Évaluation de fin de premier trimestre – 2012/2013

Évaluation de fin de premier trimestre – 2012/2013
Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2)
Consignes de passation - FRANCAIS
LIRE 06 [LE12]- Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte .
LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de
langue.
LIRE 13 [LE22] - Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre
VOCA 07 [VO24] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.
VOCA 08 [VO30] - Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots
Exercice 1 : (25 minutes)
Consigne : « Lisez silencieusement l’histoire
puis répondez aux questions. Vous pouvez
relire le texte ou des parties du texte si vous en
avez besoin pour répondre aux questions. »
Item 1 : A/ le résumé est correct ( identification du personnage et des
actions principales)
Item 2 : B/ Il sifflait le rassemblement en repliant sa langue contre les
dents de devant
Item 3 : C/ au moins trois raisons trouvées parmi les suivantes: « une
nouvelle grave », « quand il s'ennuie », « quand il a un invité », « quand
il veut savoir qui s'est servi de ses rasoirs », « pour un travail
particulier », « pour distribuer des cadeaux »
Item 4 : D/ L'élève a recopié la phrase suivante : « Comme il ne faisait
jamais aucun exercice, celui-ci lui demandait un effort considérable et il
en étouffait presque à la fin. »
Item 5 : E/ L'élève a répondu que non et il a justifié en disant que les
voisins n'appellent pas les pompiers lorsqu'il y a l'incendie, ils préfèrent
ne rien faire et que la maison brûle.
Item 6 : F/ Les enfants doivent arrivés très vite car sinon ils peuvent
subir de terribles représailles et également le premier arrivé a le plus
beau cadeau.
Item 7 : G/ « Il » remplace Mr Gilbreth, le père de la famille.
Item 8 : H/ « La communauté » c'est « toute la famille Gilbreth ».
Item 9 : I/ au moins deux des expressions suivantes sont recopiées :
« accourir », « se ruaient », « en trombe », « précipitamment »,
« quelle rapidité », « le plus vite possible ».
Item 10 : J/ L'élève a recopié les mots « dès qu'il retentissait », « il fallait tout
laisser tomber ».
Item 11 : K/ Toute explication montrant que les chiens aboyaient très
fort, de façon méchante, que les chiens hurlaient.
Item 12 : L/ au moins deux mots parmi les suivants : assemblage,
assembler, rassembler, rassembleur,
ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique,
compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.
Exercice 2 : (25 minutes)
Consigne : « Monsieur Smoley passe toutes ses
journées à la mer. Lorsque je le croise, le matin
ou le soir, il a toujours son écharpe jaune autour
du cou et cette valise à la main. Que peut-il bien
aller faire toute la journée ? Et puis qu'est-ce
qu'il y a dans cette valise ?
Raconte la suite de l'histoire en une quinzaine
de lignes. Vous avez vingt minutes. »
Une quinzaine de minutes plus tard, dire aux
élèves : « Maintenant relisez votre texte en
faisant attention à la construction des phrases
et à l’orthographe. »
Item 13 : le texte produit prend bien en compte le récit original.
Item 14 : le texte produit présente une cohérence narrative.
Item 15 : la cohérence du système des temps est prise en compte dans
le texte produit.
Item 16 : le texte produit présente une bonne correction syntaxique (les
phrases sont identifiables, correctement construites. On n’attend pas
nécessairement la production de phrases complexes pour lesquelles des
tolérances sont accordées si la forme n’est pas parfaite).
Item 17 : le texte produit présente une bonne segmentation en mots et
respecte l’orthographe phonétique.
Item 18 : l’orthographe lexicale est respectée pour les mots fréquents et
les mots présents dans le texte de référence.
Item 19 : l’orthographe grammaticale est respectée (les accords sont
réalisés dans les cas simples : proximité déterminant / nom, adjectif /
nom ; proximité sujet / verbe et absence d’inversion du sujet).
GRAM 06 [GR18] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase.
