Ecole : Haute Ecole Léonard de Vinci

Ecole : Haute Ecole Léonard de Vinci - Institut Libre Marie Haps
Niveau : Bachelier - Assistant en psychologie option psychopédagogie et
psychomotricité - 2ème année de Bachelier
Titre : Questions approfondies d'anthropologie philosophique
Code : ANT0M
Nb heures : 13
Nb ECTS : 1
Période :
Enseignants : HESBOIS Bernard
Compétences et capacités :
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- S’informer, être ouvert aux diversités culturelles et sensibilisé aux différences des trajectoires individuelles
- Être capable de se remettre en question, de s’interroger sur son histoire, ses attitudes, ses représentations et son
implication personnelle dans le travail
Acquis d'apprentissage :
Au terme de ce cours, l'étudiant démontrera qu'il est capable de:
Discerner les dimensions multiples – psycho-socio-culturelles – des diverses formes de la souffrance chez l’être humain ;
S’insérer dans une approche pluridisciplinaire de la souffrance.
Méthode d'enseignement :
Exposé magistral
Prérequis :
Pas de pré-requis.
Le cours est dans la continuation du cours d'anthropologie philosophique de première année.
Contenu :
Le cours présente une synthèse de l’approche contemporaine de la problématique de la souffrance : Introduction (approche
langagière, souffrance humaine et animale, la finitude et le mal) – Chapitre 1 : la douleur (problématique, histoire des
conceptions de la douleur, l'expérience humaine de la douleur) – Chapitre 2 : la souffrance (les manifestations de la
souffrance: altération du rapport à autrui et diminution de ma capacité d'agir; les niveaux de la souffrance: l'organisme et
l'horizon de la mort, le psychisme et l'horizon de la folie, la personne et l'horizon du désespoir). Conclusion.
Lecture recommandée :
Quelques titres parmi beaucoup d'autres:
Bourguignon, A. (1994). L’homme fou. Paris : PUF.
Le Breton, D. (1995). Anthropologie de la douleur. Paris: Métaïlé.
Vergely, B. (1997). La souffrance. Paris: Gallimard
Instrument d'évaluation :

Ecole : Haute Ecole Léonard de Vinci - Institut Libre Marie Haps
Niveau : Bachelier - Assistant en psychologie option psychopédagogie et
psychomotricité - 2ème année de Bachelier
Titre : Déontologie
Code : DEO0M
Nb heures : 13
Nb ECTS : 1
Période :
Enseignants : DAL Dominique
Compétences et capacités :
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- Assurer la confidentialité et appliquer les règles de la déontologie
- Évaluer régulièrement son action et être capable d’en expliciter les valeurs et les enjeux sous-jacents
- Être capable de se remettre en question, de s’interroger sur son histoire, ses attitudes, ses représentations et son
implication personnelle dans le travail
Interagir avec son milieu professionnel
- Construire son identité professionnelle en l’appuyant sur une démarche réflexive et éthique, dans le respect de soi-même et
d’autrui, et à travers un dialogue avec les pairs
Acquis d'apprentissage :
Au terme de ce cours, l'étudiant démontrera qu'il est capable de :
• Décrire en utilisant la terminologie adéquate le cadre juridique relatif à la responsabilité du professionnel
* Expliciter en les identifiant et les nommant les règles contenues dans le code de déontologie du psychologue
• Expliciter en les identifiant et les nommant les droits du patient
* Expliciter, à partir d'un casus, en les identifiant et en les nommant les règles relatives au secret professionnel
Méthode d'enseignement :
Apprentissage par problème
Exposé magistral
Prérequis :
Pas de pré-requis
Contenu :
Après la mise en place d'une toile de fond décrivant le système légal de la responsabilité juridique, une mise en situation sur
base du secret professionnel, ses conditions et exceptions.
Une prise de connaissance du code de déontologie des psychologues précisant son cadre légal et son contenu
La recherche sur internet d'un texte juridique ( loi relative aux droits du patient), la lecture et compréhension du texte
Lecture recommandée :
Instrument d'évaluation :
QCM (choix multiples, processus, à appariement, Vrai-Faux)
Questions fermées, à réponses courtes

