Ecris sur ces étiquettes le titre qu`il convient de donner

CE1
Vocabulaire
Ecris sur ces étiquettes le titre qu’il convient
de donner à ces listes de mots.
arbres
mousse
laines
gibier
pattes
sabots
couverture
pages
tronc
écrivain
feuilles
branches
toit
fenêtres
classes
murs
élèves
enseignants
Compléter son vocabulaire
O1
CE1
O2
Vocabulaire
Complète les mots croisés :
2
5
3
4
8
6
1
G I GO T E E T L E D R A GON
7
1. Comment nomme-t-on la personne qui écrit l’histoire ?
2. Comment nomme-t-on la personne qui illustre l’histoire ?
3. Comment nomme-t-on les personnes qui jouent l’histoire ?
4. Comment nomme-t-on ce que l’on installe sur la scène ?
5. Comment nomme-t-on la représentation de l’histoire ?
6. Où peut-on retrouver l’histoire de Gigote ?
7. Comment nomme-t-on ceux dont on raconte l’histoire ?
8. Comment nomme-t-on l’établissement où se jouent très souvent les pièces ?
Compléter des mots croisés en exploitant son vocabulaire
CE1
Vocabulaire
O3
Pour compléter ce texte, choisis les ADVERBES
appropriés.
ENSUITE – FINALEMENT – AU DEBUT –
D’ABORD – ALORS – ENFIN – POUR FINIR
…
…
Il préfère
…
le dragon veut être cruel.
…
effrayer les enfants.
, Gigote, la petite bergère s’approche de la forêt.
Le dragon décide
Il accepte
…
…
de la dévorer.
d’écouter les histoires.
Le grand-père va aider Gigote à retrouver les moutons.
Ils aperçoivent
…
les moutons.
Et
…
…
, le dragon, très paternel,
raconte à son tour les histoires aux moutons.
Connaître le sens des adverbes pour les utiliser
CE1
O4
Vocabulaire
Chaque verbe a son contraire que tu écriras dans
les cases correspondantes.
1. GAGNER
5. RIRE
2. REFUSER
6. S’ÉLOIGNER
3. RECULER
7. ENDORMIR
4. VENDRE
8. LÂCHER
1
4
2
‘
6
R
C
3
8
5
7
Approfondir son vocabulaire
CE1
O5
L’ordre alphabétique
Dans cet alphabet, replace les voyelles
à leur place.
Y O E A U I
•
B
C
D
•
F
G
N
•
P
Q
R
S
T
H
•
•
V
J
K
L
M
W
X
•
Z
Range ces mots par ordre alphabétique :
arbre
feuille
mouton
livre
dragon
obscurité
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Connaitre le principe alphabétique
terrible
colère
CE1
O6
Orthographe
Dans les carrés, reporte les INITIALES de ces mots
écrits dans le désordre pour découvrir le nom
d’un livre bien utile.
Ecris ensuite ce mot en lettres cursives.
--------------------------------------------------------------
7. NÉNUPHAR
2. IRIS
4. TILLEUL
8. NOISETIER
1. DIGITAL
3. CHARME
12. EUCALYPTUS
10. IF
5. IGNAME
6. ORME
11. ROSE
9. ARBRE
Connaitre les écritures MAJUSCULE et cursive. Savoir les transformer.
CE1
Production d’écrits
O7
Si le mouton pouvait parler, peux-tu écrire
ce qu’il dirait le soir à Gigote ?
Ecris ce que peut dire le grand-père à Gigote
après avoir retrouvé ses moutons.
Bien connaitre une histoire et la compléter avec un petit texte imaginé
CE1
Expression orale
Colorie de la même couleur les pastilles
O A et B qui se correspondent,
ayant la même signification.
A O Il est fort mécontent de son sort
A O Elle est curieuse
A O Ils sont attentifs
A O Il doit rester dans l’obscurité
A O Ils ont disparu
A O Elle est courageuse
B O Ils écoutent sagement
B O Elle se risque à entrer dans la forêt
B O Il grogne beaucoup
B O Elle veut tout connaitre
B O Il ne sort pas de la forêt
B O Ils sont enlevés par le dragon
Faire le rapprochement entre 2 situations
O8
CE1
Production orale
O9
Relie chacun de ces artistes à gauche
à sa production, à droite. Si tu le peux, donne
des détails concernant cet art.
écrivain O
O tapisserie
musicien O
O tableau
peintre O
O partition
tisserand O
O livre
sculpteur O
O statue
chanteur O
O bijou
architecte O
danseur O
orfèvre O
O chorégraphie
O bâtiment
O composition
musicale
Associer un artiste à son œuvre et commenter son choix
CE1
Expression orale
1O
Peux-tu remettre en ordre l’évolution de l’histoire
d’un LIVRE, de l’ÉCRIVAIN au LECTEUR ?
écrivain
illustrateur
libraire
imprimeur
lecteur
distributeur
acheteur
1.
écrivain
4.
2.
5.
3.
6.
7.
S’exprimer en détaillant une chronologie
CE1
11
Découvrir le monde
Ecris dans les ronds
NEZ ;
MAINS ;
OREILLES ;
YEUX ;
l’initiale de :
BOUCHE ;
PIEDS ;
lorsque le verbe se rapporte
à une de ces parties du corps.
CARESSER
RESPIRER
REGARDER
COURIR
MARCHER
LIRE
SENTIR
MANGER
ÉCOUTER
SAUTILLER
HUMER
GOÛTER
ENTENDRE
VOIR
Connaitre les différentes fonctions du corps
Découvrir le monde
Reconstituer un puzzle sans modèle
Découpe les morceaux du puzzle et reconstitue celui-ci.
CE1
12
CE1
Découvrir le monde
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