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Bibliographie utilisée:
Déficits Visuo-spatiaux et dyspraxies de l’enfant. M. Mazeau. Ed. Masson.
J’apprends les maths avec Tchou. CP. R. Brissiaud. Ed. Retz.
Comment les enfants apprennent à calculer. R. Brissiaud.
L’apprentissage de la lecture. J. Ecalle et A. Magnan.
Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Ermel. Ed Hatier.
Neuropsychologie des troubles du calcul et du traitement des nombres. M. Pesenti
et X. Seron. Ed Solal.
Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques. Actes Colloque Lyon 2002.
Des mémoires CAPSAIS Option C:
La construction du nombre chez les enfants IMC atteints de dyspraxie visuo-
spatiale. Mémoire CAPSAIS Option C de LAURENT L. (2001)
L’intégration scolaire en milieu ordinaire des enfants IMC atteints de dyspraxie
visuo-spatiale. Mémoire CAPSAIS Option C de REVEILLAC P. (2000)
L’apprentissage des nombres chez des enfants présentant une dyspraxie visuo-
spatiale ( Exploitation de la couleur dans l’apprentissage des nombres chez des
enfants DVS ne présentant pas d’agnosie des couleurs). Mémoire CAPSAIS
Option C de HURTREZ E. (2002)