Conceptions, obstacles, apprentissage
Conceptions, obstacles,
apprentissage
Patricia MARZIN
Maître de conférences
Laboratoire LIG
patricia.marzin@imag.fr
Tel : +33 (0)4 76 57 47 02
Introduction
• L'étude et la connaissance des conceptions des élèves
nous aide à interpréter leurs réponses, leurs productions et
leurs erreurs.
• Elles nous aident à construire des situations
d'apprentissage et/ou d'enseignement.
• Elle nous renseigne sur la cohérence interne des
apprenants.
Patricia Marzin - Conceptions 3
1ère mise en situation
"vous buvez un verre de bière ; peu de
temps après vous allez uriner. Faites un
schéma rapide annoté, indiquant tous les
lieux par où transite le liquide ingéré,
depuis le moment où vous avez bu
jusqu'au moment où vous urinez".
Patricia Marzin - Conceptions 4
Consignes
Analysez les productions :
Donnez les notions qui semblent être
acquises et les notions à acquérir.
Expliquez les erreurs que vous constatez
en référence au savoir scientifique.
Essayez de retrouver la logique utilisée.
Patricia Marzin - Conceptions 5
2ème mise en situation
« Vous buvez un verre de bière. Vous
avez un accident de la route ; avant de
vous hospitaliser, on vous fait une prise
de sang pour un alcootest : pourquoi ? Où
est passé le litre de bière ingéré ?
Complétez le dessin précédent »
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