troubles specifiques des apprentissages

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Les Troubles Spécifiques
du Langage et
des Apprentissages
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Troubles dans le processus d'acquisition des
connaissances
Spécifiques à la fonction cognitive touchée
(attention / langage…) qui se répercute dans
l'acquisition de compétences spécifiques (lecture /
orthographe / arithmétique)
Apprentissages scolaires en échec partiel ou global
car le dysfonctionnement est d'intensité variable
TROUBLES SPECIFIQUES DES APPRENTISSAGES
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Décalage d'au moins deux ans entre le niveau actuel
de l'enfant et le niveau attendu, compte tenu de l'âge,
persiste dans le temps
Dysfonctionnement d'origine cérébrale
Ce n'est pas un simple retard mais un trouble :
développement anormal d’une ou plusieurs structures
cognitives
Pas de déficience intellectuelle (QI > 70)
Pas de difficulté sensorielle, ni de trouble de la
personnalité / trouble psychiatrique
Fréquentation scolaire normale
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Handicap
Loi 2005 :
« Constitue un handicap au sens de la loi toute
limitation d’activité ou restriction de participation à
la vie en société subie dans son environnement par
une personne en raison d’une altération substantielle
durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions
physiques sensorielles mentales cognitives ou
psychiques d’un poly handicap ou d’un trouble de
santé invalidant ».
TROUBLES SPECIFIQUES DES APPRENTISSAGES

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