Ecole : Haute Ecole Léonard de Vinci - Institut Libre Marie Haps
Niveau : Bachelier - Assistant en psychologie option psychopédagogie et
psychomotricité - 2ème année de Bachelier
Titre : Gérontologie
Code : GER0M
Nb heures : 13
Nb ECTS : 1
Période :
Enseignants : ROKBANI Leila
Compétences et capacités :
Contextualiser les situations et analyser les demandes
- Clarifier la demande en analysant les différents aspects qui la constituent (individuels, familiaux, socio-économiques,
culturels et institutionnels)
Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- S’informer, être ouvert aux diversités culturelles et sensibilisé aux différences des trajectoires individuelles
- Être capable de se remettre en question, de s’interroger sur son histoire, ses attitudes, ses représentations et son
implication personnelle dans le travail
Acquis d'apprentissage :
Méthode d'enseignement :
Prérequis :
Contenu :
Lecture recommandée :
Instrument d'évaluation :

Ecole : Haute Ecole Léonard de Vinci - Institut Libre Marie Haps
Niveau : Bachelier - Assistant en psychologie option psychopédagogie et
psychomotricité - 2ème année de Bachelier
Titre : Informatique et TIC
Code : INF0M
Nb heures : 25
Nb ECTS : 2
Période :
Enseignants : RICHARD Isabelle
Compétences et capacités :
Élaborer, mettre en œuvre, évaluer un suivi ou une intervention
- Construire avec les usagers un contexte relationnel propice à la progression en respectant le rythme, les limites, les
valeurs, et les choix de la personne
- Maîtriser un ensemble d’outils pouvant servir de support à l’intervention
- S’ouvrir et se former à l’utilisation de nouvelles techniques ou stratégies d’interventions psychologiques
Acquis d'apprentissage :
Au terme du cours d'informatique, l'étudiant sera capable de:
- utiliser différents logiciels informatiques utiles en psychologie — choisis parmi
plusieurs logiciels proposés, e.a. des logiciels destinés aux personnes handicapées;
- découvrir de nouveaux logiciels de manière autonome, en se basant sur des écrits
disponibles (syllabus, manuels…) et des interactions entre collègues;
- réfléchir à la diversité des critères de choix du patient, objectifs et subjectifs, en adaptant son intervention aux besoins et
aux valeurs du patient.
Méthode d'enseignement :
Exercices (travaux pratiques, laboratoires, travaux dirigés, simulation…..)
Jeux de rôles
Encadrement individuel
Enseignement par les pairs
Apprentissage par les outils technologiques
Prérequis :
Aucun.
Le cours est adapté à la grande diversité des expériences préalables avec des outils informatiques.
Contenu :
Thème principal: aides informatisées pour les personnes handicapées:
- logiciel de communication améliorée et alternative (CAA);
- matériel et logiciel d'accès à l'ordinateur pour les personnes handicapées motrices.
Autres thèmes possibles:
- logiciel libre pour construire des cartes heuristiques;
- tableur...
Chaque étudiant choisit 2 logiciels parmi les logiciels proposés.
Lecture recommandée :
Exploration de sites tels que:
Site d'Isaac-Francophone, une section de l'Association Isaac Internationale pour la Communication Améliorée et Alternative
(CAA): http://www.isaac-fr.org/
Ressources informatisées, commerciales ou libres, pour les personnes handicapées:

http://www.assistiveware.com/fr
http://www.jabbla.com/
http://chewingword.wikidot.com/
http://www.inference.phy.cam.ac.uk/dasher/francais/
http://www.catedu.es/arasaac
http://www.blissymbolics.org/index.php
http://www.comunicadorcpa.com/
Instrument d'évaluation :
Epreuve écrite couvrant différentes variétés de questions
Examen à livre ouvert
Laboratoire (examen en salle de technique)
Résolution d’exercices, de problèmes (math, physique, …)