L’option économique et sociale en classe de seconde En choisissant l’option SES en seconde : les élèves reçoivent une ouverture sur le monde contemporain pour Comprendre les mécanismes économiques Comprendre l'organisation de la société dans laquelle on vit. L’économie est étudiée dans son environnement social, c’est-à-dire celui de la vie en société Aussi les SES sont au cœur de différentes disciplines (économie, sociologie, démographie, ethnologie, science politique ). Les SES, une option offrant de nombreux avantages Un élément de culture générale utile à tous les élèves (futur citoyens, travailleurs, consommateurs…) Aider à opérer le choix d’orientation en connaissance de cause (ex pour la série ES). Des méthodes utiles à beaucoup de matières enseignées au lycée. Et un choix (couplé avec la LV2) qui ne ferme aucune porte 2nde avec SES Série L Série ES Série S Série STG L’orientation en ES est parfois possible dans certains lycées -> rattrapage prévu : 1h/semaine C’est : 2 heures de cours par semaine + 0.5 heure de Travaux Dirigés Classe de seconde générale et technologique- Horaires des enseignements à compter de la rentrée 2000-2001 Matières Horaire de l’élève Enseignements communs: français Histoire-géographie Langue vivante 1 Mathématiques Physique-chimie 3,5 + (0,5 module) 3 + (0,5 module) 2 + -1 module) 2 + (1,5 module) 2 + 1,5 Sciences de la vie et de la terre 0,5 + 1,5 Éducation physique et sportive 2 Éducation civique, juridique et sociale 0,5 Enseignements de détermination, deux au choix parmi: LV2 2 + (0,5) LV3 2 + (0,5) Latin 3 Grec 3 Arts 3 SES 2 + 0,5 vise à “une compréhension du monde contemporain ” Autour de quatre grands thèmes centrés sur l'économie et la société française. La population active La classification socioprofessionnelle Les secteurs d’activité Le chômage La diversité des organisations La production dans l’entreprise L’organisation du travail et les relations sociales Les ressources : les revenus Consommation et mode de vie, L’épargne Le savoir ne vient pas du seul professeur. Il se construit collectivement par interaction avec les élèves.. Il repose sur une étude de documents (textes, tableaux statistiques et graphiques, supports vidéos et numériques). La participation orale des élèves est très importante. L ’élève intègre ainsi du vocabulaire nouveau, des mécanismes, des théories Il faut maîtriser des connaissances (les “ savoirs ” ) et des méthodes (les “ savoir-faire ”) grâce à un principe pédagogique : faire-faire développer une argumentation pour répondre à la question posée. Curiosité, intérêt pour l’environnement économique et social Capacités d’expression et de réflexion, d’analyse, de synthèse Compréhension des documents statistiques, graphiques et textes