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Unité 2 : Être bien dans sa peau
En route …
 La femme idéale ?
sa taille
son âge
ses yeux
ses cheveux
son âge
ses yeux
ses cheveux
 L’homme idéale ?
sa taille
 Ressembles-tu à la personne idéale ?
 Que fais-tu pour être individualiste ?
 Expliquez le sens de la réplique suivante :
« On ne voit bien qu’avec le cœur. L’essentiel est invisible pour les yeux. »
-Le Petit Prince, Antoine de Saint Exupéry
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Unité 2 : Être bien dans sa peau
Vocabulaire – 1
Français
1. le cercueil
Anglais
Français
31. la mode
2. le chasseur
32. l’obésité
3. le conseil
33. la paume
4. le comportement
34. la peine
5. le copain
35. la plante des pieds
6. le défi
36. la rubrique
7. le démon
37. la valeur
8. le dos
38. parmi
9. l’écran
39. alimentaire
10. l’encouragement
40. épeuré / e
11. l’être humain
41. épuisé / e
12. le follicule
42. inquiet / inquiète
13. le gamin
43. jaloux / jalouse
14. l’horizon
44. réciproque
15. le mal
45. appuyer
16. le marteau
46. avaler
17. le pouce
47. cacher
18. le visage
48. couler
19. l’anorexie
49. documenter
20. l’âme
50. écraser
21. la blessure
51. s’enfoncer
22. la boulimie
52. s’injecter
23. la confiance
53. jaillir
24. la crise
54. maigrir
25. l’espérance
55. paraître
26. l’épée
56. parcourir
27. la fréquence
57. percevoir
28. la guérison
58. régler
29. l’inefficacité
59. roter
30. la lame
60. sentir
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Anglais
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Unité 2 : Être bien dans sa peau
Vocabulaire – 2
Français
61. à cause de
Anglais
Français
71. chum
62. à la fois
72. dégueulasse
63. au bout du fil
73. garder ses distances
64. au cours de
74. la grève de la faim
65. au fond de
75. le journal intime
66. à vie
76. le nom de plume
67. avoir du ventre
77. presque
68. bien dans la peau
78. la prise en charge
69. casser
79. se sentir mal
70. casser la figure
80. tandis que
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Anglais
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« Bien dans sa peau !!! », livre pp. 40 – 42
Je comprends…
Répondez aux questions suivantes par des phrases complètes.
1. Quand Zack écrit-il dans son journal intime?
2. Qui est Haider? Que pense Zack de ses histoires?
3. Pourquoi Zack documente-t-il ces histoires drôles?
4. Des cinq histoires, quelles sont les deux que tu préfères? Pourquoi?
5. Quels sont les talents de Haider et de sa mère?
6. Quel est le talent de Zack?
7. Comment Zack se sent-il au début du poème et à la fin du poème? Explique.
8. Que penses-tu des tatouages et des piercings?
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Unité 2 : Être bien dans sa peau
Mes connaissances… 1
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Unité 2 : Être bien dans sa peau
Mes connaissances… 2
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Unité 2 : Être bien dans sa peau
Vocabulaire supplémentaire
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


Grammaire : L’impératif
La formation et les emplois
Observez les phrases suivantes :
 Finis ton travail !
--->
un ordre
 Attendons l’autobus !
--->
une suggestion
 Regardez ce film !
--->
un conseil
Il y a trois formes de l’impératif :

la 2e personne du singulier (tu)

la 1ère personne du pluriel (nous)

la 2e personne du pluriel (vous)
ou
Pour former l’impératif, on utilise les formes tu, nous ou vous des verbes au présent, sans le pronom.
La forme « tu »
La forme « nous »
La forme « vous »
- er
arrêter
commencer
laver
- ir
applaudir
choisir
finir
- re
attendre
descendre
perdre
* Attention ! Pour la forme tu des verbes en –er, on enlève le « s » final du verbe.
* Attention! Il faut mémoriser les verbes irréguliers!
La forme « tu »
La forme « nous »
La forme « vous »
AVOIR
Aie !
Ayons !
Ayez !
ÊTRE
Sois !
Soyons !
Soyez !
SAVOIR
Sache !
Sachons !
Sachez !
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Grammaire : L’impératif
Exercice de renforcement – 1

