700 QCM d`Anglais

Présentation
L
a place des QCM de langues dans les concours d’entrée aux différentes
Écoles Supérieures de Commerce comme aux Instituts d’Études Politiques
est importante et requiert une préparation spécifique.
Cet ouvrage s’adresse aussi bien aux bacheliers qu’aux étudiants de niveau Bac+2
et Bac+3 qui souhaitent se préparer aux épreuves de type TREMPLIN, PASSERELLE, SESAME...
Il permet tout d’abord une remise à niveau et un entraînement systématique au
QCM de grammaire (thème 1 : rédigé par Amélie Noisy), puis offre au candidat
la possibilité d’élargir son vocabulaire général, commercial, journalistique et
politique (thème 2 : proposé conjointement par les trois auteurs : Amélie Noisy
pour les sections A et B et les questions 31 à 50 de la section C, Laurence Heyries
pour les questions 51 à 100 de la section C et Virginie Buhl pour les sections D
et E). Cette première partie de l’ouvrage permettra à l’étudiant de s’exprimer
avec aisance et précision sur différents sujets d’actualité à l’écrit comme à l’oral
et d’affronter les redoutables épreuves de thème et de version de certains
concours.
Enfin, une seconde partie composée de QCM de civilisation et de culture générale anglo-saxonnes propose trois cents questions destinées à fournir aux étudiants les principaux repères historiques, socio-économiques et culturels relatifs
à la Grande-Bretagne (thème 3 : rédigé par Laurence Heyries) et aux États-Unis
(thème 4 : développé par Virginie Buhl).
Des explications détaillées sont fournies dans la partie « Réponses » de chaque
QCM afin de permettre aux candidats d’approfondir leurs connaissances.
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Partie 1
GRAMMAIRE
ET VOCABULAIRE
Thème 1
Grammaire anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Thème 2
Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
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Thème 1
GRAMMAIRE ANGLAISE
1. Les 200 QCM
1 – Indiquez ce qui est construit avec un verbe transitif :
❑ a – We ate a cake.
❑ b – I slept well last night.
❑ c – Beethoven composed several symphonies.
❑ d – Sheila has been dieting for weeks.
2 – Quelles sont les expressions qui ne se traduisent pas avec le verbe to have
en anglais ?
❑ a – Avoir faim
❑ b – Avoir soif
❑ c – Avoir vingt ans
❑ d – Avoir de la chance
❑ e – Avoir mal aux dents, au dos...
❑ f – Avoir honte
3 – La phrase suivante est-elle correcte ?
What do you do?
❑ a – Oui
❑ b – Non
4 – Cochez la ou les réponse(s) erronée(s) :
Are the Millers coming?
❑ a – I daresay they are.
❑ b – I think yes.
❑ c – I think so.
❑ d – I think they are.
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5 – Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) :
Is Michael drunk again?
❑ a – I don’t hope so.
❑ b – I hope he isn’t.
❑ c – I hope not.
❑ d – I hope that no.
6 – Cochez la ou les réponse(s) correcte(s) :
Dad’s giving you no allowance this week because you didn’t tidy your room.
❑ a – But I tidied my room.
❑ b – But I did tidy my room.
❑ c – I did so tidy my room.
❑ d – I am not agree!
7 – La phrase ci-dessous est-elle correcte ?
We are agreed that the next conference will be held in New York.
❑ a – Oui
❑ b – Non
8 – Cochez la ou les réponse(s) correcte(s) :
We have never spanked our children, and we never...
❑ a – have either
❑ b – won’t never
❑ c – will
❑ d – intend to
9 – La phrase suivante est-elle correcte ?
We have never spanked our children, and we won’t ever.
❑ a – Oui
❑ b – Non
10 – Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) :
There... at this party.
❑ a – aren’t any people
❑ b – are no people
❑ c – is nobody
❑ d – is no-one
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Thème 1 – Grammaire anglaise
11 – Cochez la ou les solution(s) erronée(s) :
My neighbour’s son... to school.
❑ a – has never walked
❑ b – does never walk
❑ c – will never walk
❑ d – did never walk
12 – Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) :
My uncle and aunt...; they are trying to adopt.
❑ a – have no child
❑ b – have no children
❑ c – haven’t got any children
❑ d – haven’t got a child
13 – Cochez la ou les réponse(s) erronée(s) :
Mrs Smith is...
❑ a – not friendly nor helpful
❑ b – not friendly, nor is she helpful
❑ c – neither friendly nor helpful
❑ d – not friendly or helpful
14 – Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) :
Hardly... the recipe for gold stew: put in fourteen carrots.
❑ a – nobody knows
❑ b – anybody know
❑ c – anyone knows
❑ d – no-one knew
15 – Cette phrase est-elle correcte ?
I, not you, am speaking.
❑ a – Oui
❑ b – Non
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16 – Trouvez la ou les phrase(s) erronée(s) :
I cannot play poker; ...
❑ a – Bob neither
❑ b – neither can Bob
❑ c – Bob can’t either
❑ d – nor can Bob
17 – Quelle solution n’a pas le même sens que les autres ?
Jeremy hasn’t been writing for an hour...
❑ a – and neither have we
❑ b – but Jane and I have
❑ c – and Jane and I haven’t either
❑ d – nor have Jane and I
18 – Cochez la ou les solution(s) correcte(s) :
Jerome’s hardly ever ready on time and...
❑ a – so is Kate
❑ b – neither is Kate
❑ c – Kate isn’t either
❑ d – Kate is too
19 – Cochez la ou les phrase(s) correcte(s) :
❑ a – Neither she nor I am on time.
❑ b – She is not on time, nor am I.
❑ c – Either she or I am late.
❑ d – Either she is late, or I am.
20 – La question suivante est une question ouverte :
Did you see the neighbours’ new car?
❑ a – Vrai
❑ b – Faux
21 – La question suivante est fausse, car dans une question au présent simple
il faut l’auxiliaire do :
Which student writes the best essays in your English class?
❑ a – Vrai
❑ b – Faux
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