LATIN 5e - Espace inscrit

ministère de l’éducation nationale
LATIN
5e
Livret de cours
Rédaction
Hélène Fiorot
Régine David
Relecture
Héléna Tesson
Coordination
Anne-Christine Simon
Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit
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© Cned – 2009
Directeur de la publication Serge Bergamelli
Achevé d’imprimer le 31 mars 2012
Dépôt légal 2e trimestre 2012
3, rue Marconi - 76130 Mont-Saint-Aignan

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Cned, Latin 5e
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Sommaire
Séquence1
IN LUDO
(À l’école)
Séance1 Écrire et prononcer le latin
Séance2 Conjuguer le verbe être au présent de l’indicatif
Séance3 Connaître les origines du français
Séance4 Connaître les origines du latin
Séance5 L’école à Rome
Séance6 Je m’évalue
Acquisitiondusoclecommun
Durant cette séquence, tu auras l’occasion d’employer et de développer tes connaissances et
compétences relevant des domaines suivants :
Compétence1:Lamaîtrisedelalanguefrançaise
- Repérer des informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments
implicites nécessaires
- Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée
- Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de
consignes données
Compétence5:Laculturehumaniste
- Se repérer dans l’espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types
d’aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la
France et de l’Europe
- Se repérer dans le temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité, les grands
traits de l’histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la
France et de l’Europe
- Identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des religions
Compétence7:L’autonomieetl’initiative
- Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et
sélectionner des informations utiles
- Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées

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Séquence1
séance 1 —
Séance1
Écrire et prononcer le latin
Prends une nouvelle page. Note le titre de la séquence en rouge. Saute deux lignes, puis note en
rouge le titre de la séance 1.
Soclecommun
Compétence1:Lamaîtrisedelalanguefrançaise
Au cours de cette séance, tu mettras en œuvre les savoir-faire suivants :
- Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question.
- Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée.
Pour te familiariser le plus vite possible avec le latin, le mieux est d’apprendre dès à présent à lire et
à prononcer correctement les mots de cette langue... qui, avant d’être une langue dite « ancienne »,
a été parlée par des milliers d’hommes durant plus de dix siècles !
Je te propose d’ailleurs de commencer notre étude par un « vrai » texte latin extrait des
HermeneumataPseudodositheana. Il s’agit d’un « manuel scolaire » utilisé du IIIe siècle
après Jésus Christ jusqu’au Moyen Âge. Ce texte raconte la journée d’un jeune garçon et va nous
permettre de la comparer avec tes propres journées.
Écoute attentivement sur le CD audio la lecture tout en suivant des yeux le texte ci-dessous (piste 2
du CD) :
Une journée bien remplie
5
10
Ante lucem vigilavi de somno ; surrexi de lecto, sedi, accepi [...] caligas ; calciavi
me ; poposci aquam ad faciem ; lavo primo manus, deinde faciem lavi ; [...] accepi
tunicam ad corpus ; praecinxi me ; [...] pectinavi ; [...]
Processi de cubiculo cum paedagogo et cum nutricem salutare patrem et matrem ;
ambos salutavi et osculatus sum ; et sic descendi de domo.
Eo in scholam. Introivi, dixi : « Ave magister », et ipse me osculatus est et resalutavit.
Porrexit mihi puer meus scriniarius tabulas, thecam graphiariam et praeductorium.
[...] Praeduco ad praescriptum ; ut scripsi, ostendo magistro ; emendavit, induxit ;
jubet me legere. [...]
Dimisit ad prandium [...] venio domi. Accipio panem candidum, olivas, caseum,
caricas, nuces. Bibo aquam frigidam.
A
Observemus(Observons)
1- Écoute la prononciation des mots « lucem » et « manus » (piste 3 du CD).
a) Entends-tu toutes les lettres ? .................................................................................
b) Les mots latins se prononcent-ils comme ils s’écrivent ? ..........................................