Écrivez les verbes qui manquent pour former l’impératif.
Attention! Pour les verbes en –er, enlève le « s » final de la forme tu.
(tu)
(nous)
(vous)
1. regarder
2. créer
3. parler
4. choisir
5. réussir
6. remplir
7. perdre
8. répondre
9. descendre
10. faire
11. apprendre
12. sortir
13. venir
14. écrire
15. manger
16. commencer
17. aller*
18. avoir*
19. être*
20. savoir*
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Grammaire : L’impératif
Exercice de renforcement – 2
Mettez les verbes à la forme « tu » de l’impératif.
1. (parler)
___________________ en français !
2. (jouer)
Ne ___________________ pas de la guitare !
3. (finir)
___________________ ton projet de géographie !
4. (attendre)
___________________ le train !
5. (avoir)
___________________ de patience !
Mettez les verbes à la forme « nous » de l’impératif.
1. (manger)
___________________ de la poutine !
2. (choisir)
___________________ un cours de français !
3. (prendre)
___________________ des leçons de danse !
4. (répondre)
Ne ___________________ pas au courriel !
5. (être)
___________________ optimistes !
Mettez les verbes à la forme « vous » de l’impératif.
1. (écouter)
___________________ de la musique !
2. (réussir)
___________________ aux cours !
3. (perdre)
Ne ___________________ pas le rythme !
4. (faire)
___________________ de la natation !
5. (savoir)
___________________ la formation de l’impératif !
Mettez les phrases à l’impératif.
1. (tu) manger de la salade
--->
______________________________________
2. (nous) écrire une lettre à grand-père
--->
______________________________________
3. (vous) goûter un peu de gâteau
--->
______________________________________
4. (tu) préparer des leçons
--->
______________________________________
5. (nous) aller à la plage
--->
______________________________________
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Grammaire : L’impératif
Exercice de renforcement – 3
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Grammaire : L’impératif avec des pronoms

Observez les phrases suivantes :
L’impératif affirmatif
L’impératif négatif

 Des tatouages !
Faites-en !
N’en faites pas !
 Cette mode ?
Porte-la !
Ne la porte pas !
 Nos amis ?
Téléphonons-leur !
Ne leur téléphonons pas !
 Au restaurant ?
Vas-y !
N’y va pas!
 Cette histoire ?
Envoie-la-leur !
Ne la leur envoie pas !
Les pronoms vont DERRIÈRE le verbe.

Les pronoms vont DEVANT le verbe.
Attention ! Tableau de l’ordre des pronoms (l’impératif affirmatif)
Verbe à l’impératif


Pronoms
objets directs
-le, -la, -les
Pronoms
objets indirects
-lui, -leur
Pronom
«y»
-y
Pronom
« en »
-en
RAPPEL : Les pronoms
C.O.D.
(complément d’objet
direct)
C.O.I.
(complément d’objet
indirect)
Le complément de lieu
Les expressions de
quantité
Les pronoms
 le, la, l’, les
 lui, leur
 y
 en
-- Se réfère à :
 des objets
 des personnes
 une personne
 à plusieurs personnes
 un lieu
 une idée
 une chose
 une quantité
 les objets directs
 à + une personne
 à / dans / chez / sur,
etc. + un lieu
 de + un nom/ une
expression
 à + une idée / une
chose
 nombre
-- Remplace :
 à + plusieurs
personnes
-- Traduction :
-- Exemple :
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 it; him / her / them
 to him / to her; to them
 there; it
 some; it
 Je regarde le film.
Je le regarde.
 Je parle à ma blonde.
Je lui parle.
 Nous allons au
cinéma. Nous y
allons.
 Je veux des biscuits.
J’en veux.
 J’aime ma mère.
Je l’aime.
 Marc téléphone à ses
amis. Marc leur
téléphone.
 Elle pense à son
avenir. Elle y pense.
 Il est fier de son
travail. Il en est fier.
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Grammaire : L’impératif avec des pronoms
Exercice de renforcement – 1

