TP n°1 Le mode de vie fixé des plantes leur impose des

TS - 2016 SVT - A.Carbonnel
THEME I - GENETIQUE ET EVOLUTION - PARTIE A
TP n°1 Le mode de vie fixé des plantes leur impose des adaptations
fonctionnelles particulières
POSTE 1 : Etude de feuilles
Matériel :
* feuilles de houx, de lierre, autres...
* microscope, lames, lamelles,
* lame de rasoir
* caméra motic , logiciel mesurim
ECE 2 : Manipulation : réalisation de coupes transversales de feuille
Capacité : faire des coupes et utiliser le microscope – Utiliser la caméra motic – Utiliser
Mesurim ou autre logiciel de traitement d'images
* A l’aide d’une lame de rasoir (neuve donc très tranchante...attention) couper transversalement une
feuille en 2. Transversalement…….. ???? ça commence bien !
* Sur la tranche de l’une des moitiés…. Euh ????, réaliser des coupes transversales les plus fines
possibles.
Possibilité d'utiliser de la moelle de sureau …. m'appeler, je vous explique.
* Monter les coupes entre lame et lamelle et observer.
* Centrer l'observation sur une zone intéressante en rapport avec notre problème .
M'appeler pour vérification
* Prendre une photo de cette zone avec la caméra Motic . Voir fiche d’aide
ECE 3 : Analyser la photo obtenue
Capacité : communiquer de manière scientifique
Ouvrir le logiciel Mesurim (ou autre logiciel de traitement d’images) et traiter la photo prise :
placer des légendes, repérer des zones en rapport avec le problème...
Voir fiche d’aide pour utiliser Mesurim
ECE 4 : Exploitation des résultats de la manipulation
Capacité : interpréter les résultats et raisonner pour répondre au problème
Sous forme de support numérique, apporter une partie de la réponse au problème en se servant bien
des observations faites (image capturée et travaillée)
Le travail fait sera enregistré dans le dossier travail - SVT car cet atelier sera présenté aux
autres élèves en classe entière.

TS - 2016 SVT - A.Carbonnel
THEME I - GENETIQUE ET EVOLUTION - PARTIE A
TP n°1 Le mode de vie fixé des plantes leur impose des adaptations
fonctionnelles particulières
POSTE 1 : Etude de feuilles
Matériel :
* feuilles de houx, de lierre, autres...
* microscope, lames, lamelles,
* vernis à ongle
* caméra motic , logiciel mesurim
ECE 2 : Manipulation : Réaliser une empreinte de l’épiderme supérieur et inférieur d’une feuille
Coapacité : ECE 2 : utiliser le microscope – Utiliser la caméra motic –Utiliser Mesurim ou autre logiciel de
traitement d'images
* Etaler une goutte de vernis à ongle sur chaque surface (0,5 cm de diamètre environ).
* Laisser bien sécher.
* Prélever cette couche de vernis et la monter entre lame et lamelle. Observer.
* Centrer l'observation sur une zone intéressante en rapport avec notre problème .
M'appeler pour vérification
* Prendre une photo de cette zone avec la caméra Motic . Voir fiche d’aide
ECE 3 : Analyser la photo obtenue
Ouvrir le logiciel Mesurim (ou autre logiciel de traitement d’images) et traiter la photo
prise : placer des légendes, repérer des zones. en rapport avec le problème...
Voir fiche d’aide pour utiliser Mesurim
ECE 4 : Exploitation des résultats de la manipulation
Sous forme de support numérique, apporter une partie de la réponse au problème en se servant bien
des observations faites.
Le travail fait sera enregistré dans le dossier travail - SVT car cet atelier sera présenté aux
autres élèves en classe entière.

TS - 2016 SVT - A.Carbonnel
THEME I - GENETIQUE ET EVOLUTION - PARTIE A
TP n°1 Le mode de vie fixé des plantes leur impose des adaptations
fonctionnelles particulières
POSTE 2 : Etude de la surface d'échange de la partie feuillée d'une plante
Matériel :
* partie feuillée d’une plante herbacée
* balance, scanner, logiciel mesurim
* ciseaux
ECE 2 : Manipulation : mesurer la surface feuillée d’une plante
Capacité : ECE 2 : utiliser une balance – Utiliser la caméra motic
Utiliser Mesurim ou autre logiciel de traitement d'images
* Estimer la masse de la partie feuillée
* Estimer la surface foliaire :
- prélever les feuilles et les coller sur une feuille blanche
- prendre une image de l’ensemble des feuilles avec un scanner
- ouvrir mesurim et aller chercher l’image scannée puis mesurer la surface en suivant la fiche
guide : Voir fiche d’aide
* Calculer le rapport surface/volume en m2/kg... attention soyez malin, il y a un « truc » à trouver....
ECE 3 : Analyser les résultats en les comparant à des surfaces humaines et apporter une analyse
critique à l'aide des documents proposés
Mesurer la surface d’un végétal n’est pas chose facile. Dans le cas d’un arbre, il faut évaluer le nombre de
rameaux, et celui des feuilles, mesurer la surface de la feuille rectoverso, et celle d’un rameau, cumuler ces
différentes surfaces partielles avec celles du tronc. On comprend que ce travail n’ait été fait que sur des
arbres jeunes et de hauteur modeste. Les données sont rares
:•340 m2 pour un jeune châtaignier de 8 m de haut
•400 m2pour un petit palmier à huile de 3 m
•530 m2pour un épicéa de 12 m. …...
Nous ignorons presque tout de la surface aérienne des plantes, d’autant que la surface externe ne représente
qu’un aspect de la question. Il a été suggéré de considérer aussi la surface interne permettant les échanges
gazeux dans les poches sous-stomatiques, qui serait 30 fois supérieure à la précédente: pour un jeune oranger
portant 2000 feuilles, la surface externe est de 200 m2et la surface interne s’élèverait à 6000 m2.

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THEME I - GENETIQUE ET EVOLUTION - PARTIE A
TP n°1 Le mode de vie fixé des plantes leur impose des adaptations
fonctionnelles particulières
POSTE 3 : Etude de racines
Matériel :
* des graines de radis germées
* microscopes, lames, lamelles, colorant si besoin
* ciseaux, pince
* caméra motic et logiciel Mesurim
ECE 2 : Manipulation : comparer les racines de deux types de plantules cultivées dans deux
conditions différentes
Capacité : ECE 2 : faire des préparations microscopiques et utiliser le microscope – Utiliser la caméra motic
Utiliser Mesurim ou autre logiciel de traitement d'images
* Couper un fragment de racine et le monter entre lame et lamelle avec une goutte de colorant
* Ecraser légèrement l’ensemble en tapotant sur la lamelle avec le doigt ou un bouchon en liège
* Observer
* Centrer l'observation sur une zone intéressante en rapport avec notre problème .
M'appeler pour vérification
* Prendre une photo de cette zone avec la caméra Motic . Voir fiche d’aide
ECE 3 : Analyser les résultats
Ouvrir le logiciel Mesurim (ou autre logiciel de traitement d’images) et traiter la photo prise :
placer des légendes, repérer des zones en rapport avec le problème...
Voir fiche d’aide pour utiliser Mesurim
ECE 4 : Exploitation des résultats de la manipulation
Sous forme de support numérique, apporter une partie de la réponse au problème en se servant bien
des observations faites donc des photos faites.
Le travail fait sera enregistré dans le dossier travail - SVT car cet atelier sera présenté aux
autres élèves en classe entière.