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Séquence1 — séance 1
2- a) Écoute le verbe « vigilavi » (piste 4 du CD). Écris sa prononciation à l’aide de
l’alphabet phonétique ci-dessous ...........................................................................
b) Quelle lettre n’a pas le même son qu’en français ? ..................................................
3- a) Écoute « cubiculo » (piste 5 du CD) et écris sa prononciation à l’aide de l’alphabet
phonétique ci-dessous ...........................................................................................
b) Quelle lettre n’a pas le même son qu’en français ? ..................................................
Voyelles
Voyellesorales(prononcéesaveclabouche)
[a] la, patte [i] si, lys
[a]âne, pâte [y] su
[
c
]col, port [u] sou
[o] eau, mot[œ] peur
[e] les, thé[ø] peu, vœu
[e]lait, père [
e
]le, se
Voyellesnasales(prononcéesaveclenez)
[
˜
a]dans, vent[
−
c
]son
[−
e]lin, daim [−
œ]un, parfum
Consonnes
[p] pain [∫]chat
[t] ta[v] vin, wagon
[k] colle, quart [z] tisane, bazar
[b] bon [3] jour, geai
[d] dur [l]loi
[g] gare, gui [R] roi
[f] fort, pharmacie [m] ma
[s] son, cela [n] ni
[η]ligne
Semi-consonnes
Ce sont des phonèmes intermédiaires entre voyelles et consonnes.
[j] lieu, maille, yaourt
[y] [u] bruit, suer
[w] watt, ouate, oie
Le texte des HermeneumataPseudodositheana , tel qu’il est reproduit, utilise des lettres
habituelles de la langue française, dont le i, le u et le v.
L’alphabet latin comporte moins de lettres que l’alphabet français.
Voicileslettresdel’alphabetlatin:
Majuscules: A B C D E F G H I K L M N O P Q R S T V X Y Z
Minuscules: a b c d e f g h i k l m n o p q r s t v x y z
Tu peux constater que : le j, le u (et le w) n’apparaissent pas dans l’alphabet latin.

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Séquence1
séance 1 —
En effet, le i et le j étaient notés par la seule lettre i qui correspondait :
- au son voyelle i ou bien
- au son consonne j = [j] (c’est le y de : « voyage »)
De même, le son voyelle u = [ou] et le son consonne v = [w] étaient notés par la seule lettre v.
Dans ce cours, la distinction graphique a été faite mais il t’arrivera peut-être de rencontrer,
dans de « vrais » textes latins, des i et des v qui pourront aussi bien être des i ou des j, des u ou
des v !
Mais revenons à la prononciation...
Le grand principe que tu dois retenir est qu’enlatin,toutesleslettresseprononcent.
La voyelle e n’est jamais muette. Elle équivaut à nos e accentués :
é = [e] de « thé »
è = [e] de « père »
Le e est ouvert [e] quand il est suivi d’un groupe de consonnes à l’intérieur d’un mot ou d’au
moins une consonne en finale du mot.
Sachant déjà cela, écoute sur le CD la prononciation de la phrase suivante (piste 6) :
Praeduco ad praescriptum ; ut scripsi, ostendo magistro ;
emendavit, induxit ; jubet me legere.
Lis maintenant les remarques qui suivent :
- Praeduco = Pra-e-du-co En latin, même lorsque deux voyelles se suivent, chacune est
prononcée. C’est ce que l’on appelle une diphtongue.
- ad = a-d. En latin, il faut entendre les lettres finales.
- ostendo = os-te-n-do. En latin, le e ne se combine pas avec le n pour faire un nouveau
son. Ils gardent chacun leur son.
- magistro = ma-gis-tro. Attention, le g est toujours « dur » comme dans gare.
- emendavit = e-me-n-da-vi-t. N’oublie pas de prononcer le e comme un é et le t final.
- jubet = ju-be-t. En latin le j n’existe pas vraiment. Ce sont les éditeurs modernes
qui l’ont rajouté pour simplifier. Le j se prononce donc comme le i.
À l’aide de ces remarques, entraîne-toi à prononcer correctement le premier paragraphe du texte que
nous avons lu en début de séance (Piste 7). Sur le CD audio, où chaque mot est repris, un « blanc »
est prévu pour que tu puisses le répéter.
Recopie ce qui suit sur ton cahier. Écris en rouge les expressions en gras. Cette leçon est lue à la
piste 8 de ton CD.
Commentprononcerlelatin?
Écoute sur le CD la piste 8.
Le latin n’a pas la même prononciation que le français.
1- D’abord, le latinprononcetoutesleslettres y compris les finales comme le t ou le s.
Exemple : manuS ou emendaviT
2- Ensuite, la prononciation de plusieurs lettres n’est pas la même qu’en français :
a) Lesvoyelles :lee=éetleu=ou
 ley=ucarilvientduupsilongrec(c’estdoncun«ugrec»).Le«y»seprononce
«u»carilvientduupsilongrec:Aegyptus
j
e retiens