Remplacez les mots en caractères gras par le bon pronom.
Modèle :
--->
Choisis-le !
1. Écrivez la phrase !
--->
__________________________________________
2. Écoute le professeur !
--->
__________________________________________
3. Regardons la télévision !
--->
__________________________________________
4. Répondez à la question !
--->
__________________________________________
5. Mangeons de la salade !
--->
__________________________________________
6. Allons au cinéma ce soir !
--->
__________________________________________
7. Envoyez ce courriel à tes amis !
--->
__________________________________________
8. Offrons des boissons aux invités !
--->
__________________________________________
9. Lavez les chats dans la garage !
--->
__________________________________________
10. Achète des frites au dépanneur !
--->
__________________________________________

Choisis un bon repas !
Remplacez les mots en caractères gras par le bon pronom.
Attention à la position des pronoms à l’impératif négatif.
Modèle :
Ne mange pas des bonbons ! - - - >
N’en mange pas !
1. Ne dansez pas au club !
--->
__________________________________________
2. Ne mangez pas de la salade verte !
--->
__________________________________________
3. N’achète pas une nouvelle voiture !
--->
__________________________________________
4. Ne pensons pas à l’histoire !
--->
__________________________________________
5. Ne soyez pas nerveux à l’université !
--->
__________________________________________
6. Ne fais pas les devoirs dans la cuisine !
--->
__________________________________________
7. N’envoyons pas une lettre à nos cousins ! - - - >
__________________________________________
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Grammaire : L’impératif avec des pronoms
Exercice de renforcement – 2
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Grammaire : L’impératif avec des pronoms
Exercice de renforcement – 3
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Grammaire : L’impératif avec des pronoms
Exercice de renforcement – 4
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
Relisez le poème Fable triste et répondez aux questions suivantes.
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Grammaire : L’objet pronom « en »
et les expressions de quantité

RAPPEL : Le pronom « en »
 remplace du / de la / de l’ / des +


un nom qui exprime une quantité de quelque chose
 Elle mange des biscuits.
--->
Elle en mange.
 Nous avons mis de la moutarde.
--->
Nous en avons mis.
 Je vais manger du chocolat.
--->
Je vais en manger.
 Il prend deux boucles d’oreilles.
--->
Il en prend deux.
 Vous achèterez trois kilos de poires.
--->
Vous en achèterez trois kilos.
 Ils n’ont pas beaucoup de talent.
--->
Ils n’en ont pas beaucoup.
--->
Elle en aime deux.
Observez les phrases suivantes :
Attention ! On garde :
 les numéros un, deux, trois …
 les expressions de quantité suivies par de / d’ - - - >
Vous en avez avalé assez.
 assez de; un kilo de; combien de; trop de; beaucoup de; une douzaine de; une pointe de; un peu de; une
bouteille de; un verre de; un litre de; une tasse de; un sac de; une tranche de

Attention !

Au présent et au futur simple, le pronom en est placé devant le verbe.
sujet

+
+
verbe au PRÉSENT et au FUTUR SIMPLE
Au passé composé, le pronom en est placé devant avoir / être.
sujet +

pronom « en »
pronom « en »
+
AVOIR / ÊTRE
+
participe passé
+
L’INFINITIF
Avec un infinitif, le pronom en est placé devant l’infinitif.
sujet
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+
verbe
+
pronom « en »
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Grammaire : L’objet pronom « en »
et les expressions de quantité
Exercice de renforcement – 1

Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les mots en caractères gras par le pronom « en ».
1. Marie chante des chansons.
__________________________________________________________________________________
2. Laurent veut un café au lait.
__________________________________________________________________________________
3. J’aimerais une bouteille de jus de pomme.
__________________________________________________________________________________
4. Nous pouvons boire de la limonade.
__________________________________________________________________________________
5. Tu ne prendras pas une tasse de chocolat chaud.
__________________________________________________________________________________
6. Elles ont mangé un peu de salade verte.
__________________________________________________________________________________
7. Vous avez acheté beaucoup de bonbons.
__________________________________________________________________________________
8. Je vais acheter un litre de lait au supermarché.
__________________________________________________________________________________
9. Il a donné une bouteille d’eau à sa sœur.
__________________________________________________________________________________
10. Marc n’a pas écrit des lettres à son copain Marcel.
__________________________________________________________________________________
11. Tu veux du gâteau au chocolat.
__________________________________________________________________________________
12. Elle va prendre des frites.
__________________________________________________________________________________
13. Tu as besoin d’un dictionnaire.
__________________________________________________________________________________
14. J’ai envie d’une glace.
__________________________________________________________________________________
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« Au bout du fil! », livre p. 50 – 53
Je comprends…
Répondez aux questions suivantes par des phrases complètes.
1. D’après vous, qui est Nancy Lagacé?
2. Pourquoi Nancy veut-elle écrire une rubrique Au bout du fil pour le journal?
3. Quelles sont les surprises de Nancy? Pourquoi?
4. Comment est-ce que les deux premières lettres sont différentes des lettres suivantes?
5. Que ferais-tu à la place de Nancy?
6. Quelles sont les maladies qui touchent aux adolescent(e)s au 21e siècle?
7. Beaucoup d’adolescent(e)s ont des problèmes de comportement alimentaire. Discute.
8. Qui doit-on contacter pour aider ces adolescent(e)s?
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Grammaire : Le subjonctif présent

Observez les phrases suivantes :
 Il faut que Zack et Nancy regardent ce documentaire.

 Il faut que tu répondes à tes professeurs.
 Il faut que vous suiviez ses conseils.
Il faut que …
la nécessité, l’obligation,
l’importance
Comment forme-t-on le subjonctif ?

On commence avec la 3e personne du pluriel (ils/elles) du présent et on enlève –ENT de la terminaison.

On ajoute les terminaisons suivantes :
-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
Les verbes réguliers
PARLER
ils parlent
VOYAGER
ils voyagent
CHERCHER
ils cherchent
que je
que je
que je
que tu
que tu
que tu
qu’il / elle
qu’il / elle
qu’il / elle
que nous
que nous
que nous
que vous
que vous
que vous
qu’ils / elles
qu’ils / elles
qu’ils / elles
FINIR
ils finissent
CHOISIR
ils choisissent
RÉUSSIR
ils réussissent
que je
que je
que je
que tu
que tu
que tu
qu’il / elle
qu’il / elle
qu’il / elle
que nous
que nous
que nous
que vous
que vous
que vous
qu’ils / elles
qu’ils / elles
qu’ils / elles
VENDRE
ils vendent
RÉPONDRE
ils répondent
PERDRE
ils perdent
que je
que je
que je
que tu
que tu
que tu
qu’il / elle
qu’il / elle
qu’il / elle
que nous
que nous
que nous
que vous
que vous
que vous
qu’ils / elles
qu’ils / elles
qu’ils / elles
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Grammaire : Le subjonctif présent
Quelques verbes irréguliers
AVOIR
ÊTRE
ALLER
que j’
que je
que j’
que tu
que tu
que tu
qu’il / elle
qu’il / elle
qu’il / elle
que nous
que nous
que nous
que vous
que vous
que vous
qu’ils / elles
qu’ils / elles
qu’ils / elles
FAIRE
Il faut que je sache
tous ces verbes.
C’est facile !
SAVOIR
que je
que je
que tu
que tu
qu’il / elle
qu’il / elle
que nous
que nous
que vous
que vous
qu’ils / elles
qu’ils / elles
DEVOIR*
ils doivent
VOULOIR
POUVOIR
que je
que je
que je
que tu
que tu
que tu
qu’il / elle
qu’il / elle
qu’il / elle
que nous
que nous
que nous
que vous
que vous
que vous
qu’ils / elles
qu’ils / elles
qu’ils / elles
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Grammaire : Le subjonctif présent
Exercices de renforcement – 1

