Syllabus - Mme Karine Pilotte

Espagnol 20f
Bienvenido(s) at curso!
L’élève sera initié à la langue espagnole et à la culture hispanique. Ce cours pour débutant.e.s
permettra de développer des aptitudes orales et écrites afin de soutenir une conversation simple
¡en español! dans des situations quotidiennes.
Il existe bien des raisons pour apprendre l'espagnol. L'espagnol est une langue internationale et
permettra de mieux connaître nos voisins. Son apprentissage peut permettre une meilleure
compréhension du français (autre langue latine) et de l'anglais. Une nouvelle compréhension
culturelle nous ouvre un monde de littérature, art et cinéma espagnols. Elle nous offre des
possibilités de débouchés professionnels et de voyager tout en se débrouillant dans la langue des
gens.
Contenido del curso
Contenido gramatical
•l’importance de la
communauté
hispanique dans le
monde
•l’alphabet, les numéraux, le
calendrier et les
couleurs
•les jours, les mois, les
saisons et le temps
•les salutations
•La famille et les amis
•l’heure et la routine
•l’école
•la maison et la ville
•le corps humain
Contenido cultural
•Les articles définis et indéfinis
ex. el libro, la puerta / un muchacho, una muchacha
•Le genre et le nombre de l’adjectif et du nom
ex. el profesor, la profesora / el gato, los gatos
•Les adjectifs possessifs et démonstratifs
ex. mi, tu, su,... / este, esta, estos, estas
•Le présent de l’indicatif des verbes réguliers et de certains
verbes irréguliers
•La forme affirmative, négative et interrogative
ex. Hablo español. / No hablo español. / ¿(Tú) Hablas español?
•Les numéraux ordinaux
ex. uno, dos, tres,..
•Les deux niveaux de langue
ex. formel (usted y ustedes) et informel (tú y vosotros)
•Le verbe « tener » (avoir), la distinction entre les deux verbes «
ser y estar » (être)
•Le verbe «ir» (aller)
•Le verbe aimer «gustar» (aimer), ex. J’aime l’espagnol. / Me
gusta el español.
•La musique espagnole
(chanson et danse)
•Les journées de fête et les
célébrations en
Amérique latine et en
Espagne
•Les articles définis et indéfinis
ex. el libro, la puerta / un muchacho, una muchacha
•Le genre et le nombre de l’adjectif et du nom
ex. el profesor, la profesora / el gato, los gatos
•Les adjectifs possessifs et démonstratifs
ex. mi, tu, su,... / este, esta, estos, estas
•Le présent de l’indicatif des verbes réguliers et de certains
verbes irréguliers
•La forme affirmative, négative et interrogative
ex. Hablo español. / No hablo español. / ¿(Tú) Hablas español?
•Les numéraux ordinaux
ex. uno, dos, tres,..
•Les deux niveaux de langue
ex. formel (usted y ustedes) et informel (tú y vosotros)
•Le verbe « tener » (avoir), la distinction entre les deux verbes «
ser y estar » (être)
•Le verbe «ir» (aller)
•Le verbe aimer «gustar» (aimer), ex. J’aime l’espagnol. / Me
gusta el español.
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Enseignante: Senorita Karine Pilotte karinepilotte.weebly.com
[email protected]

Évaluation
1. Exercices et devoirs *
2. Projets spéciaux d’unité, espagnol orale 15 %
3. Portfolio 20 %
4. Quiz et tests d’unité ** 35%
5. Examen final ** 30%
* Veuillez prendre note que les devoirs sont formatifs. Je publie quand même les résultats sur le site web de l'école,
mais ils ne vont pas influencer la note finale. En effet, ces évaluations formatives nous informent plutôt au sujet du
progrès quotidien de l’élève, en plus de ses habitudes de travail concernant son apprentissage.
** Les évaluations sommatives sont plus globales ou terminales. Une évaluation sommative est réalisée suite à une
pratique préalable adéquate (en faisant des divers exercices en classe ou des devoirs, par exemple) et font suite à une
étude plus complète et répétée du sujet en principe.
(Bien sûr, si l’étudiant.e n’est pas assidu.e en ce qui concerne ses devoirs et son travail de classe formatifs, les résultats
sommatifs seront souvent affectés, dû à des manquements dans sa formation).
Matériel requis
•Cartable
•Dictionnaire espagnol-français (À la page, 200, blvd. Provencher/ Boutique du livre
•Feuilles mobiles
•Diviseurs pour chaque unité
Attentes envers les élèves
L’élève doit:
•se présenter au cours à l’heure#;
•être préparé, avec le matériel nécessaire afin de pouvoir bien travailler#;
•remettre des travaux et des devoirs bien faits, propres et organisés, et être remis à temps;
•La présence en classe est essentielle à votre apprentissage, car c'est en classe que vous
pourrez développer vous habiletés, participer aux discussions et poser vos questions.
•Le respect des autres est très important. Prenez des risques lorsque vous apprenez une
nouvelle langue et soyez respectueux envers la personne qui parle espagnol en classe.
•La participation active de tous rendra les cours vivants, car apprendre une langue demande
de la pratiquer. Pour se faire, utiliser vos nouvelles connaissances en espagnol! Une présence
passive n'est pas suffisante.
•Laisser sa nourriture hors de la classe.
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•Avoir une utilisation responsable de son appareil électronique (iPhone, iPad, Blackberry,
etc.) Sans collaboration, ce dernier lui sera confisqué pour la durée du cours.
•Le plagiat ne sera pas toléré et la note de 0 % sera accordée.
Recoursos al Internet para los estudiantes y para los parientes
Ce cours est accompagné de ressources et information sur mon site internet. La section dédiée
au cours a comme but d’assister les parents dans la vérification des échéanciers et de fournir des
ressources ou exercices supplémentaires pour aider l’étudiant ou l’étudiante à apprendre
davantage tout au long du semestre.
Pour vous rendre au site du cours, veuillez-vous rendre au karinepilotte.weebly.com
•Le syllabus du cours pour consultation
•Le calendrier des devoirs et tests d’unité
•Les détails concernant le portfolio (voir page suivante)
•Exercices complémentaires
•Vidéos et liens youtube vous permettant de réviser la matière vue en classe.
•Autres ressources d’accompagnement au cours
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Attestation de consultation
J’ai lu et compris les attentes de Mme Karine Pilotte. Je m’engage à les respecter durant les
heures de classe.
Parents: If I am unable to read French, then my child has explained the expectations to me in
details.
Titre du cours:______________________________________________________
Nom de l’élève: _____________________________________________________
Nom du parent: ____________________________________________________
Signature du parent: _________________________________________________
Courriel du / des parents: _____________________________________________
_____________________________________________
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