activités liées aux domaines d`activité - Circonscription de Saint

Activités en langue allemande liées aux domaines
d’activité
(quelques possibilités)
En maternelle
domaines d’activités
programmes 2008
activités possibles
- s’approprier le langage,
- découvrir l’écrit
jeux d’écoute, comprendre une histoire illustrée simple
dire ou chanter comptines, chants, jeux de doigts …
faire parler des marionnettes, réaliser des saynètes
devenir élève
se saluer, souhaiter un bon appétit, bon anniversaire …
agir et s’exprimer avec son
corps
découvrir le monde
percevoir, sentir, imaginer,
créer
Au cycle 2
rondes, jeux dansés
se déplacer à la manière de … (animaux ou personnages d’un album)
effectuer des mouvements à la manière de …
parcours avec consigne en allemand (ex. : passer seulement dans des cerceaux d’une
couleur donnée)
comptines numériques, dénombrer (présences/absences)
calendrier (en GS à condition d’avoir commencé l’allemand en PS), météo
comptines liées au schéma corporel
fabrication d’objets, réalisation de recettes, …
mémory, jeux de dés, jeux de l’oie… (en MS et GS)
tableaux à double entrée en GS (personnages, vêtements… + taille, couleur…)
jeux sensoriels
utiliser le dessin comme moyen
- d’expression et de représentation (illustration de comptines et de chants),
- d’évaluation de la compréhension
travail sur les couleurs (collages pour illustrer les couleurs)
bruitage d’une histoire,
mémoriser et interpréter comptines, chants
(La langue vivante est présente parmi les domaines disciplinaires, des activités interdisciplinaires sont recommandées)
Domaines disciplinaires
programmes 2008
Français :
Langage oral – Lecture,
écriture – Vocabulaire – Grammaire Orthographe
Instruction civique et morale
Mathématiques
Découverte du monde
activités possibles
- comparaison entre langue maternelle et langue allemande (genre des noms,
utilisation des majuscules …)
- Lorsque l’occasion se présente, comparer des mots précis dans différentes
langues (alsacien, langues des enfants d’origine étrangère).
se saluer, règles de politesse, …
calcul mental, compter, bingo …
activités rituelles : contrôle des élèves présents, calendrier, météo, …
Mise en œuvre préconisée dans les textes :
Au cycle 2, l’enseignement est essentiellement oral pour permettre aux élèves de
comprendre, de reproduire et peu à peu de produire de courtes phrases en situation de
communication. L’enseignant a recours à des documents iconographiques, sonores et
audiovisuels diversifiés.
(Au cycle 3, on poursuit cet entraînement et on passe progressivement au code écrit.
L'enseignant utilise des documents écrits authentiques ainsi que des ressources
informatiques adaptées.)
Langue vivante
Pratiques artistiques et histoire
des arts
Éducation physique et sportive
Février 2011
apprentissage de chants et comptines,
travaux en arts visuels dans le cadre de projets interdisciplinaires
jeux collectifs (béret, passe à dix, colin-maillard, chants dansés …)
rondes, jeux dansés / jeux de communication cycle 2
Marc HEITZ CPLV
Au cycle 3
(La langue vivante est présente parmi les domaines disciplinaires, des activités interdisciplinaires sont recommandées)
Domaines disciplinaires
programmes 2008
Français :
Langage oral
Lecture, écriture
Etude de la langue française
Instruction civique et morale
Mathématiques
Science expérimentale et
technologie
Culture humaniste
Histoire
Géographie
activités possibles
- En français les noms propres s’écrivent avec une lettre majuscule … et en allemand ? (noms
propres et noms communs !)
- formation du pluriel des noms : comparaison entre les deux langues (pluriel des noms du
programme lexical)
- le genre des noms (deux en français : masculin et féminin – 3 en allemand : masculin,
féminin et neutre)
- observation de l’orthographe : chacune des deux langues a une écriture qui est censée
transcrire les sons de la langue et utilise le même alphabet, cependant les graphèmes utilisés
pour transcrire des sons identiques dans les deux langues diffèrent dans de nombreux cas.
Voici deux exemples :
[u] = « ou » en français, et « u » en allemand,
[y] = « u » en français, et « ü » en allemand, …
- repérage des constructions syntaxiques
- comparaison de certaines expressions entre les deux langues pour mettre en évidence le
fait qu’une langue n’est pas le calque de l’autre (ex. en français : « J’ai 10 ans. », en allemand
« Ich bin 10. » - En français on utilise le verbe ‘avoir’, en allemand le verbe ‘sein’ = ‘être’.)
se saluer, règles de politesse, …
calcul mental, compter, bingo …
. l’éco-citoyenneté (observations faites de part et d’autre du Rhin)
- fiche action « Environnement et développement durable »
. l’habitat …
. situer les pays de langue allemande sur une carte, apprendre les noms des grandes
villes, massifs et fleuves en français et en allemand, évoquer le fédéralisme (Länder),
connaître les drapeaux des pays germanophones ;
. évoquer l’histoire des pays de langue allemande (invasions, nazisme, Mur de Berlin…)
l’histoire de l’Alsace (tantôt francophone, tantôt germanophone), étudier les étapes de
la construction européenne
- thèmes couramment abordés :
. les fêtes de l’année,
. les habitudes culinaires,
. le système scolaire allemand (˝Kindergarten˝ - Grundschule - . . . / emploi du temps /
calendrier des vacances lié aux Länder
« Vivre dans le Rhin supérieur » classeur , CD et ressources sur le site du CRDP d’Alsace
Mise en œuvre préconisée dans les textes :
Au cycle 2, l’enseignement est essentiellement oral pour permettre aux élèves de
comprendre, de reproduire et peu à peu de produire de courtes phrases en situation de
communication. L’enseignant a recours à des documents iconographiques, sonores et
audiovisuels diversifiés.
(Au cycle 3, on poursuit cet entraînement et on passe progressivement au code écrit.
L'enseignant utilise des documents écrits authentiques ainsi que des ressources
informatiques adaptées.)
Langue vivante
Pratiques artistiques et histoire
des arts
œuvres de peintres, de musiciens de langue allemande
Arts visuels
Education musicale
Histoire des arts
Éducation physique et sportive
jeux collectifs (béret, passe à dix, colin-maillard, chants dansés …)
rondes, jeux dansés / jeux de communication cycle 3
Sites :
„zzzebra – Das Web-Magazin für Kinder“
Tamburin (activités et jeux liés aux apprentissages)
Kidsweb
Techniques usuelles de
l’information et de la
communication
Février 2011
Marc HEITZ CPLV