Raisonnement Communication

Prénom ___________________ Jeudi 17 novembre 2016
Evaluation: 2 (1
e
session) Documentation : non autorisée
Matière : Français - Lecture (court récit d’aventure) Classe : 6
e
EFI
Durée : 70 minutes
Raisonnement
1. Pourquoi Jonathan est-il tombé sur la tête ?
Jonathan est tombé sur la tête en descendant de l’arbre et il est monté sur l’arbre pour prendre Loulou, la chatte.
2. Pourquoi Michelle trouve-t-elle que Jonathan est étrange ?
Michelle trouve que Jonathan est étrange parce qu’il dit mal son nom, il dit Chimelle au lieu de Michelle et il dit
cocholat au lieu de chocolat.
3. Pourquoi Jonathan doit-il consulter un médecin ?
Parce que ces parents pensent que c’est à cause de sa chute qu’il dit qu’il s’appelle Jothanan Chipé au lieu de
Jonathan Piché.
4. Qui est madame Valois ?
Madame Valois est l’enseignante de Jonathan.
5. Pourquoi Patrick est-il fâché contre Jonathan ?
Patrick, le meilleur ami de Jonathan, est fâché contre Jonathan parce que Jonathan l’appelle Tripack et maintenant
tout le monde l’appelle Tripack.
6. Devine le sens et explique les expressions ou les mots écrits en gras :
a. Loulou adore explorer les environs. visiter et observer les places proches de la place où il habite
b. A mi-parcours, Jonathan perd pied. à la moitié de la distance totale
c. l'animal dégringole tomber en roulant, tomber en boule
7. Que veut dire le mot en gras dans "Jonathan reste quelques jours à la maison et éviter de faire des bêtises" :
__ faire mal aux bêtes _√_ faire des actions imprudentes __ faire des sorties
Communication
1. Est-ce que le comportement de Loulou est normal pour un chat ? Est-ce que la plupart des chats aiment se
promener comme Loulou ?
Oui, les chats aiment sortir de la maison pour explorer ce qu’il y a autour de la maison.
2. Qu'est-ce que Jonathan aurait pu faire au lieu de grimper dans l'arbre pour aller chercher son chat ?
Réponses variées. Exemple
Il aurait pu appeler un adulte ou chercher une échelle ou attendre que le chat saute, ou donner la nourriture au
chat pour le faire descendre.
3. Jonathan voulait remonter dans l'arbre et se laisser tomber sur la tête une 2
e
fois. Que penses-tu ? Pourquoi ?

Jonathan pense que si il tombe sur la tête une 2
e
fois son cerveau ou ses idée vont revenir à la bonne place. Je ne
pense pas que c’est une bonne idée parce qu’il peut se blesser et son problème devient encore plus grave.
4. Que fait Jonathan pour faire fâcher sa sœur ? Que fais-tu pour fâcher ton frère ou sœur ou ami(e) ?
Pour faire fâcher sa sœur, Il continu de l’appeler Chimelle de temps en temps.
Réponses variées pour la 2
e
partie de la question.
5. Quel personnage préfères-tu dans cette histoire ? Pourquoi ?
Réponses variées.
Organisation des idées
1. Certains mots du texte, tel cocholat, sont écrits en caractères italiques. Pourquoi ces mots sont-ils écris ainsi ?
Parce que l’auteur a fait exprès de mal écrire ces mots qui n’existent pas dans la langue française.
2. Trouve un autre titre pour le texte : Réponses variées. Exemple : Le cocholat après la chute
3. Quelle sorte de texte est "C'est la faute à Loulou" : C'est un récit parce que il y a :
une introduction ou situation de départ
des personnages
un élément perturbateur ou problème (la chute)
des événements (à la maison, à l’école, retour à l’arbre)
une conclusion (le repos a réglé le problème)
4. Nomme tous les personnages de ce texte :
Loulou la chatte
Jonathan
Michelle sa sœur
Patrick son ami
Madame Valois son enseignante
Les parents de Jonathan
Le médecin
5. Relie les phrases à gauche aux parties du texte.
Partie du texte
Phrases correspondant à l'histoire
Situation de départ _F_ A Jonathan grimpe dans l'arbre pour aller chercher sa
chatte. Il glisse de l'arbre et tombe sur la tête.
Événement perturbateur
(déclencher) _A_ B Jonathan se met à la poursuite de sa sœur. Il glisse sur la pelouse détrempée et se frappe la tête.
Événement #1 _E_ C Patrick se fait appeler Tripack. Il est fâché contre
Jonathan.
Événement #2 _C_ D Jonathan prononce tous les mots correctement.
Événement #3 _B_ E Jonathan n'arrive plus à prononcer certains mots
correctement.
Fin (dénouement) _D_ F Jonathan cherche sa chatte Loulou dans le quartier. Elle
est dans un arbre.

Respects des conventions linguistiques
1. Trouve quatre mots que Jonathan dit mal et écris-les avec le bon orthographe (mauvais / bon).
(Chimelle / Michelle)
(cocholat / chocolat)
(Jothanan Chipé / Jonathan Pichet)
(Tilupes / Tulipes)
(pitasseries au cocholat / patisseries au chocolat)
(wikis / kiwis)
(jus de motate / jus de tomate)
(madame Voilas / madame Valois)
(Tripack / Patrick)
2. Trouve deux mots de la même famille que "haut" dans la première page du texte: hautes hauteur
3. Complète les phrases en choisissant le bon homophone (a, à , as):
a) La chatte (a, à, as) a grimpé dans le chêne. c) Il (a, à, as) a une chatte appelée Loulou.
b) Jonathan demande (a, à, as) à sa sœur de l'accompagner. d) Tu (a, à, as) as vu le médecin.
4. Complète les verbes ci-dessous en les accordant avec le sujet.
a) Jonathan appelle sa chatte. d) Tu surveilles le bas de l'arbre.
b) Je me relève de ma chute. e) Nous évitons de faire des bêtises.
c) Ses parents cousultent un médecin. f) Vous n'approuvez pas les méthodes de Jonathan.
5. Explique pourquoi le verbe approuvent se termine par "ent" dans la phrase : Ses parents n'approuvent pas les
méthodes de Jonathan. Parce qu’on peut remplacer le sujet « ses parents » du verbe « approuvent » par le
pronom ils. Ils approuvent, c’est le verbe prouver du 1
e
groupe au présent à la 3
e
personne du pluriel.