lexème = racine lexicale de guérir +

Exercice 3 : Double articulation du langage
indiquer les monèmes correspondant aux formes en gras et
les classer (mots, morphèmes) :
guérison =
guérilexème =
racine lexicale de guérir
+ -(i)son
morphème =
suffixe de nom d’action
(trahison, gar nison,
pâmoison, conjugaison)
Exercice 3 : Double articulation du langage
indiquer les monèmes correspondant aux formes en gras et
les classer (mots, morphèmes) :
savoir =
sav+ -oir
lexème = racine lexicale morphème = désinence
de savoir (savant)
verbale de l’infinitif
Cf. devoir, vouloir, pouvoir
Exercice 3 : Double articulation du langage
indiquer les monèmes correspondant aux formes en gras et
les classer (mots, morphèmes) :
indifférence =
in- = morphème préfixe privatif (inhabituel, impossible, illisible,
irresponsable) +
dis- = morphème (séparation, destruction! : disséminer,
disperser, diffamation…) +
fér- = lexème, racine latine (fero!: différer, conférence, inférence,
déférence, afférent, circonférence, efférent, préférer, proférer,
référent) +
Exercice 3 : Double articulation du langage
indiquer les monèmes correspondant aux formes en gras et
les classer (mots, morphèmes) :
devenu =
de- morphème dérivationnel verbal (origine ,
éloignement, modification sens d’un verbe! : (demander,
demeurer) +
ven- : lexème, racine verbale de venir +
-u : morphème, désinence de part. passé.
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
mère = /m!!/
" /m!l/ (mêle, mail)
" /m!"/ (mèche)
" /m!k/ (mec, Mecque)
" /m!s/ (messe, mess)
" /m!m/ (même)
" /m!t/ (mette, mettes, mettent)
" /m!n/ (mène)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
mère = /m!!/
" /p!!/ (paire)
" /g!!/ (guerre)
" /t!!/ (terre)
" /"!!/ (chair, chaire, chère, cheire)
" /k!!/ (kère)
" /s!!/ (serre)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
mère = /m!!/
" /ma!/ (mare)
" /mi!/ (mire, myrrhe)
" /m#!/ (more, mort)
" /mu!/ (mourre)
" /mü!/ (mûre)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
laissa = /l$sa/
" /b$sa/ (baissa)
" /s$sa/ (cessa)
" /f$sa/ (fessa)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
laissa = /l$sa/
" /lasa/ (lassa)
" /lisa/ (lissa)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
laissa = /l$sa/
" /l$ga/ (légua)
" /l$"a/ (lécha)
" /l$za/ (lésa)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
laissa = /l$sa/
" /l$s$/ (laissé, laissai)
" /l$s!/ (laissais, laissait, laissaient)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
passé = /pas$/
" /tas$/ (tassé)
" /sas$/ (sassé)
" /kas$/ (cassé)
" /!as$/ (racé)
" /mas$/ (massé)
" /las$/ (lassé)
" /"as$/ (chassé)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
passé = /pas$/
" /pis$/ (pissé)
" /pus$/ (poussé)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
passé = /pas$/
" /pât$/ (pâté)
" /pav$/ (pavé)
" /pam$/ (pâmé)
" /pa!$/ (paré)
" /pan$/ (panné)
" /pay$/ (paillé)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Constituer des paires minimales, par commutation de
phonèmes, pour les formes en italiques
passé = /pas$/
" /pas!/ (passais, passait, passaient)
" /pasa/ (passa)
Exercice 3 : Double articulation du langage
Le son ! dans -ing est-il un phonème en
français?
Constituer des paires minimales permettant
de montrer le rôle fonctionnel (au niveau de
la signification) éventuel de ce son.
Exercice 3 : Double articulation du langage
Le son ! dans -ing est-il un phonème en
français?
Rappel: pour avoir statut de phonème, un son
doit avoir un rôle fonctionnel
= servir à l’opposition-distinction entre les
éléments du système.
Si ! = phonème, il doit s’opposer à un autre
phonème dans une paire minimale.
Exercice 3 : Double articulation du langage
Le son ! dans -ing est-il un phonème en
français?
Réalisation de ! (nasale vélaire)
-ing
bowling, camping, doping, footing, forcing, jogging,
jumping, karting, skating, yachting, lifting, footing
généralement = [i!g] ou [i!]
shampooing, métingue, poudingue.
[in] cf sit-in confondu avec sitting dans la
langue courante.
Exercice 3 : Double articulation du langage
Le son ! dans -ing est-il un phonème en
français?
Réalisation de ! (nasale vélaire)
autre voyelle + !
feng shui [f!"(g)#wi] < chinois f!ng shu" !"
Exercice 3 : Double articulation du langage
Le son ! dans -ing est-il un phonème en
français?
Opposition ! vs autre phonème:
ring [$i"(g)] / rime [$im]
Ming [mi"(g)] / mine [min]
bing [bi"(g)] / bine [bin]!
ding [di"(g)]/ dîne [din]