Exercice 3 : (3 minutes)
Consigne : « Lisez les trois phrases figurant sur
le cahier. Dans chacune des phrases, entourez
le verbe conjugué et soulignez le sujet. Vous
avez trois minutes. »
Item 20 : au moins 2 des 3 sujets sont soulignés A/ « il»; B/ « il» ; C/ «
les chiens du quartier».
Item 21 : au moins 2 verbes conjugués sur 3 sont encadrés A/ « sifflait»
; B/ « faut» ; C/ « suivaient».
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Exercice 4 : (2 minutes)
Consigne : « Dans la phrase figurant sur le
cahier, entourez deux compléments d’objet
direct (COD). Vous avez deux minutes. »
Item 22 : 2 COD sont correctement identifiés parmi les COD suivants :
« un air » ( COD de « était » ); « le» (comme COD de « sifflait») ; «
aucun exercice» (COD de « faisait») « un effort considérable » (COD de
« demandait »).
Exercice 5 : (3 minutes)
Consigne : « Dans les quatre phrases figurant
dans votre cahier, trouvez deux compléments
circonstanciels de temps (CCT) et deux
compléments circonstanciels de lieu (CCL) et
recopiez-les dans le tableau. Vous avez 3 min.»
Item 23: trois compléments, au moins, ont été correctement identifiés.
- compléments de manière (CCM) : « le plus vite possible», « en
repliant sa langue», « précipitamment » ;
- compléments de lieu (CCL) : « de tous les coins » ; « aux fenêtres des
immeubles».
GRAM 06 [GR35] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase.
Exercice 6 : (3 minutes)
Consigne : « A/ Dans la phrase, « La maison
fut évacuée. » Enrichis le groupe nominal « la
maison » avec un complément du nom.»
B/ Dans la phrase, «Des têtes surgissaient
précipitamment. ».Enrichis le nom « têtes » avec
un adjectif.
Item 24 : l'élève a trouvé un complément du nom correct .
Item 25 : l'élève a trouvé un adjectif correct.
LIRE 09 [LE12] – Dégager le thème d'un texte.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de
langue.
LIRE 13 [LE17] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre.
VOCA 06 [VO17] – Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique,
compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.
Exercice 7 : (15 minutes)
Consigne : « . Lisez silencieusement le texte
puis répondez aux questions posées. Dans la
réponse à la question E, faites particulièrement
attention à soigner la rédaction et la
présentation. Vous avez quinze minutes. »
Item 26 : A/ au moment du dîner.
Item 27 : B/L'élève a répondu que c'était une sorcière et a justifié en
disant qu'elle utilisait une baguette magique pour faire le repas.
Item 28 : C/ Il y a 2 filles et 2 garçons.
Item 29 : D/ L'élève a recopié au moins deux expressions parmi les
suivantes : « l'air de très mauvaise humeur », « avec une vigueur
excessive », « d'un ton sec », « d'un ton féroce »,
Item 30 : E/ l’élève a choisi « des enfants» et il a bien argumenté son
choix .
Item 31 : E/ l’élève a répondu à la question en respectant les aspects
formels de la rédaction : des phrases grammaticalement correctes sont
produites avec majuscules et points ; le texte est bien présenté.
Item 32 : F/ l'élève a recopié « elles jaillirent à une telle vitesse ».
Item 33 : G/ le titre « Fred et George » ont des ennuis est entouré.
ORTH04 [OR21][OR29]- Maîtriser l’orthographe grammaticale
ORTH 05 [OR24] [OR32]- Maîtriser l'orthographe lexicale.
ORTH 06 [OR27] - Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de
sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du
vocabulaire.
Exercice 8 : (12 minutes)
Consigne : « Nous allons faire une dictée, vous écrirez
au crayon à papier et vous pourrez gommer si vous
voulez corriger un mot. Je vais vous lire une première
fois le texte en entier, puis je vous le dicterai ».
