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582669475 I5- la convergence lithosphérique et ses effets Fiche sujet - élève
LA DESHYDRATATION DES ROCHES AU COURS DE LA SUBDUCTION
On cherche à démontrer que l’enfouissement et la transformation de la lithosphère océanique dans une zone de subduction
s’accompagne d’une perte d’eau. On dispose de deux échantillons appartenant tous deux à la croûte océanique à deux endroits
différents du plongement de la plaque.
Matériel :
- Un échantillon de « schiste vert » et un échantillon d’éclogite
- Un appareil photo numérique, un câble de raccordement
- Un ordinateur avec les logiciels MESURIM et EXCEL (tableur pré rempli)
- Une fiche de détermination des minéraux visibles sur les échantillons (fiche élève n°1)
- Une fiche technique d’utilisation de MESURIM (fiche élève n°2)
- Une fiche technique d’utilisation du tableur EXCEL (fiche élève n°3)
Activités et déroulement des activités
Capacités et critères
d'évaluation
Barème
1 – Expliquer quel intérêt présente l’étude chimique de ces deux roches pour répondre au
problème posé.
2 – Observer les échantillons et identifier leurs différents minéraux.
Appeler l'examinateur pour vérification.
2 – Photographier une portion représentative de chaque échantillon et la transférer sur
l’ordinateur dans le répertoire « mes documents ».
Appeler l'examinateur pour vérification.
3 – Ouvrir le logiciel MESURIM et traiter les images acquises pour déterminer les proportions
des minéraux respectifs des deux échantillons.
Appeler l'examinateur pour vérification.
4 – Traduire les résultats obtenus sous forme d’un tableau
5 – Ouvrir le tableau EXCEL et le compléter à l’aide des données obtenues.
6 – Comparer la composition chimique des deux échantillons et donner un argument en faveur
de l’existence d’une ancienne subduction
Justifier la manipulation
Observation et identification
minéraux
Utiliser des techniques
numériques pour acquérir
des données
Utiliser les fonctionnalités
d’un logiciel
Utiliser des modes de
représentation scientifique
Utiliser les fonctionnalités
d’un logiciel
Adopter une démarche
explicative
2
3
3
6
2
2
2

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