Février 2011 Marc HEITZ CPLV
Activités en langue allemande liées aux domaines
d’activité
(quelques possibilités)
En maternelle
domaines d’activités
programmes 2008
- s’approprier le langage,
- découvrir l’écrit
jeux d’écoute, comprendre une histoire illustrée simple
dire ou chanter comptines, chants, jeux de doigts …
faire parler des marionnettes, réaliser des saynètes
se saluer, souhaiter un bon appétit, bon anniversaire …
agir et s’exprimer avec son
corps
rondes, jeux dansés
se déplacer à la manière de … (animaux ou personnages d’un album)
effectuer des mouvements à la manière de …
parcours avec consigne en allemand (ex. : passer seulement dans des cerceaux d’une
couleur donnée)
comptines numériques, dénombrer (présences/absences)
calendrier (en GS à condition d’avoir commencé l’allemand en PS), météo
comptines liées au schéma corporel
fabrication d’objets, réalisation de recettes, …
mémory, jeux de dés, jeux de l’oie… (en MS et GS)
tableaux à double entrée en GS (personnages, vêtements… + taille, couleur…)
jeux sensoriels
percevoir, sentir, imaginer,
créer
utiliser le dessin comme moyen
- d’expression et de représentation (illustration de comptines et de chants),
- d’évaluation de la compréhension
travail sur les couleurs (collages pour illustrer les couleurs)
bruitage d’une histoire,
mémoriser et interpréter comptines, chants
Au cycle 2
(La langue vivante est présente parmi les domaines disciplinaires, des activités interdisciplinaires sont recommandées)
Domaines disciplinaires
programmes 2008
Français : Langage oral – Lecture,
écriture – Vocabulaire – Grammaire -
Orthographe
- comparaison entre langue maternelle et langue allemande (genre des noms,
utilisation des majuscules …)
- Lorsque l’occasion se présente, comparer des mots précis dans différentes
langues (alsacien, langues des enfants d’origine étrangère).
Instruction civique et morale
se saluer, règles de politesse,
…
calcul mental, compter, bingo …
activités rituelles : contrôle des élèves présents, calendrier, météo, …
Mise en œuvre préconisée dans les textes :
Au cycle 2, l’enseignement est essentiellement oral pour permettre aux élèves de
comprendre, de reproduire et peu à peu de produire de courtes phrases en situation de
communication. L’enseignant a recours à des documents iconographiques, sonores et
audiovisuels diversifiés.
(Au cycle 3, on poursuit cet entraînement et on passe progressivement au code écrit.
L'enseignant utilise des documents écrits authentiques ainsi que des ressources
informatiques adaptées.)
Pratiques artistiques et histoire
des arts
apprentissage de chants et comptines,
travaux en arts visuels dans le cadre de projets interdisciplinaires
Éducation physique et sportive
jeux collectifs (béret, passe à dix, colin-maillard, chants dansés …)
rondes, jeux dansés / jeux de communication cycle 2