«A l'heure où le soleil apparaît à la cime des
arbres, à la fin de la nuit, Thibaut et Barnabé
avancent doucement sur le chemin pierreux
d'un vaste plateau. Soudain un messager
s'approche d'eux et leur annonce que , le
samedi d'après, un grand tournoi, avec des
chevaliers de tous les comtés, se tiendra près
de Blois. Thibaut ferme les yeux d'émotion.
Pendant ce tournoi, il espère accomplir des
exploits, montrer son habileté, ainsi Eléonore
Item 34 : huit sur dix des mots invariables suivants sont
correctement orthographiés : doucement, sur, soudain, après,
avec, près, pendant, ainsi, mais, trop
Item 35 : Écrire correctement (doublement de la consonne) le
début de deux des trois mots suivants : apparaît, s'approche,
accomplir
Item 36 : Écrire correctement la syllabe finale de deux des trois
noms suivants : habileté, moitié, nuit
Item 37 : cinq sur six des accords dans le groupe nominal sont
correctement réalisés dans les cas suivants : des arbres, des
chevaliers, tous les comtés, des exploits, ses chaussures
rapiécées, les yeux. On ne tient pas compte de l’orthographe
lexicale.
Item 38 : l'accord attribut/sujet est correctement réalisé :
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sera transportée d'admiration et d'amour. Mais
Barnabé montre ses chaussures rapiécées, sa
robe à moitié déchirée. Il est trop mal vêtu,
on se moquera de lui. »
Après la dictée, dire aux élèves :
« Je vais maintenant relire le texte. Ensuite, vous
aurez cinq minutes pour relire votre texte et le
corriger si besoin . »
Eléonore sera transportée
Item 39 : cinq sur six des accords dans le groupe verbal sont
correctement réalisés dans les cas suivants : le soleil apparaît,
Thibaut et Barnabé avancent, un grand tournoi se tiendra,
Thibaut ferme, il espère, il est . On ne tient pas compte de
l’orthographe lexicale.
Item 100 : item validé si 75% des items 34 à 39 réussis
GRAM 07 [GR37 f ] – Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient.
Exercice 9 : (4 minutes)
Consigne : « Lisez silencieusement le texte figurant dans le
cahier. Après l’avoir lu, transformez ce texte en le mettant
au passé, utilisez le passé simple ou l’imparfait quand il le
faut. Vous avez quatre minutes. »
Item 40 : au moins 2 formes verbales sur 3 à l’imparfait sont
exactes et correctement orthographiées : était, ressemblait,
traînaient,
Item 41 : au moins 5 formes verbales sur 6 au passé simple
sont exactes et correctement orthographiées : reconnut, fila,
entendit, plongea, s'élevèrent, virent
ORTH 04 [OR30] - Maîtriser l'orthographe grammaticale.
Exercice 10 : (3 minutes)
Consigne : « Je vais d’abord vous lire un texte qui est en partie écrit dans votre
cahier. Ensuite, je vous dicterai les mots qui manquent et vous compléterez les
phrases. Faites très attention à l’orthographe de ces mots. »
Lire le texte suivant :Mes parents m'ont abandonné tout petit, dit Harry à ses
amis mais ils n'avaient pas le choix. On ne leur a pas laissé le choix. Ces
années sans eux à attendre des nouvelles sont maintenant révolues. Mon
parrain est revenu et son retour change ma vie.
Item 42 : les mots mes et mais ont été
correctement identifiés et orthographiés.
Item 43 : les mots ont et on ont été
correctement identifiés et orthographiés.
Item 44 : les mots ses et ces ont été
correctement identifiés et orthographiés.
Item 45 : les mots sont et son ont été
correctement identifiés et orthographiés.
GRAM 05 [GR31] – Distinguer les mots selon leur nature.
Exercice 11 : (5 minutes)
Consigne : « Je vais vous lire le texte figurant dans votre
cahier. Dans ce texte, trouvez deux noms différents, deux
articles différents, deux adjectifs qualificatifs, un pronom
personnel et un pronom relatif et recopiez-les dans le
tableau. Vous avez cinq minutes. »
Item 46: deux noms ont bien été relevés.
