
Québec soir
Corrigé
176
1
Les vetements d’ete
une camisole
un tee - shirt
un polo
une jupe
un short
une robe
un paréo
un boléro
une chemise
un chemisier
une veste
un bermuda
un corsaire
une tunique
156
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
un jean
un pantalon
une saharienne
un coupe - vent
un blouson
un bavolet
un passant
un imperméable
un trench - coat
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
157
1
Écris le nom du vêtement correspondant à la définition, puis colorie chaque
vêtement
des pages 156 et 157 selon la couleur demandée entre
parenthèses.
a )
(noir)
Vêtement couvrant le haut du corps, à manches courtes ou longues,
que l’on porte par - dessus un autre vêtement.
Indice : avec un p, c’est une personne insupportable.
b )
(rouge)
Veste non boutonnée s’arrêtant au - dessus de la taille.
Indice : rapporté d’Espagne.
c )
(brun clair)
Rabat posé sur le devant et le dos de certains vêtements.
Indice : mon 1er n’est pas haut, mon 2e n’est pas encore un bœuf,
mon 3e n’est pas beau.
d )
(gris)
Vêtement d’extérieur à manches longues qui couvre tout le corps
et qui protège de la pluie.
Indice : étanche.
e )
(jaune et rouge)
Maillot de coton en forme de T à manches courtes
et à encolure ras du cou.
Indice : gaminet.
158
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
f )
(brun clair)
Imperméable à double boutonnage, muni d’une ceinture
et de pattes aux épaules et aux manches.
Indice : rapporté d’Angleterre.
g )
(brun)
Culotte longue qui descend jusqu’aux pieds.
Indice : personnage de la commedia dell’arte.
h )
(orange et bleu)
Pièce de tissu que l’on drape autour de la taille ou du buste.
Indice : rapporté de Tahiti.
i )
(noir)
Pantalon moulant qui s’arrête au-dessous du genou.
Indice : rapporté d’une île des Caraïbes.
j )
(bleu)
Bande de tissu cousue sur la taille d’un vêtement et dans laquelle
on glisse une ceinture.
Indice : promeneur.
k )
(brun clair)
Veste de toile à manches courtes ou longues,
munie d’une ceinture et de poches plaquées à rabats.
Indice : rapporté d’un grand désert d’Afrique.
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
159
l )
(bleu)
Pantalon fait généralement de denim, muni de poches arrière
plaquées et dont les coutures sont apparentes.
Indice : avec une majuscule, c’est un prénom masculin.
m )
(vert)
Culotte qui descend jusqu’aux genoux.
Indice : rapporté des Bermudes.
n )
(jaune)
Imperméable léger, conçu à l’origine pour se protéger du vent.
Indice : tranche brise.
o )
(rose)
Maillot à large encolure et à bretelles.
Indice : rime avec Costa del Sol.
p )
(vert)
Corsage boutonné sur le devant, qui a un col et des manches
longues r­esserrées aux poignets.
Indice : rime avec cerisier.
q )
(bleu)
Vêtement avec ou sans col, couvrant le haut du corps, qui descend à mi - cuisse
ou aux genoux, et qui se porte par - dessus une jupe ou un pantalon.
Indice : rime avec Grèce antique.
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© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
r )
(rouge et vert)
Maillot à col ouvert, à manches courtes ou longues,
et dont le boutonnage s’arrête à mi - buste.
Indice : cheval et maillet.
s )
(violet)
Culotte courte.
Indice : court (en anglais).
t )
(brun)
Vêtement d’extérieur couvrant le haut du corps, à manches longues,
resserré à la taille.
Indice : verbe blouser, 1re personne du pluriel de l’indicatif présent.
u )
(bleu clair)
Vêtement fait de tissu léger, couvrant le haut du corps, qui a un col,
des manches courtes ou longues et que l’on porte généralement à même
la peau.
Indice : rime avec cerise.
v )
(vert bouteille)
Vêtement féminin de longueur variable qui couvre le bas du corps
à partir de la taille.
Indice : sans les voyelles, initiales de Jean Paulhan.
w )
(rouge)
Vêtement féminin de longueur variable, fait d’une seule
pièce et qui couvre le haut et le bas du corps.
Indice : rime avec microbe.
© 2011 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
161