La naissance d`une conscience nationale républicaine

Histoire-géographie - Les enjeux du monde contemporain
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Partie 1 – La construction de la République
Chapitre 1 – La naissance d’une conscience nationale républicaine
Quizz
Napoléon III est le fils de Napoléon 1er
- Vrai
- Faux, il est le neveu de Napoléon 1er
La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen date de :
- 1789
- 1919
- 1945
Le mot manquant est :
Allons ! Enfants de la Patrie !
Le jour de gloire est arrivé !
Contre nous de la tyrannie
(La Marseillaise)
G. Bruno, l’auteur du livre Le tour de France par deux enfants est :
- Une femme
- Un homme
Le surnom de Georges Clemenceau est :
- Le tigre
- Le lion
- Le léopard
Avant 1914, les deux plus grandes puissances coloniales sont :
- La Grande-Bretagne et la France
- La France et l’Allemagne
Documents témoins
La République : la conquête des esprits
1. Présentez et décrivez les trois premiers documents photographiques (documents 1,2 et 3)
Les trois documents sont des photographies. Le premier est daté du 22 septembre 1892, jour de la fête qui
commémore le centenaire de la proclamation de la première République. La foule, amassée dans une rue de
Paris, regarde défiler le char de Valmy. Le deuxième de ces documents se situe en 1894. Une assistance très
dense attend le résultat des élections présidentielles devant le palais de Versailles. La troisième photographie date
du 14 juillet 1912. De nombreuses personnes dansent, devant le Panthéon, lors d’un bal à Paris organisé à
l’occasion de la fête nationale.
2. En vous appuyant sur ces documents, pouvez-vous démontrer que la République est populaire aux yeux
des Français ?
L’importance de la foule pour des évènements commémoratifs républicains (défilé et bal du 14 juillet) et surtout
pour les résultats des élections présidentielles devant le palais de Versailles (le président de la République est élu
au suffrage indirect et il a perdu l’essentiel de ses pouvoirs) constitue un bon indicateur de la popularité de la
République.
3. Expliquez l’importance et les raisons du soutien des classes moyennes à la IIIe République.
Les classes moyennes se sont développées à partir du Second Empire. Elles deviennent les principaux piliers de
la IIIe République. Le soutien indéfectible de ces nouvelles élites s’explique en grande partie par la gratuité de
l’école qui permet l’ascension sociale. Elles s’engagent avec passion, dans la politique, pour défendre les idéaux
de la République. Ces classes moyennes éclipsent les anciennes élites conservatrices.
La République : la conquête coloniale

Corrigé 5
1. Quelles sont les différentes étapes de la conquête coloniale française (doc. 5) ?
La conquête coloniale française a débuté sur les littoraux. En 1870, la France domine le nord de l’Algérie, le littoral
du Sénégal, les rives du fleuve Sénégal. La France réussie à installer des petits comptoirs en Guinée, en Côte
d’Ivoire, au Gabon ainsi que sur la côte des Somalis. C’est à partir de ces territoires, que l’armée française
entreprend la conquête à l’intérieur des terres africaine. La France réussie à prendre Tombouctou en1894,
Ouagadougou en 1898, Rabah en 1900 et Taoudeni en 1904. Elle neutralise la résistance des autochtones dans
plusieurs régions comme au Maroc et en Tunisie. Par contre, elle essuie une défaite à Fachoda en 1898, face à
l’armée britannique. Cet échec empêche la France de relier son territoire de l’Afrique occidentale à la côte
française des Somalis.
2. Quels sont les États européens qui se partagent l’Afrique en 1914 (doc. 6) ?
Les principaux États de l’Europe occidentale se partagent l’Afrique : le Royaume-Uni, la France, l’Allemagne, la
Belgique, l’Italie, le Portugal et l’Espagne.
3. Quels sont les plus grands empires coloniaux en Afrique en 1914 (doc. 6) ?
En 1914, le Royaume-Uni et la France possèdent la plus grande partie des territoires africains. Le Royaume-Uni
détient principalement l’Afrique australe et l’Afrique de l’Est. La France domine l’Afrique occidentale et l’île de
Madagascar. La Belgique a une grande colonie d’un seul tenant : le Congo. Quant au Portugal, il possède deux
territoires en Afrique australe : l’Angola et le Mozambique, et un troisième petit territoire en Afrique occidentale : la
Guinée.
L’Allemagne et l’Italie ont entrepris leur conquête coloniale plus tardivement que les autres États. L’Allemagne a
réussi à dominer le Dahomey, le Cameroun, le Sud-ouest africain et un territoire en Afrique orientale. L’Italie
possède trois régions en Afrique : la Libye, l’Erythrée et une partie de la Somalie.
4. La France possède quels territoires en Afrique en 1914 (doc. 7) ?
Plusieurs groupes constituent « le parti colonial » : les militaires auréolés par les victoires françaises, les
fonctionnaires civils dont le travail est justifié par l’administration coloniale, les milieux d’affaires qui rêvent de
s’enrichir, les missions chrétiennes qui entreprennent l’évangélisation des Africains. Il faut y ajouter les colons
français établis en Afrique qui deviennent les plus ardents défenseurs de l’ordre colonial intimement lié à leurs
intérêts.
Activités
Rituels et symboles républicains
1. En vous appuyant sur le cours, définissez les mots suivants : rituel, symbole.
Les rituels sont des cérémonies commémoratives organisées chaque année par les autorités politiques pour fêter
les évènements fondateurs de la République. Ils peuvent être aussi, des cérémonies exceptionnelles comme par
exemple les obsèques des grands hommes de la République.
Les symboles sont des signes figuratifs empruntés souvent à la Révolution comme Marianne qui personnifie la
République,
2. Différenciez parmi les photographies, les documents qui relèvent du rituel et ceux qui relèvent du
symbole.
Rituels Symboles
- Le bal du 14 juillet
- La Marseillaise
- Les funérailles de Sadi-Carnot
- La devise républicaine
- Le buste de Marianne
- Le monument à Waldeck-Rousseau
- Le drapeau tricolore
3. Quelle est l’origine historique de la plupart des rituels et des symboles républicains ? Expliquez son
importance dans la vie politique de la IIIe République.
La Révolution française est considérée comme l’événement fondateur pour la IIIe République. Elle a apporté, aux
yeux des républicains, la liberté, les droits de l’homme et la fin de la monarchie. Cela explique l’abondance des
rituels et des symboles empruntés à la période révolutionnaire. Ils ont pour but de façonner, pour chaque citoyen,
un esprit véritablement républicain.