Colloque international Malveillance/maltraitance de l`enfant dans les

Colloque international
Malveillance/maltraitance de l’enfant dans les récits pour jeune public
30-31 mars 2017
Université Hradec Králové, Faculté de Pédagogie, Département de langue et littérature
françaises
Université de Lille sciences humaines et sociales, E.A. 1061 Analyses Littéraires et
Histoire de la Langue (ALITHILA)
Le Petit Chose, Poil de Carotte, Rémi de Sans famille, sont les archétypes littéraires des enfants
maltraités par leurs parents, leurs pairs ou la vie. Ainsi, enfants abandonnés, vagabonds, battus, mal
aimés font les bonnes feuilles de la Littérature et des récits pour l’enfance dont les contes, notamment,
qui ne sont pas en reste : que l’on songe au Petit Poucet par exemple, ou aux malheurs des cadets.
Mais la notion de « maltraitance » est elle-même variable, dépendant d’une interprétation sociale liée à
l’évolution des rapports enfants/adultes. Elle n’est manifestée pour la première fois qu’en 1987 selon
Le Robert (2013) qui renvoie au verbe « maltraiter » datant de 1520 avec comme premier sens
« Traiter avec brutalité », et comme exemple attendu de nos jours : « Enfant maltraité : qui subit des
sévices (battu, violé, privé, enfermé, etc.) » Cela signifie-t-il qu’il n’y a pas « maltraitance » avant
1987, mais « correction » légitime pour redresser un comportement jugé inadéquat ? Ainsi, dans La
guerre des boutons, qui paraît en 1912, les bandes de gamins qui s’affrontent finissent par devoir
rendre des comptes à leurs parents : « tous recevaient la pile et les paternels y allaient sans se retenir
[…], à grands coups de poing et de pied, de souliers, de sabots, de martinets et de triques »
1
; qui s’en
serait offusqué alors ?
Si maltraiter est l’acte même, la « malveillance » en est l’intention, c’est-à-dire le vouloir, dans le sens
de vouloir du mal à l’enfant. Mais peut-on invoquer la malveillance quand il s’agit de redresser une
mauvaise conduite ou peut-on invoquer la fameuse sentence : « Qui aime bien châtie bien » ?
Les communications interrogeront cette problématique selon une perspective pluridisciplinaire :
littéraire, sociologique, anthropologique et historique. Elles l’analyseront à travers différents objets
1
Louis Pergaud, La guerre des boutons, Mercure de France, 1912, p. 272.

sémiotiques, qu’il s’agisse de l’écrit, de l’oral, de la BD, du cinéma, du théâtre, etc. Les études
porteront, par exemple, sur les multiples processus de narrativisation de la maltraitance/ malveillance
dans les textes destinés au jeune public, sur leurs figurations discursive et cognitive ainsi que sur leurs
diverses significations et portées éducatives et / ou symboliques.
Comité d’organisation
Kvĕtuše Kunešová, Faculté de Pédagogie, Département de langue et littérature françaises
Thierry Charnay ALITHILA, Lille Sciences Humaines et Sociales
Bochra Charnay, ALITHILA, Lille Sciences Humaines et Sociales
Les propositions de communication (titre, résumé de 1500 caractères maximum ( mots clés, et
références bibliographiques) doivent être accompagnées d’une brève biobibliographie de 1500
caractères maximum (statut, établissement et équipe d’accueil ainsi que les principales publications)
Ces propositions sont à adresser au plus tard le 6 janvier 2017 aux adresses suivantes :
- kvkunesov[email protected]; [e-mail]
- [e-mail]
- [e-mail]
La communication est d'une durée de 20 minutes et en langue française
Les frais d'inscription de 40 € sont à régler à l'arrivée
Les communications retenues par le comité scientifique et présentées lors du colloque feront
l’objet d’une publication.
Responsable :
Kvĕtuše Kunešová
url de référence :
https://www.uhk.cz/cs-CZ/UHK , http://alithila.recherche.univ-lille3.fr/
adresse :
Katedra francouzského jazyka a literatury
Pedagogická fakulta UHK, Rokitanského 62, 500 03 Hradec Králové