Conjuguez les verbes suivants au présent de l’indicatif et du subjonctif tel qu’indiqué.
l’indicatif
le subjonctif
1. chanter
ils
que nous
2. finir
ils
que vous
3. attendre
ils
qu’il
4. écrire
ils
que je
5. partir
ils
que tu
6. lire
ils
qu’elle
7. conduire
ils
qu’ils
8. étudier
ils
que vous
9. choisir
ils
que tu
10. mettre
ils
que je

Conjuguez les verbes irréguliers suivants au présent du subjonctif.
le subjonctif
1. avoir
que je
que nous
2. être
que tu
que vous
3. aller
qu’il
que nous
4. faire
que je
que vous
5. savoir
qu’elle
que nous
6. devoir
qu’ils
que vous
7. vouloir
que je
que nous
8. pouvoir
qu’il
que vous
9. être
qu’elles
que nous
10. aller
qu’elle
que vous
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Grammaire : Le subjonctif présent
Exercices de renforcement – 2
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Grammaire : Les expressions impersonnelles
Observez les phrases suivantes :
 Il est important de se protéger.
 Il est préférable de bien manger.
 Il est important d’écouter ses parents.
 Il est préférable de ne pas conduire vite.
 Il est important de ne pas être négatif.
 Il est préférable de finir ses études.
Les expressions impersonnelles :
Attention !
 commencent par le pronom « il »
ne pas est toujours DEVANT l’infinitif.
 sont suivies par de + l’infinitif

Voici une liste de quelques expressions impersonnelles :
Traduction
Traduction
1. il est agréable de
13. il est interdit de
2. il est amusant de
14. il est inutile de
3. il est bon de
15. il est nécessaire de
4. il est dangereux de
16. il est passionnant de
5. il est défendu de
17. il est pénible de
6. il est difficile de
18. il est préférable de
7. il est facile de
19. il est prudent de
8. il est fantastique de
20. il est remarquable de
9. il est formidable de
21. il est super de
10. il est génial de
22. il est utile de
11. il est important de
23. il faut *
12. il s’agit de
24. il vaut mieux *
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Grammaire : Les expressions impersonnelles
Exercices de renforcement – 1

Écrivez la bonne expression impersonnelle et ajouter le verbe comme indiqué. Suivez l’exemple.
Exemple : (utile / garder)
Il est utile de garder des sacs.
1. (prudent / faire)
_________________________________ attention à la circulation.
2. (faut / faire)
_________________________________ ses devoirs tous les jours.
3. (interdit / fumer)
_________________________________ dans des bâtiments publics.
4. (prudent / ne pas fumer)
_________________________________ pour la santé.
5. (inutile / se disputer)
_________________________________ avec un policier.
6. (formidable / ne pas se lever)
_________________________________ tôt le samedi.
7. (super / voir)
_________________________________ de belles fleurs.
8. (nécessaire / recycler)
_________________________________ les déchets.
9. (gentil / m’inviter)
_________________________________ à la partie.
10. (utile / prendre)
_________________________________ des notes en classe.
11. (pénible / mettre)
_________________________________ des bottes d’hiver.
12. (préférable / ne pas fumer)
_________________________________ ici.
13. (s’agit / travailler)
_________________________________ pour réussir.
14. (suffit / parler)
_________________________________ à ses parents.
15. (vaut mieux / ne pas être)
_________________________________ négatif.
16. (prudent / ne pas regarder)
_________________________________ trop de télévision.
17. (bon / arriver)
_________________________________ à l’école à l’heure.
18. (difficile / s’amuser)
_________________________________ en hiver.
19. (fantastique / faire)
_________________________________ de l’exercice.
20. (super / obtenir)
_________________________________ 100% à un test.
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Qui va gagner ?


Regardez la position des coureurs et faites attention aux lettres qu’ils portent.
Écoutez les phrases et avancez les coureurs appropriés selon le temps / mode de verbe que vous entendez.
A
B
C
D
E
F
le passé composé
l’imparfait
le futur simple
le conditionnel présent
l’impératif
le subjonctif
Qui est le ou la gagnant(e) ? _______________________________
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