Item 47 : deux articles ont bien été relevés.
Item 48 : deux adjectifs qualificatifs ont bien été relevés.
Item 49 : un pronom personnel a bien été relevé.
Item 50 : un pronom relatif a bien été relevé .
GRAM 07 [GR37] – Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient.
Exercice 12 : (4 minutes)
Consigne : « Complétez le tableau en conjuguant
les deux verbes donnés à l’infinitif, marcher et aller,
aux temps demandés (passé composé, présent,
futur, imparfait) et à la personne indiquée par le
pronom personnel. Vous avez quatre minutes. »
Item 51: les deux formes du verbe POINTER et du verbe AVOIR au
présent, à la personne demandée sont correctes et bien orthographiées
Item 52 : les deux formes du verbe POINTER et du verbe AVOIR au
futur, à la personne demandée sont correctes et bien orthographiées.
Item 53 : les deux formes du verbe POINTER et du verbe AVOIR, à
l'imparfait, à la personne demandée, sont correctes et bien
orthographiées .
Item 54: les deux formes du verbe POINTER et du verbe AVOIR au
passé composé, à la personne demandée, sont correctes et bien
orthographiées .
Exercice 13 : (4 minutes)
Consigne : « Dans les phrases suivantes, trouvez
deux verbes au présent et deux verbes au passé
simple. Inscrivez-les dans le tableau à la place qui
convient. Vous avez quatre minutes. »
Item 55: deux verbes au présent , 2 parmi les 3, « ignore » ; «
accumulent» ; « écoutent » ont été relevés .
Item 56 : deux verbes au passé simple, 2 parmi les 4 , « continua»; «
posa » ; « reprit » ; « tourna » ont été relevés.
VOCA 07 [VO24] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.
Exercice 14 : (2 minutes)
Consigne : « Je vais vous lire les trois phrases. Pour
chacune, vous indiquerez si le mot souligné est utilisé
au sens propre ou au sens figuré en inscrivant dans la
case placée à la fin de chaque phrase un P pour sens
propre ou un F pour sens figuré. Vous avez deux
minutes. »
Item 57: propre, propre, figuré ont été correctement identifiés.
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ORTH 04 [OR21] , [OR29] – Maîtriser l'orthographe grammaticale
Exercice 15 : (5 minutes)
Consigne : « Vous voyez des phrase écrites. Elles
parlent d'un gnome. Transformez le texte en parlant de
plusieurs gnomes, en orthographiant correctement les
mots soulignés. Vous avez cinq minutes. »
Item 58 : les transformations au pluriel (groupe nominal) sont
correctes : des pommes de terre, les plus grands, leurs capes
bleues
Item 59 : les transformations au pluriel (groupe verbal) sont
correctes : ressemblent,mesurent, s'envolent
VOCA 08 [VO 28] , [VO 29] – MAÎTRISER QUELQUES RELATIONS CONCERNANT LA FORME ET LE SENS DES MOTS
Exercice 16 : (3 minutes)
Consigne : Lisez la consigne et faites
l'exercice.
Item 60 : plusieurs : multi / multiplex, multimillionnaire,
multipare, multicolore (2, 3, 5, 10 )
Item 61: encore une fois : re / redémarrer- reparler- repasser-
retenter (1, 6, 8, 11)
Item 62 : non : in / inhumain- innombrable- inutile- inefficace (4,
7, 9, 12)
Exercice 17 : (3 minutes)
Consigne : «Lisez la consigne et faites
l'exercice. »
Item 63 : qui concerne: al / médical- naval- musical- officinal ( 5,
7, 9, 12)
Item 64 : mesure : mètre/ lucimètre- altimètre- centimètre-
nanomètre (1, 3, 6, 11)
Item 65 : petite: ette / soeurette- fillette- courgette- fleurette (2,
4, 8, 10)
ECRI 04 [EC04] - Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation
adaptée.
