NPF730 - Université de Sherbrooke

18 août 2015
UNIVERSITÉ
DE SHERBROOKE
FACULTÉ DES LETTRES
ET SCIENCES HUMAINES
DÉPARTEMENT DES LETTRES
ET COMMUNICATIONS
NPF 730 LITTÉRATURE ET HISTOIRE LITTÉRAIRE
(3 crédits)
PRÉALABLE : aucun
Nombre limite : 25 étudiantes ou étudiants
DESCRIPTEURS :
Objectifs : Connaître les différents genres littéraires et les grands moments de l'histoire
littéraire québécoise et française en vue de pouvoir commenter des œuvres en
classe; observer les rapports de la littérature avec la société.
Contenu : Notions de littérature, de littérarité et de textes littéraires; histoire de
l’enseignement littéraire dans la francophonie. Œuvres marquantes et courants
littéraires; procédés littéraires. Représentations sociales. Utilisation de ces
connaissances en classe : interprétation, extraits vs œuvres complètes, place de
la littérature jeunesse, littérature et autres domaines du français, etc.
AUTRES INFORMATIONS GÉNÉRALES
Ce cours a lieu simultanément au campus Longueuil et en visio-conférence au campus de
Sherbroooke.
Pour vérifier si cette activité pédagogique est offerte à la présente session, consulter l’horaire
sur le site du Département des lettres et communications à la rubrique Étudiants actuels
(www.usherbrooke.ca/dlc/etudiants-actuels) ou vous rendre au babillard situé au 2e étage du
campus Longueuil (150, place Charles-Le Moyne, Longueuil) ou au babillard à droite du A3-201
de la Faculté des lettres et sciences humaines du campus de Sherbrooke.

NPF 730 LITTÉRATURE ET HISTOIRE LITTÉRAIRE
18 août 2015
Description du cours
Ce cours vise essentiellement à présenter et à discuter différentes approches didactiques pour
l’enseignement et l’apprentissage de la littérature au secondaire. Il y sera question des
différents aspects des textes littéraires comme la structure, l’idéologie, l’esthétique, la poétique,
etc. Il habilitera les étudiantes et les étudiants à délimiter des corpus d’œuvres littéraires et à
proposer des objectifs, des contenus et des démarches d’apprentissage ainsi que des pistes
d’évaluation. On y verra également les différents genres littéraires ainsi que les grands courants
de la littérature française et québécoise en vue de commenter des œuvres en classe.
Objectif général
Le cours a pour objectif d’amener les enseignantes et les enseignants du secondaire à mieux
connaître les différents genres littéraires et les grands moments de l’histoire littéraire
québécoise et française en vue de pouvoir commenter des œuvres en classe, en plus
d’observer les rapports de la littérature avec la société.
Objectifs spécifiques
Au terme de ce cours, les enseignantes et les enseignants inscrits seront en mesure :
♦ de se situer personnellement face à l’enseignement de la littérature au secondaire,
actuellement;
♦ de situer la place que peut tenir l’enseignement de la littérature dans la classe de français;
♦ de dégager les finalités et les enjeux à la fois langagiers et culturels de l’enseignement de la
littérature;
♦ d’identifier et de structurer les savoirs constitutifs de cet enseignement;
♦ d’observer et d’étudier différentes approches traditionnelles et modernes de l’enseignement
de la littérature;
♦ de s’initier à diverses pistes didactiques pour des élèves d’âge et de milieux différents.
Méthodologie
La formule pédagogique retenue est constituée des activités d’apprentissage suivantes : cours
magistraux, travaux pratiques, lectures, discussions et travaux individuels, en groupe et en
sous-groupe.
Des documents et des notes de cours seront distribués selon les besoins au cours de la
session (prévoir environ 5 $).

NPF 730 LITTÉRATURE ET HISTOIRE LITTÉRAIRE
18 août 2015
Évaluation
L’évaluation portera sur les trois activités suivantes :
TP 1 : Qu’est-ce que la littérature? (travail individuel) 15 %
TP 2 : Pourquoi la littérature au secondaire? (travail individuel) 35 %
Élaboration d’une démarche d’analyse d’une œuvre littéraire (travail d’équipe) 50 %
Bibliographie
Lectures obligatoires
Lecavalier, J. et S. Richard (2010). Enseigner la littérature au secondaire et au collégial. Une
démarche stratégique. Coll. « Didactique – Langue et communication ». Montréal :
Chenelière éducation.
Pennac, D. (1992). Comme un roman. Paris : Gallimard.
Une bibliographie sélective sera distribuée au premier cours.