Exercice 18 : (10 minutes)
Consigne : « Recopiez le poème en respectant la
présentation du texte, l’orthographe, la ponctuation,
sans oublier le titre et le nom de l’auteur. Vous devez
écrire le mieux possible. Attention à la taille de votre
écriture. Quand vous aurez terminé, vérifiez que vous
n’avez rien oublié. Vous avez dix minutes. »
Item 66: la copie est complète et les mots sont correctement
orthographiés.
Item 67 : la qualité de la graphie est satisfaisante et la
présentation respectée.
VOCA 09 [VO31] – Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.
Exercice 19 : (10 minutes)
Consigne : « Utilisez les extraits d’une page de
dictionnaire figurant sur la page de gauche de votre
cahier pour répondre aux questions qui vous sont
posées. Il n’est pas indispensable de lire la totalité de
l’encadré. Vous avez dix minutes. »
extrait page 651 dictionnaire Larousse
Item 68 : A/ l’infinitif des deux verbes, apprendre et apprécier a
été inscrit et un des sens a été trouvé ( sens 1 pour apprendre,
sens 2 pour apprécier )
Item 69 : B/ un synonyme du verbe appréhender (craindre) et un
synonyme du verbe appréhender (attraper, capturer) ont été
trouvés.
VOCA 06 [VO10] –Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
Exercice 20 : (4 minutes)
Consigne : « Regroupez les mots par colonne comme
dans l’exemple de la colonne A et donnez un nom à la
colonne C . Vous avez cinq minutes. »
Item 70 : .l'élève a su ranger les mots dans les bonnes colonnes et
a trouvé un titre pour la colonne C ( tristesse)
( paix: calme, apaisé, serein ; tristesse: triste, affligé,
malheureux)
VOCA 07 [VO25] -MAÎTRISER QUELQUES RELATIONS DE SENS ENTRE LES MOTS
Exercice 21 : (5 minutes)
Consigne : « On a classé des mots du moins intense au
plus intense. À toi de faire pareil avec les trois mots
donnés. Item 71 :Les mots sont bien rangés du moins intense au plus
intense ( petit- minuscule- microscopique)
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LIRE 06 [LE12] – Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte .
LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
Exercice 22 : (15 minutes)
Consigne : « Vous disposez de trois documents sur la
première guerre mondiale. À partir des informations
contenues dans ces documents, répondez aux
questions qui vous sont posées. Vous avez 15
minutes. »
Item 72 : A/ 1 896.
Item 73 : B/ les familles recomposées
Item 74 : C/ 6 ans
Item 75 : D/ en 1 975 seulement 10 familles ont 9 enfants ou plus et
la famille Gilbreth avait 12 enfants. Donc ce n'est pas un modèle
courant de famille.
Item 76 : E/ toute explication indiquant qu'il y a plus de familles de 4
enfants ou plus car au 21 ème siècle il y a beaucoup de familles
recomposées.
PHASE INDIVIDUELLE
LIRE 06 [LE011] – Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte
Exercice 23 : (5 minutes)
Consigne : « Tu vas devoir préparer la lecture à voix
haute du texte suivant. Ensuite, tu viendras me le lire
en essayant de bien mettre le ton.
Item 77 : la plupart des mots sont identifiés et oralisés sans difficulté
Item 78 : lecture fluide
Item 79 : respect de la ponctuation
Item 80 : intonation appropriée
ECRI 06 [RD01] – Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit.
Exercice 24 : (3 minutes)
Consigne : Lire la question à l'élève et lui demander
de répondre par une phrase.
Item 81 : la phrase produite est correctement construite et répond à
la question en disant que Papa est Mr Gilbreth.
LIRE 08 [LE10] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Exercice 25 : ( 3 minutes)
Consigne : « Vous allez lire les consignes et vous
ferez exactement ce qui est demandé. »
Item 82 : Le nom d'un animal est écrit
Item 83 : Le nom d'un sport est souligné et un seul
Item 84 : Tous les mots qui commencent par la lettre n sont entourés
et le nom d'un seul arbre est souligné. .
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